幼児指導論Ⅰ（2分冊）

このようなモラル低下に歯止めをかけるためには、幼少期にきちんと道徳性を身につけておく必要がある。 そこで、幼稚園においての道徳性の

環境 教師 社会 高齢者 道徳 幼児 保育 地域 障害者 家族

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佛教大学　道徳教育の研究（中）　Z1115　A判定　2014

幼稚園では、各領域を通して総合的な指導を行い、道徳性の芽生えを培い、小・中学校では「道徳」の時間（年間35単位

佛教 Z1115 道徳教育

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生命と性の教育　第２分冊

学習指導要領から生と性の教育について見てみると例 えば、小学校 4 年生においては「年齢に伴う体の変化」 や「初経や精通」、「異性への関心の芽生え」などが取り 上げられている。

玉川大学 通信教育学部 教員免許 小学校 生命と性の教育 性教育

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学校における道徳教育の道徳は誰がどのように決めるべきか？

その個々の目標として、幼稚園では道徳性の芽生えを育てること（人間環境、就中、教師と幼児との人間的関係を両者が創造していく）、小学校は他律から自律、児童の道徳

①幼稚園・保育所 遊びを中心とした生活を通しての指導。人との関わりの中で、道徳心の芽生えを培う。そして、様々な体験を通して、豊かな感性をと創造性

レポート 教育学 人権 教育 社会

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