社会科教育法

第4学年Ｃ組 社会科学習指導案 平成20年6月2日（月） 第3校時 指導

社会科学習指導案 地域学習 3年生または4年生

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社会科学習指導案

社会科学習指導案 資料の説明 作成者の略歴：国立の教育大学大学院出身 所有する教員免許：中学校の社会（専修免許

憲法 日本 人権 指導案 社会 学校 差別 政治 地域 佛大 佛教大学 玉川 教員採用試験

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社会科教育法　「３年生または４年生の地域学習について、具体的な学習指導案を作成しなさい。」

第４学年 社会科学習指導案 平成○年○月○日（○）第○校時 指導者 ○○ ○○ １ 単 元 大単元

社会 社会科教育法 レポート 第１設題 ３年生 ４年生 地域学習 学習指導案 指導案

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社会科教育法

３年生または４年生の地域学習について、具体的な 学習指導案を作成しなさい。５年生

第三学年社会科指導案 単元 ペットボトルのゆくえ 目標 ペットボトルが資源として再利用されていることを

３年生または４年生の地域学習について 具体的な学習指導案を作成しなさい。５年生の国土産業学習について 具体的な学習指導案を作成しなさい。 社会科教育法 佛教大学 通信 レポート

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社会科教育法　3年生、4年生の地域学習について、具体的な指導案を作成しなさい

『3年生、4年生の地域学習について、具体的な指導案を作成しなさい。』 ... 社会

第３学年 組 社会科学習指導案 平成 年 月 日 （ ） 第 校時 指導者

日本 指導案 社会 地域 科学 学習 問題 児童 指導 家庭

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社会科教育法

第3学年 5組 社会科学習指導案 平成19年9月24日(月) 第2校時 指導者：○ ○○ 1．単元名：神戸市ってどんな街 2．単元設定理由：本単元は学習指導要領の内容(6)に基づいて構成したものである。 ... 『3年生または4年生の地域学習について、具体的な学習指導案を作成しなさい。』...

日本 指導案 地域 問題 指導 課題 生産 時間 食生活 目標

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S0617 社会科教育法

３年生 社会科学習指導案 ① 対象学年 ○○小学校３<

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社会科教育法リポート

5年生の国土産業学習について具体的な学習指導案を作成しなさい』 第3学年 社会科

第３学年Ｂ組 社会科学習指導案 1, 単元 わたしたちのまち みんなのまち 2, 目標 (1) 自分の住んで

佛教大学 レポート 社会科教育法 学習指導案

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