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939件
【A判定】教育・学校心理学②(東京福祉):子どもの「不適応行動」について述べよ。
《設題》子どもの「不適応行動」について述べよ。 A判定をいただいたレポートです。 指定の教科書や参考文献を参考に記述しているので分かりやすくまとめられています。
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販売中 2021/12/28
閲覧(1,238)
Geto
明星大学 通信 人文地理学 2単位目
【課題】 ①教科書の第1章を除いた章からひとつを選び、節ごとに内容を要約しなさい。 ②①で選んだ章について、とくに印象に残った点、または疑問に思った点をあげ、理由を説明しなさい。 一発合格レポートになります。参考文献は配布された教科書中心ですので、ぜひ参考にして...
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販売中 2022/05/12
閲覧(805)
明星の右腕
【佛教大学】聴覚障害教育総論
【設題】 聴覚障害教育の歴史を口話法や手話法とからめて簡単にまとめよ。「9歳の壁」の具体的事例を教科面、心理面などに分けて具体的に詳しく述べ、それが生じる理由とその克服の方向性(特に教科指導上の留意点)について詳しく考察せよ。近年聴覚障害が超早期に発見され、人...
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販売中 2022/04/13
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社会人学生の味方
【2022年度一部対応】 佛教大学 理科概論 合格済み
佛教大学 理科概論 のレポートです。 ※参考程度にお使いください。丸写し、転用はしないようにしてください。厳しい処分となります。 ※設題の変更点はありますが、被っている部分があるため、参考程度にお使いください。 【設題】 (1)①テキスト第1部の内容について,...
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販売中 2022/09/30
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ロンロン1
【明星大学通信】教育方法学 1単位・2単位セット 2022年提出(2019年度~)PA2240
【明星大学通信教育課程】 教育方法学 合格レポート 2022年提出(2019年度~) 参考にしていただけたら幸いです。 レポート全般に言えますが、100点を目指さず、まずは提出してみることが大切でした。 応援してます! ■一単位目 【課題】 1.系統学習と問題解決学習の...
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販売中 2022/05/12
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おんたま
思考力、判断力や表現力を養うための学習指導要領に基づいた授業(算数)
児童が考えたことを書いたり、話すことで思考力を整理する時間を確保することで思考力を向上させることができる。低学年であればいいが、高学年になれば児童が書くノートがただ単に教師の書いた黒板の内容を丸写しするだけでは、物足りなくなってしまう。そのため、自分が考えた問...
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販売中 2023/05/10
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hika_
道徳の指導案
主題名:個性の尊重1‐(5)差別のない社会4‐(4) 主題設定の理由 ○本主題の指導内容は、差別・障害・個性について考えてもらいこの現代社会での差別がまだあるかどうか考えてもらい、それは何かを考える。また障害のせいで不便なことはなにか、それを助けるために何ができる...
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販売中 2005/07/19
閲覧(3,342) コメント(20)
yuji19831105
私の教育観
1,あなた自身の「教育論」を明示しなさい 教育とは子供たちがこれから望ましい社会の一員となれるように成長を促すために、大人たちが子供たちに対して学習面、そして生活面などのあらゆることについて働きかける行為であり、そうすることで子供たち一人一人が本来持っている能...
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販売中 2005/12/08
閲覧(37,046) コメント(1)
sm7ru6g
貝原益軒と近世の教育
近世の教育には、近代の学習原理とは全く異質な原理にたつ学習文化が存在した。その近世の社会の中で、無自覚のうちに蓄積されてきた教育と学習の文化を明確な形で言語化したのが貝原益軒であった。ここでは、貝原益軒の思想に見られる近世教育の注目すべき点について考えていく。...
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販売中 2006/02/05
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makkori
劣等コンプレックス
私たちは、日常の会話の中で「コンプレックス」という言葉を何気なく使っていますが、その意味について分かっているのでしょうか。私自身もとても曖昧であって、一般的に用いる意味の「コンプレックス」は劣等コンプレックスに近いと思っていた程度でした。そこで、この機会に、少...
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販売中 2006/03/18
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amaguriumauma
子どもを“育つ・育てられる”という視点のもとで、乳幼児の『愛着と自立』について述べよ
発達は我が身に起こることだが、発達するためには親、またはそれに代わる保育者の力が絶対必要である。『育つ』のは確かに子どもであるが、『育てられる』のも、やはり子どもであるのだ。親または、それに代わる保育者は、子ども一人ひとりを別々の固体と考え、またそれぞれを中心...
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販売中 2006/06/13
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川野さかな
人間の発達と学習
人間の「学習」について古くから色々な領域で研究がなされてきた。学習観は大きく二つに分けることが出来る。それは学習者を受動的な存在と見るか、能動的な存在としてとらえるかである。前者においては学習者を知識を流し込まれる器のような存在と捉え、後者においては学習者を自...
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販売中 2006/07/06
閲覧(2,496) コメント(2)
nikuokue
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