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学校教育で検索した結果:3,134件
地域社会と学校教育の連携と課題についてのレポート 今回演習を行なった真狩村は、羊蹄山のふもとにあり、とても自然豊かな農村であるが .....
Ⅱ 学校・家庭・地域の連携の背景など 子どもの教育は、学校、家庭、地域の3つの教育力がバランスよく作用することが理想である。 ... Ⅰ はじめ
教師は、様々に変化する社会、様々な家庭環境等、現代学校教育の環境は決して良い状態とは言えない中で、それぞれ価値観の違う子ども達の集団をまとめなければならない。 ... 1996年に中央教育
本論では、学校行事について、特質、内容、そして私自身の体験と教育的意義についてのべたい。 2.学校行事の特質 学校行事の特質は四つあげる事がで
「盲学校・聾学校・養護学校にはどの様な障害をもった子どもたちが学んでいるのか、またこれらの学校に共通する教育の特色はどのようなものかについて述べよ。」 ... 各学校に通う子どもの障害の程度は以下の通りである。 ... 養護学校 知的障害者、肢体不自由者、病弱者の区分に相当する子ど.....
そんな中、これからの学校、学校教育に必要な方向性として提示されているのが「開かれた学校づくり」というものが存在する。 ... 「開かれた
しかし、多くの障害者たちは非障害者たちと同じ形で学校生活を送ることができていない。彼らは主として特殊教育諸学校で教育を受けている。 ... 今日の盲・聾および養護学校では教育課程において特例が認められており、それは知的障害養護学校においても例外ではない。...
学校経営の叫ばれるようになった背景や、それぞれの教育環境、学校選択の自由化について、自律的学校経営がそれらにあたる。 ... 1999年5月15
学歴のインフレ化に伴って、学校の中で起こったいじめ、不登校、学級崩壊などいわゆる教育の荒廃の原因が、受験競争によって過熱化した学歴社会であると、学歴社会そのものを「悪の枢軸」としてつるし上げ、新しい学力観 ......
それは、あらゆる学校教育の問題は教師の問題に関わっていると言われているように、子ども達を教育していくにあたって、優れた教師を確保することが重要であるからと考える。 ... また、
ここで示されている「生きる力」は、1996年の第15期中央教育審議会の第1次答申で提起されて以来、今日の学校教育におけるキーワードとなっている感があるが、「変化の激しい社会におい
Ⅰ 教育課程の基準 戦後の教育改革は、国民に教育を受ける機会を保障することが大きな柱であり、学校教育課程に