754初等国語科教育法2

754初等国語科教育法2 ２ 文学的文章（童話）の学習指導を適切にするため、作品研究・学習指導研究（想定）を実

明星大学通信教育部 合格 レポート 初等国語科教育法 明星大学 明星 通信

• 550 販売中
• 2009/06/12
• 閲覧(3,684)
• 7

• 
• カエサル

初等国語科教育法 【２単位目】

・子どもたちを学習材の構造が見える「場所」に立たせ、作品の表現や構造について考えさせる。 ・できごとや事柄などの素材を主体とし、価値の部分は読者（子どもたち）の自由に委ねる。 ... ①学習材観 ニコラスの心情...

初等国語科 文学的文書 童話 作品研究 想定 ニコラス 明星 通信

• 550 販売中
• 2010/01/21
• 閲覧(2,978)

• 
• gensuke

＜明星大学通信教育部＞754初等国語科教育法２単位目

問 文学的文章（童話）の学習を適切にするため、作品研究・学習指導研究（想定）を実践的に行う。 講評 ３ a 朝の情景は作品のテーマではない。

子ども 教師 児童 課題 学習 指導 作品 言葉 自然

• 770 販売中
• 2011/09/09
• 閲覧(2,440)

• 
• ma2juky

754　初等国語科教育法 明星大学　通信教育 合格レポート ２単位目

明星大学 通信教育 合格レポート 課題 754 初等国語科教育法 ２単位目 ○課題 文学的文章（童話）の学習指導を適切にするため、作品研究・学習

子ども レポート 教師 児童 学習 指導 文学 授業 課題 言葉 754 初等国語科教育法 明星大学 通信教育 合格レポート ２単位目

• 550 販売中
• 2010/01/18
• 閲覧(9,752)

• 
• 明星・近大姫路・教員採用試験

☆754 初等国語科教育法　２単位目（ありときのこ）

７５４ 初等国語科教育法 ２単位目 【課題】 文学的文章（童話）の学習指導を適切にするため、作品研究・学習指導

明星大学 通信教育 合格レポート課題 754 初等国語科教育法 ２単位目 ☆課題 文学的文章(童話)の学習指導を適切にするため、作品研究・学習指導研究(想定)を実践的に行う。

子ども 戦争 児童 学習 人間 課題 言葉 指導 表現 現代

• 550 販売中
• 2010/11/08
• 閲覧(3,343)

• 
• nagi

初等国語科教育法　１単位目　明星大学　合格レポート（優）　２０１１年度～

１．第3学年○組 国語科学習指導案 平成24年○月○日（○）第○校時 場所：第3学年○組教室指導者：○○○○ 在籍児童数：男子○名 女子○名 2.単元名 場面の様子を想像しなが

指導案 人間 評価 児童 学習 言葉 課題 学習指導案 指導 比較 明星大学

• 660 販売中
• 2012/10/11
• 閲覧(4,214)
• 3

• 
• ｔａ－ｐｉｏｋａ・＊．．♪.

国語科指導法　1分冊

科目コード08802「国語科指導法」第１分冊 教材研究と学習指導案の作成 第5学年教材「大造じいさんとガン」の教材研究 作家について 作家は椋 鳩十。 ... 作品のジャンル 童話 表現・表記の特徴 読者を物語の世界に引き込むための様々な作者の工夫がみられる。...

国語　指導法　玉川

• 550 販売中
• 2014/12/29
• 閲覧(2,320)

• 
• Ryo.

754　初等国語科教育法　合格レポート（2単位分）

○組教室 指導者 ○○○○ 在籍児童数 男子○名 女子○名 単元名 「手袋を買いに」 出典：「新美南吉童話集」 岩波文庫 「手袋を買いに ......

子ども レポート 教師 児童 学習 指導 文学 授業 課題 言葉 754 初等国語科教育法 明星大学 通信教育 合格レポート 1単位目 ２単位目

• 880 販売中
• 2011/11/09
• 閲覧(6,993)

• 
• ﾜﾀﾘﾄﾞﾘ

「やまなし」の教材研究

一、「やまなし」の教材研究 「やまなし」は、不思議だけれど何か心ひかれるような、そして、初めて聞くのになぜか昔から知っているような気持ちを抱かせる宮沢賢治の童話の魅力を存分に持つ作品である。

レポート 教育学 やまなし 指導目標 言葉

• 550 販売中
• 2007/04/18
• 閲覧(6,215)
• コメント(2)

• 
• butudai