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Z1305教科教育法地理歴史で検索した結果:33件
はじめに アメリカが市民社会を形成していく上で求められた3つの社会科観(①「市民として必要な知識や価値を大人が子どもに伝達する教科」、②「社会諸科学の成果や方法の学習を通して、市民を育成する教科」、③ ... ...
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という授業は、地理という教科が市民性育成教科であるという考えの基実践されたものである。 社会科の目指す目標は、社会認識を通じた市民性の育成にある。社会科の一端である
佛教大学通信教育課程、教科教育法地理歴史の第2設題B判定のリポートです。 2015年度に合格いたしました。 コードはZ1305です。 第2設題のハイチ革命についてまとめています。
2015年度版の物です。リポートの作成にお役立てください。
学習指導要領における地理Bの内容(2)「現代世界の系統地理的考察」のエ「生活文化、民族・宗教」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストP12にある3つの社会科観・P50にある「北方領土は誰のもの?」
学習指導要領で地理Bの目標として「現代世界の地理的事象を系統地理的に,現代世界の諸地域を歴史的背景を踏まえて地誌的に考察し,現代世界の
学習指導要領での世界史Bの目標として「世界の歴史の大きな枠組みと展開を諸資料に基づき地理的条件や日本の歴史と関連付けながら理解させ,文化の多様性・複合性と現代世界の特質を広い視野
市民性を重視する教科であるため、地理教育は知識的側面だけでなく、態度的側面が重要となり行動や参加の概念は態度的側面の一環であるといえる。 ... 学習指導要領で地
《学習指導要領》 学習指導要領によると、地理Bの「現代世界の系統地理的考察」という大項目は4つの中項目によって構成されている。 ... つまり、この中項目では、文化地理学や宗教
佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。 添削担当者の評価を以下に示します。 【設題の把握】 十分 【テキストの理解】 十分 【評価】A 添削者からの訂正が無く、合格でした。...
以下では、現在の学校教育の中における歴史の授業が持つ問題点を明確にすべく、まず社会科という教科が本来有している教科観を3点にわたり確認する。 .
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