２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ

算数教育の現代化の中で、子どもたちの学ぶ意欲や理解力が低下し、学校荒廃が進んでしまった反省点を踏まえて、「ゆとり」を持って学習できる環境づくりを目指している。 ... 今回は２００２年度完全実施の算数科の学習指導要領を考察...

『現代社会におけるコミュニティの特徴と 地域福祉の課題について考察しなさい。』 ... この動きは、これまで行政にまかせきりであった社会・福祉への不満や憤り、また反省からくる、切羽詰った、 放っておけない現状に対する行動である。...

環境 福祉 日本 社会福祉 社会 地域 女性 介護 高齢者 佛教大学 問題 コミュニティ 現代社会

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• 2009/06/22
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• mikan106

政教分離原則の意義と内容の考察

「政教分離原則の意義と内容の考察」 はじめに 憲法は国家と個人の規定であることから、政教分離原則は政治ではなく国家についての法的制度である。 ... 国家と宗教の関係は、各国それぞれの歴史や宗教事情によって、様々な形をとることになったが、日本では、政教分離原則が戦後の反省から導入されたもの.....

憲法 歴史 日本 宗教 人権 政教分離 政治 分離 国家

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• 2009/07/07
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• burlfish

現代における教師に求められる資質

現代の教師に求められる資質について 教師に求められる資質について考察するにあたっては、まず教員の資質とその歴史的返還から考えていかなければならない。 ... 歴史的に見ると、戦前期の教員に求められた資質と戦後になり転換を遂げた教員の在り方、...

レポート 教育学 教師の資質 歴史的変換 教師の倫理

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• 2006/02/10
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• nkgmsst2005

純一の日記によって隠蔽されたものとは

「純一が日記を書くことで隠蔽しようとしていた」という授業中に出された見方に沿って、私なりに純一の日記をこの物語の中でどう読んだかを考察していく。 ... まず注目したいことは、この日記は坂井夫人に会いに行った日の、二人の挙動や坂井夫人との間...

レポート 日本文学 森鴎外 青年 明治の日本文学

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• 2006/11/24
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• aya_sgym

国際政治学２

ここで実際に日本人の戦争賠償への捉え方を考察する。 .. ... ②このような罪過に対してわれわれは深く反省しなければならない。③われわれの行為によって損害をこうむった人日に対してわれわれは心からの謝罪と、出来る限りの償いをしなければならない。である。...

レポート 国際関係学 国際政治 日本 外交

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• 2005/11/29
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• syokudou

医学：精神保健福祉施策の概要について述べよ

このことを反省し精神保健福祉法では障害者本人の同.. ... 以下では、精神保健福祉法と障害者自立支援法に基づいて行われている施策の要点について述べるとともに、それらが抱える問題について考察する。

事業 精神保健福祉施策 精神保健 障害者自立支援法 入院医療制度 公費負担制度 施設

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• 2007/12/05
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• mini1110

【玉川大学】社会科指導法Ⅰ（中学）「中学校社会科教育の方向性」

このレポートでは、現在の「中学校社会科教育の方向性」について考察する。そのためにまず、戦後の中学校社会科教育の流れを明らかにする。 ... 中学校社会科は戦前の超国家主義的性格の修身・歴史・地理教育の反省に基づき...

歴史 日本 社会 経済 学校 倫理 学習 学習指導要領 政治 問題 玉川 通信

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• 2015/07/07
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• hatosaburou

教育学概論

本稿では、一個人の一生涯における施策において、教育と福祉が分断され施策が進められて来た現状を反省した上で、教育の目的について考察していきたい。 ... 教育の目的を考察することは

福祉 人権 精神 社会 医療 障害者 障害 法律 地域

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• 2013/03/07
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• あめんぼう

ポール・オースター『ムーン・パレス』を読んで

つまり、文章上のタッチや、そこに散りばめられている数々の伏線などのについては深い考察も無しに読んできたことが、今回の再考察によって浮き彫りとなる形で反省させられたわけである。 .

レポート 文学 英米文学 アメリカ文学 ポール・オースター ムーン・パレス

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• 2015/08/21
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• wsm83325

Z1305　教科教育法地理歴史　第１設題

を形成していく上で求められた3つの社会科観（①「市民として必要な知識や価値を大人が子どもに伝達する教科」、②「社会諸科学の成果や方法の学習を通して、市民を育成する教科」、③「身近な問題や葛藤の解決など反省的探求 ... の授業と関連させて...

教科教育法地理歴史 Z1305 佛教大学

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• マーシャン３３

Ｚ1305教科教育法地理歴史第1設題

③身近な問題や葛藤の解決など反省的探求を通して市民を育成する教科。」である。また、①は市民性を伝達するための社会科観.. ... 地理Ｂの内容（２）「現代世界の系統地理的考察」のエ「生活文化、民族・宗教」は、「世...

歴史 日本 社会 宗教 情報 文化 問題 教師 学校 佛教大学 通信課程 リポート 教職 Z1116 第1設題

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• 私のリポートは全てA判定かB判定