【東京福祉大学】＜評価A＞7820 マルチメディア表現Ⅰ（レポート設題）

東京福祉大学 通信教育部 指定レポート用紙 フリガナ 氏名 学籍番号 科目名 マルチメディア表現Ⅰ 科目ｺｰﾄﾞ 7 8 2 0 設題 第（ 1 ）設題／全（ 1 ）設題 提出月

マルチメディア表現Ⅰ A評価 合格 東京福祉大学 東京福祉 東福大 通信教育 教育学 免許 教師 教諭 養護 小学校 中学校 高等学校 レポート 課題 マルチメディア 標本化 量子化

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07820発達心理学第1分冊

乳児期において、外界への急激な環境の変化に対応し、著しい心身の発達とともに、生活のリズムの形成を始める。特に、視覚、聴覚、嗅覚などの感覚は鋭敏で、泣く、笑うなどの表情の変化や、からだの動き、「あーうー」「ばぶばぶ」といった 喃語により、自分の欲求を表現することが考えられる。また、...

玉川大学 レポート 通信教育 教職 発達心理学

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07820発達心理学第2分冊

学童期において、児童の身体的発達はめざましく、高学年においては女子、男子ともに二次的性徴が現れ、おとなへと一歩近づいていく。これと同時に、認知的にも変化が現れ、小学校低学年、中学年では見る、さわる、動かすといった具体的な活動を通してものの変化を把握し、考えることが多い時期であるが...

玉川大学 レポート 通信教育 教職 発達心理学

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発達心理学　第１分冊

科目コード 07820 「発達心理学」第 1 分冊 愛着（アタッチメント）とは生後間もない乳児が特定 の人（母親など）に対して抱く情愛的な結びつきである。

玉川大学 通信教育学部 教員免許 小学校 発達心理学 心理学

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発達心理学　第２分冊

科目コード 07820 「発達心理学」第 2 分冊 仲間とは自分と年齢や立場が近く、身体的・心理的・ に類似した者である。また仲間関係とは同等性と互恵性 を備えた横の関係である。

玉川大学 通信教育学部 教員免許 小学校 発達心理学 心理学

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発達心理学　2限　07820　科目試験集

玉川 発達心理学 玉川大学 通信

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• 2010/06/19
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