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1(中 高)科目最終試験で検索した結果:74件
Z5111 生徒指導・進路指導の理論及び方法(中・高)【科目最終試験】 1
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Z5106 学校教育課程論(中・高)【科目最終試験】 1.新学習指導要領では「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはかられている。その背景について具体的に論述しなさい。
教育方法学(中・高) 科目最終試験過去問6題 1. 観点別評価について説明し
国際化や情報化に伴って社会が大きく変化する中で、.. ... 1.多様な学習者や社会変化に対応できる柔軟な授業が求められている。これを実践するために教員に求められる教育技術と、その技術を教師間で共有化していく方法...
第一に、評価基準や判定基準についての、共通理解が求められる点である。教師、学年、学校によって基準がまちまちであれば、子どもが正しい評価を受けることができなくなってしまう。
と高評価をいただきました。科目修得試験も含め最終単位はS評価でした。参考にしてください。 課題 下記の5つの状況に沿って、その中
また、科目授業の内容や道徳の時間の学習内容、学級活動の他の活動内容と関連させて実施すると効果的である。 ... ①中学校や高等学校の「学級(ホームルーム)活動」における「個人及び社会の一員としての在り方、健康や安全に関すること」の指導上の特質を述べなさい。...
Z5108総合的な学習の時間の指導法(中・高)【科目最終試験】 1.総合的
佛教大学 教育相談の理論及び方法(中・高) 【リポート設題】 学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。 ... その方法としては、...
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佛教大学 学校教育課程論(中・高) 【リポート設題】 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、戦後からの変遷、基準、編成原理および今日的課題についてまとめてください。 ... 教育課程の編成・実施に...
学校教育課程論(中・高)科目最終試験 1. 次の問題から一つを選択して解答し
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