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児で検索した結果：278件

【明星大学】肢体不自由者の指導法（２単位目）2017年度

知的障害者の生理・病理（１単位目）2017年度 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 一発合格をしたレポートになります。参考にどうぞ。 2017年の最新版になります。  〈出典〉 西川公司、川間健之介編著『肢体不自由児の教育』、財団法人放送大学教育振興会、２０１５年...

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  • 2017/10/26
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【明星大学】視覚障害者の指導法（１単位目）2017年度

知的障害者の生理・病理（１単位目）2017年度 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 一発合格をしたレポートになります。参考にどうぞ。  2017年の最新版になります。   〈出典〉 青柳まゆみ、島山由子編著『視覚障害教育入門』、ジアース教育新社、２０１２年...

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  • 2017/10/26
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病虚弱児・者について

病虚弱児・者について 病虚弱児者とは、病弱児者と虚弱児者の両方を合わせたことばである。 病虚弱児者は心臓病、腎臓病、糖尿病、喘息、進行性筋ジストロフィー等の慢性的な疾病を患っている人をいう。 虚弱児者は、風邪をひきやすい、痩せている、疲労しやすい人をいう。 病虚弱...

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  • 2009/09/10
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【明星大学】重複障害・LD等教育の理論と実際（１単位目）2017年度

知的障害者の生理・病理（１単位目）2017年度 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 一発合格をしたレポートになります。参考にどうぞ。 2017年の最新版になります。  〈出典〉 梅永雄二・島田博祐編著『障害児者の教育と障害発達支援』、北樹出版、２０１...

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  • 2017/10/26
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【明星大学】聴覚障害者の心理・生理・病理（１単位目）2017年度

知的障害者の生理・病理（１単位目）2017年度 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 一発合格をしたレポートになります。参考にどうぞ。 2017年の最新版になります。  〈出典〉 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所『特別支援教育の基礎・基本』、ジ...

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  • 2017/10/26
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【明星大学】聴覚障害者の指導法（１単位目）2017年度

知的障害者の生理・病理（１単位目）2017年度 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 一発合格をしたレポートになります。参考にどうぞ。  2017年の最新版になります。   〈出典〉青柳まゆみ・鳥山由子編著『視覚障害者教育入門‐改訂版‐』、ジアース教育新社、２０１６年...

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  • 2017/10/26
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【明星大学】知的障害者の生理と病理（２単位目）2017年度

知的障害者の生理・病理（１単位目）2017年度 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 一発合格をしたレポートになります。参考にどうぞ。 2017年の最新版になります。  〈出典〉 黒田吉考・小松秀茂共編『発達障碍児の病理と心理』、培風館、２０１５年  ...

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  • 2017/10/26
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障害児の親の心理について

障害児の親の心理について 障害児をもつ親の心理とは、一般的な健常者をもつ親の心理とは別に、育児の悩みや将来の不安は非常に大きなものである。例えば、障害児をどのように育てていけばいいのか、障害児の親亡き後、障害児がどうなるのか等である。 障害児をもつ親の心理には、次の3つの段階が......

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  • 2009/09/10
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【明星大学】肢体不自由者の心理・生理・病理（２単位目）2017年度

知的障害者の生理・病理（１単位目）2017年度 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 一発合格をしたレポートになります。参考にどうぞ。  2017年の最新版になります。   〈出典〉 加藤勝博『肢体不自由教育の理念と実践』、ジアース教育新社、２０１１年...

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  • 2017/10/26
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【明星大学】重複障害・LD等の心理・生理・病理（２単位目）2017年度

知的障害者の生理・病理（１単位目）2017年度 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 一発合格をしたレポートになります。参考にどうぞ。  2017年の最新版になります。   〈出典〉 梅谷忠勇・生川善雄・堅田明義編著『特別支援児の心理学‐理解と支援‐』、...

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  • 2017/10/26
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【明星大学】知的障害者の生理・病理（１単位目）2017年度

明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 一発合格をしたレポートになります。参考にどうぞ。 2017年の最新版になります。 〈出典〉 黒田吉考・小松秀茂共編『発達障碍児の病理と心理』、培風館、２０１５年 参考文献 梅永雄二・島田博祐著『障害児者の教...

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  • 2017/10/25
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障害児・者の学習困難の実態と原因について

障害児・者の学習困難の実態と原因 障害児・者は学校で勉強がよくできなかったり、授産施設や職場での仕事がうまくできないことが多いとしばしば言われる。しかし、勉強や仕事で成果の上っていない障害児・者の場合でも、適切な指導や援助を行なえば、持っている能力を充分に発揮することができるので...

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  • 2008/09/22
  • 閲覧(1,540)

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