Ｚ1307、教科教育法国語1、科目最終試験6題セット

Ｚ1307、教科教育法国語1の科目最終試験６題セットです。 教科書の内容を、試験用紙の８割程度に収まるようまとめてあります。 試験勉強の一助としていただければ、幸いです。 ... 参考文献：全国大学国語教育学会編『新たな時代を拓く 中学校・高等学校国語科教育研究』学芸図書、２０１０年...

佛教大学 科目最終試験 模範解答 2013年 Ｚ1307 教科教育法国語1

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Z1307_教科教育法国語　第２設題

Z1307教科教育法国語１ 第２設題のレポートです。A評価でした。レポート作成の参考にしてください。テキストを参考に作りました。

教科教育法国語１ 第２設題 Z1307 佛教大学 A評価 教科教育法

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Z1307　教科教育法国語１　設題１　A判定

では「生きる力」を身につけるために中学校、高等学校ではそれぞれどんなことを目標とし、どんな内容の教育内容が必要になってくるのか解説していくこ.. ... 「中学校国語科」と「高等学校国語

Ｚ1307、教科教育法国語1のレポートです。 レポート作成の一助としてください。

佛教大学 レポート リポート ２０１３年 Ｚ1307 教科教育法国語1

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Z1307　教科教育法国語１ 設題2　A判定

（１） 日 時 平成○○年○月○日 対 象 第１学年○組 単元名 ちょっと立ち止まって 教材名 『国語１』光村出版（H２３年版） 単元の目標 文

佛教大学 Z1307 教科教育法国語１

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佛教大学　Z1307 教科教育法国語1　第１設題

また、国語科の領域は「話すこと・聞くこと」、「書くこと」、「読むこと」、〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕の3領域と1事項に分かれている。 ... 「話すこと・聞くこと

佛教大学 Z1307 教科教育法国語1 第１設題

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佛教大学 Z1307 教科教育法国語１ 第１設題

現在、学校教育における教科は学校教育法施行規則によって、中学校では時間数、高校では単位数が決められている。 ... 国語

新しい学習指導要領では、国語科改訂の要点として、「学習の系統性の重視」が言及されているが、具体的に、学習指導要領に向き合い、「話すこと・聞くこと」の系統性について指摘しつつ、義務教育終了段階で求められる ... ...

佛教大学 Z1307 教科教育法国語１ 第1設題 レポート

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Ｚ1307、教科教育法国語1　第2設題　Ａ評価

Ｚ1307、教科教育法国語1のレポートです。 Ａ評価で合格しています。 レポート作成の一助としてください。

佛教大学 レポート リポート ２０１３年 Ｚ1307 教科教育法国語1

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佛教大学　Z1307 教科教育法国語1　第2設題

(1) 【教材名】 小説「羅生門」(芥川龍之介) 【学習目標】 ①主人公の行動や心理について、自分の考えを持つ。 ... (1)中学校あるいは高等学校の教科書材を一つ取り上げ、単元の指導計画(「教材名」、「目標」、「各時間の展開」)を構想すること。...

佛教大学 Z1307 教科教育法国語1 第2設題

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佛教大学　Z1307　教科教育法国語１　第2設題　A判定

（読む能力/知識・理解） 単元の評価基準 関心・意欲・態度 話す・聞く 能力 書く能力 読む能力 知識・理解 国語で伝え合う力を進んで高め、言語文化に対する関心を深め、国語を尊重してその向上を図ろうとする ......

教科教育法国語1 第2設題 Ｚ1307 Ａ判定 佛教大学

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• kkkt

佛教大学 Z1307 教科教育法国語１ 第1設題 レポート A判定

新しい学習指導要領では、国語科改訂の要点として、「学習の系統性の重視」が言及されているが、学習指導要領に向き合い、「話すこと・聞くこと」の系統性について指摘しつつ、義務教育修了段階で求められる「話すこと・ ......

佛大 佛教大学 Z1307 教科教育法国語 レポート 第1設題

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