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人格完成で検索した結果:222件
教師が「聖職者」であるためには教育が「人格の完成」を目指す以上、教師も自ら「人格者」になるべきと考える必要がある。 ... ここで、述べられている「聖職者」とは宗教的な次元で語ら
教育で“人格の完成”と言われて使われているように、人格・personalityは、気質・temperamentとは違ったより、個々の中に定義として存在しているものである。 ..
の成長への援助をはかるものである」(文部省編,1981)と示されているように,その内容は問題を抱えた生徒・児童などを対象として心のケアを行うだけでなく,子どもの人格の完成を目指した様々な活動を含んだものである ....
教育の大きな目的とは、「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」であると言われる。つまり、教育は、知識や技能を修得すると同時に、広く人格を完成させるという営みなのである。 ... 一
学校教育とは、子ども一人ひとりの人格の完成にあるといえるので、生徒指導とは、児童・生徒の人格を尊重しつつ、個々人の個性の伸長を最大限にはかり、総合的な人間形成を目指した教育活動で
「人格の完成」とは、個人の尊重を前提にしなければならない。 ... つまり、特別活動の目的・目標とは、集団活動を通じて、自主的・実践的態度を養い、人格の完成
教育の大きな目的は「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」、といわれており、教育とは知識や技能の修得とともに、広く人格を完成させるという営みの事である。 ... 生徒指導の定義は、
教育の大きな目的とは、「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」であるといわれている。つまり教育は、知識や技能を修得することと同時に、広く人格を完成させるという営みなのである。 ..
教育の大きな目的は、「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」であるといわれ、つまり、教育が、知識や技能を修得する事と、広く人格を完成させるという営みである事に換言される。 ... それは、学校教育の全般にわたって、「すべての生徒にそれぞれの人格のより.....
教育の大きな目的は、「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」である。すなわち、教育とは、知識・技能の修得と同時に、広く人格を完成させる営みといえる。 ... なぜなら、『生徒指導の
教育の大きな目的は、「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」と言われている。つまり、教育は知識や技能を修得すると同時に、広く人格を完成させるという営みなのである。 ... 学校教育
つまり、教育は知識や技能を修得すると共に広く人格を完成させる営みである為、授業を中心とした教科教育だけではなく、教科以外の教育、すなわち教科外教育も重視する必要がある。 ... 教育の大きな目的とは、「知的文化遺...