日大通信　教育の方法・技術論　A判定合格レポート[平成27-28年度課題]

キーワード [授業形態と集団の編成・指導、授業技術、教材研究、学習指導] 授業の形態は、個別学習、一斉学習、集団学習の３つに大別される。 ... 日大通信 教育の方法・技術論

日本大学 通信教育部 [平成27-28年度課題] 合格 レポート アメリカ 情報 指導案 学習 教師 社会 授業 児童 言語 集団 日大通信　教育の方法・技術論　A判定合格レポート[平成27-28年度課題]日大通信

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• 2015/07/06
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• 
• すんふん

社会科の授業をどのように改善すれば子ども達は能動的に学習に取り組むか

「社会科の授業をどのように改善すれば子ども達は能動的に学習に取り組むか、例を挙げて述べなさい。」 私の知人に社会の先生を目指している人がいます。

レポート 教育学 社会科概論 社会科 社会科の授業

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• 2006/10/20
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• beckhaz

S0616 国語科教育法レポート

国語科授業の計画と評価について述べよ。 ... 学習者主体の授業 学習者を授業の主体者として教師が指導・支援していくために重要とされていることは、学習者自身の国語力の実態を深く

佛教大学 佛大 通信 S0616 国語科教育法 レポート 学習 指導案 教師 学校 指導 評価 学習指導要領 授業 国語 語学

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• 2016/03/31
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• 
• ＹＯＳＨＩＫＩ

07874 教育の方法と技術（1）

そして、効率 高く指導するための具体的な授業設計が重要となる。こ れから授業設計の手順を述べた後、1 回分の授業を想定 した学習指導についての授業

学習活動 予想生徒反応 教師の働きかけ 発問・指示 指導上の留意事項 挨拶 5分 英語で挨拶 クラスルーム・イングリッシュの実践 英語で挨拶 クラスルーム・イングリッシュの実践 授業の勢いをつける。...

教育実習研究（中英） 教育実習 中学 英語 研究授業 佛教大学 レポート

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• 2011/04/04
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• crescent12

体育【レポート】A判定 「体育の授業における「わかる」と「できる」の関係性とこの両者が学べる授業とは」

「体育の授業における「わかる」と「できる」の関係性とこの両者が学べる授業とはどのような授業であるのかを述べよ。」 ... 体育の授業においては、体が自然に動きだしてしまうような楽しい運動の経験をすること、仲間と関わり合って楽しく運動できるような経験をすること。...

A判定 東京福祉大学 教育 レポート 体育 わかる できる 運動

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• 2015/03/27
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• レオナルド博士☆

英語Ⅰメディア授業_報告課題1

【日大通信】英語Ⅰメディア授業 メディア授業にて開講の「英語Ⅰ MA」報告課題1の合格リポートでございます。 英文学専攻の方に協力を仰ぎながら取り組んだ結果、S評価を頂きました。

日大通信 日大通教 日大 通信 通教 リポート レポート 合格 英語Ⅰ メディア 報告課題Ⅰ 2020 日本大学

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• 2021/06/15
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• だるまざー

佛教大学 S0616国語科教育法 第一設題

(1章) 学習者主体の授業 国語科の授業では、国語つまり母語(日本語)を教育の対象としている。 ... 学校で行う国語科の授業時間以上に、生活の面で日本語を学び影響を受けている

佛教大学 佛大 通信 S0616 国語科教育法 第一設題 レポート リポート 日本 小学校 学習 授業 指導案 教師 学校 児童 指導 国語 評価 到達度評価 年間指導 学習指導案 計画

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• 2013/06/27
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• kinnrti

教育の方法と技術　第１分冊

第二段階は「学習者の事前調査」であり、これは、授業の対象である生徒について、教師が授業を行う以前の状態を調査することである。 ... 第三段階は「授業計画の決定」である。ここでは

玉川 通信 レポート 玉川大学 教育の方法と技術 第１分冊

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• 2009/12/10
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• mojo

【２０１２年度版】社会科概論 A判定　NEW

また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。 ... （１）社会科授業の目標 社会科授業

最初の授業を終えて指導教諭に指摘いただいたのは、「授業」は大学の「講義」とは違うということである。 ... まず授業について感じた点をまとめておく。私の担当教科は国語で、今回の実

レポート 実習 教育学 教育実習 高校 高等学校 国語 教員 教職

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• 2024/01/12
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• えっこ

S8109 教育方法学１(中・高)　A判定レポート

では、従来の知識伝達を重視した授業方法と生徒の主体性を重視した授業方法の、授業設計と授業評価について順に述べていく。 ... 従来の知識伝達を重

S8109 教育方法学１(中・高) S8109 教育方法学１(中・高) レポート 佛教大学 佛大

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• 2016/08/16
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• はぴきゃん。。。。。。。。。。。