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		<title>peachboysさんのタグ“日大”の資料</title>
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		<description>peachboysさんのタグ“日大”の資料</description>
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			<title><![CDATA[教育実習に期待すること]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/74586/]]></link>
			<author><![CDATA[ by peachboys]]></author>
			<category><![CDATA[peachboysの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 17 Nov 2010 11:28:32 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/74586/" target="_blank"><img src="/docs/959463615016@hc09/74586/thmb.jpg?s=s&r=1289960912&t=n" border="0"></a><br /><br />]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[教育の方法技術]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/61137/]]></link>
			<author><![CDATA[ by peachboys]]></author>
			<category><![CDATA[peachboysの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 25 Dec 2009 16:15:08 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/61137/" target="_blank"><img src="/docs/959463615016@hc09/61137/thmb.jpg?s=s&r=1261725308&t=n" border="0"></a><br /><br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育カウンセリング論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/61136/]]></link>
			<author><![CDATA[ by peachboys]]></author>
			<category><![CDATA[peachboysの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 25 Dec 2009 16:13:18 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/61136/" target="_blank"><img src="/docs/959463615016@hc09/61136/thmb.jpg?s=s&r=1261725198&t=n" border="0"></a><br /><br />]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[英語教育法３]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/61135/]]></link>
			<author><![CDATA[ by peachboys]]></author>
			<category><![CDATA[peachboysの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 25 Dec 2009 16:07:19 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/61135/" target="_blank"><img src="/docs/959463615016@hc09/61135/thmb.jpg?s=s&r=1261724839&t=n" border="0"></a><br /><br />]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[情報概論　分冊1　日大　合格A]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/45345/]]></link>
			<author><![CDATA[ by peachboys]]></author>
			<category><![CDATA[peachboysの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 20 Apr 2009 17:58:52 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/45345/" target="_blank"><img src="/docs/959463615016@hc09/45345/thmb.jpg?s=s&r=1240217932&t=n" border="0"></a><br /><br />IT化の加速により大学、ホテル、レストラン、図書館などでは常にコンピューターを通
しインターネットにつながる状況が整えられつつある。そして、ADSLや光ファイバ通信の
普及によりブロードバンド化が進みますます大量のデータを高速度でやり取]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[生徒指導論 　日大通信　合格A]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/44247/]]></link>
			<author><![CDATA[ by peachboys]]></author>
			<category><![CDATA[peachboysの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 16 Apr 2009 16:52:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/44247/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/44247/" target="_blank"><img src="/docs/959463615016@hc09/44247/thmb.jpg?s=s&r=1239868325&t=n" border="0"></a><br /><br />学校卒業後の進路選択について進路指導の果たす役割は大きい。ここでは始めに進路指

導が現在その必要性を高めている要因・背景を述べ、次に学校進路指導の意義・目的、最

後にそれを達成するための指導（活動）の領域について述べていく。
]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[英語科教育法１　日大通信　合格A]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/44245/]]></link>
			<author><![CDATA[ by peachboys]]></author>
			<category><![CDATA[peachboysの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 16 Apr 2009 16:52:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/44245/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/44245/" target="_blank"><img src="/docs/959463615016@hc09/44245/thmb.jpg?s=s&r=1239868325&t=n" border="0"></a><br /><br />最近「英語は幼児から」や「母語を身につける手順で自然に英語を身につける」な

どの書籍が目立つ。それに加え英語はネイティブから習わなければ意味がないとか、

日本人から受験文法を習う中学からの教育システムは意味がないなどということも]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[英語科教育法2　日大通信　合格A]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/44243/]]></link>
			<author><![CDATA[ by peachboys]]></author>
			<category><![CDATA[peachboysの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 16 Apr 2009 16:52:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/44243/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/44243/" target="_blank"><img src="/docs/959463615016@hc09/44243/thmb.jpg?s=s&r=1239868324&t=n" border="0"></a><br /><br />クラッシェンは第二言語習得の基本的な考え方として「習得―学習仮説、自然順序性仮

