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資料:512件
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カルボン酸（マロン酸）の活性炭への吸着
- カルボン酸（マロン酸）の活性炭への吸着 実験目的：医薬品の中には古くから吸着剤と呼ばれるものがあり毒物を吸着除去する目的に使用されてきた。また吸着は分散系の状態を理解するのにも重要な現象である。 一方薬物の生体内挙動を考える場合、吸着の概念あるいは、そのデータの...
550 販売中 2010/10/13- 閲覧(2,467)
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援助関係の形成プロセスに影響する要因について
- 援助関係の形成プロセスに影響する要因について述べなさい。 相談援助において、ソーシャルワーカーとクライエントとの関係は、相談援助の結果に非常に大きな影響を与える。そういう意味では、ソーシャルワーカーとクライエントが以下に信頼関係を形成するかと言うことが課題とな...
- 550 販売中 2010/10/13
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社会福祉
- 障がい、出生前診断、児童虐待について書いています。
- 550 販売中 2010/09/27
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生物・課題２ー学習の種類
- 聖徳大学 生物 学習
- 550 販売中 2010/08/23
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【聖徳大学】教育相談（旧名：相談・援助の心理学） 第２課題第１設題
- 課題：２つの設問とも答えなさい。 １ 繰り返し、または再述とさぐり(探索)について説明しなさい。 ２ 感情的内容への対応について説明しなさい。 評価：Ａ
- 550 販売中 2010/08/09
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【聖徳大学】教育相談（旧名：相談・援助の心理学） 第１課題第１設題
- 課題：２つの設問とも答えなさい。 １ クライエントに沈黙が起こった際の扱い方について述べなさい。 ２ 非言語コミュニケーションとは何か。具体的に説明しなさい。 評価：Ａ
- 550 販売中 2010/08/09
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現代を生きる家族 家族が絆をつくるためには
- 家族とは、「絆を共有し、情緒的な親密さによって互いに結びつき、家族の構成員として互いに認め合っている2人以上の人々」とフリードマンは定義づけている。この定義に現代に生きる家族を照らし合わせてみると、「絆」が欠けているのではないかと考えたためこのテーマとした。 家...
- 550 販売中 2010/08/03
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生徒を理解するとは？
- 「生徒を理解する」とはどのようなことだと考えるか論じなさい。また、理解するためには、（１）どのような情報が必要か、（２）その情報収集の仕方、（３）理解するための方法についても述べなさい 「生徒理解」には２つの側面がある。１つは、指導する側が生徒を理解する側面であ...
- 550 販売中 2010/07/30
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教科教育法英語1-2 -分詞構文導入・他-
- 「非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と 発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と 第二次言語運用の指導法をまとめなさい。」 ■非限定文句の用例を用いた分詞構文導入 分詞構文は、非定型文句の一種の分詞文句であり、文の主語を先行詞とした非限定の挿入的文句で...
- 550 販売中 2010/07/30
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教科教育法英語１（第２設題）
- 非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。 (1)非限定文句の用例を使った分詞構文の導入 先ず｢限定文句の用例｣とは、分詞が形容詞的働きをしている場合で、分詞の形容詞的働きにより文の...
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