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自然で検索した結果:664件
2.幼児にとっての環境 幼児にとっての環境とは、園具や遊具などの物的なものから共に園生活をする幼児や保育者などの人々、幼児が接する自然や社会の事象、それらがかもし出す雰囲気、時間、空間など幼児を取り巻く...
各地域が 持つ特徴は、その自然環境を構成する気候、地形、植生、土壌などの観点からまとめることがで きるため、それぞれの関連性を踏まえながら各要素について論じていく。 ... ②熱帯地域、砂漠地域、地中海森林地域、温帯草原地域、温帯混合林地域、ツン...
この法については自然法と実定法という考え方がある。 ... 自然法は社会に存在する法、特に人によって作られた法律を超える法のことをいい、実定法は社会に存在する法、人が作った法律であり、実定法以外には法・法律はないとする見方を法実証主義と呼んでいる。 ...
また、ペスタロッチーは人類の進化を自然的状態、社会的状態、道徳的状態にわけている。まず無邪気さが現われ、次第に我欲のために粗暴になるので、社会には我欲を抑える法秩序が求められる。 ... の感情、善の力などこれらはすべての子どもが生まれながら有し...
この散文は千曲川一帯の自然やそこに住む人々の暮らしを鮮やかに描写した写生文で、藤村が詩か..
「母性神話」とは、「女性にはもともと、母性が備わっている」、「子どもを産めば、自動的に母性がわいてきて、自然に子どもの世話をしたくなる」というようなものである。
これまで多くの社会では、性の役割は生物学的な違いに根ざした「セックス」という意味での自然で自明な物であり、自らの性に与えられた役割に従って生きることが当然と考えられてきた。
(2)子どもたちの生活体験・自然体験などの機会の増加。(3)「生きる力」の育成を重視した学校教育の展開。(4)子供と社会全体の「ゆとり」の確保。
③身近な人々、社会や自然に自ら働きかけ、意欲や自信をもち学び生活を豊かにしたりしようとする。」生活科は、これらを経て、「自立」し生活を豊かにしていく技能・習慣の基礎を育てる。 ... ここから、生活科は思考と活動、感情等が幼児期から発達途中の児童...
試験問題2 生活科の内容のうち、学校と生活、自然や物を使った遊び、生活や出来事の交流、自分の成長の4点を取り上げ、学習や指導のポイントについて説明しなさい。 ... また通学路に関しても、ただ単に学校から家までの道と捉えるのではなく、通学路で出会...
玉川大学通信教育部レポート
さらに「自然の流れに基づく時間ではありえない」との発言には修正が必要である。 ... なぜなら例えばある集落の廃絶順序と廃棄異物の製作順序を時間的に位置づける場合は土器としての時間と、集落内での時間とにおいて自然...