説、モニター仮説、インプット仮説、情意フィルター仮説」の５つから構成される仮説を

提唱した。この５つの仮説はモニター・モデルと呼ばれ1970年から8]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[英米事情２　日大　合格B　翻訳付]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/43503/]]></link>
			<author><![CDATA[ by peachboys]]></author>
			<category><![CDATA[peachboysの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 16 Apr 2009 16:15:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/43503/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/43503/" target="_blank"><img src="/docs/959463615016@hc09/43503/thmb.jpg?s=s&r=1239866150&t=n" border="0"></a><br /><br />イギリスと日本はいろいろな点で似ている。例えば両国とも島国である。また、適度の春夏秋冬があり、四季感に似たようなものがある。　しかし、文化的伝統や宗教観、日常生活などやはり日本人とイギリス人は大分違う。貴族制度を残しつつ階級制が]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[現代教職論　日大　合格A　2009年]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/42091/]]></link>
			<author><![CDATA[ by peachboys]]></author>
			<category><![CDATA[peachboysの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 14 Apr 2009 15:24:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/42091/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/42091/" target="_blank"><img src="/docs/959463615016@hc09/42091/thmb.jpg?s=s&r=1239690243&t=n" border="0"></a><br /><br />　「学級崩壊」「いじめ」「登校拒否」等多くの教育問題が山積する中、教師の資質を高めることは今日の教育改革の大きな課題となっている。ここでは教師の資質を高めるために実施されていることを「養成」「採用」「研修」の面から述べていく。　第一の]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[特別活動の研究　日大通信　合格A　2009年]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/42094/]]></link>
			<author><![CDATA[ by peachboys]]></author>
			<category><![CDATA[peachboysの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 14 Apr 2009 15:27:13 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/42094/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/42094/" target="_blank"><img src="/docs/959463615016@hc09/42094/thmb.jpg?s=s&r=1239690433&t=n" border="0"></a><br /><br />21世紀を向かえ様々な教育問題に日本の社会は直面している。いじめ、不登校、学力低下、国際化への対応など解決すべき問題は多々ある。その中で1998年学習指導要領が改訂され自ら学び自ら考える力を基盤とする「生きる力」を育成することが提言]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[道徳教育　日大通信　合格A　2009年]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/42092/]]></link>
			<author><![CDATA[ by peachboys]]></author>
			<category><![CDATA[peachboysの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 14 Apr 2009 15:26:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/42092/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/42092/" target="_blank"><img src="/docs/959463615016@hc09/42092/thmb.jpg?s=s&r=1239690361&t=n" border="0"></a><br /><br />21世紀をむかえ自律、自発的な行動のできる人間を育てていくこと、すなわち「生きる力」の育成に教育の重点が置かれている。そして、この「生きる力」を獲得する土台として道徳教育の果たす役割は少なくない。　ここでは始めに「道徳の時間」の]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[英語学概説２　日大通信　合格A]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/42090/]]></link>
			<author><![CDATA[ by peachboys]]></author>
			<category><![CDATA[peachboysの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 14 Apr 2009 15:21:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/42090/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/42090/" target="_blank"><img src="/docs/959463615016@hc09/42090/thmb.jpg?s=s&r=1239690072&t=n" border="0"></a><br /><br />1,語形成　いろいろな方法で新しい語を作成することを語形成といい以下の方法がある。①　複合　既存の単語を組み合わせ語を作成する方法。ここでは右側の主要語が　　　　　語句の品詞を決定している。（右側主要部規則）（１）複合名詞　]]></description>

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			<title><![CDATA[英語学概説１　日大通信　合格A　2009年]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/42089/]]></link>
			<author><![CDATA[ by peachboys]]></author>
			<category><![CDATA[peachboysの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 14 Apr 2009 15:13:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/42089/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959463615016@hc09/42089/" target="_blank"><img src="/docs/959463615016@hc09/42089/thmb.jpg?s=s&r=1239689586&t=n" border="0"></a><br /><br />１、意味関係　第一に同義性(synonymy)であるが、これは厳密には全く同じ意味を持つもの、完全な同義語(synonym)が存在するということを示しているわけではない。存在するのは知的意味だけが一致する近似同義語のみであり各同]]></description>

		</item>

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