知能の測定について

ビネー式は日本では鈴木治太郎と田中寛一がそれぞれ標準化しているが、両検査は相違点も多いため、ここでは１、①鈴木ビネー

心理学 第1課題 通信教育大学のレポートです。部分的な変更だけのもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。 レポート評価【A】

社会福祉 心理学 虐待 ソーシャルワーク

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臨床心理学　「臨床心理学の目的」と「知能検査の個人式・集団式検査について」と「正常・異常の考え方」　試験問題解答例　【良】

次に知能検査の個人式検査と集団式検査についてである。個人式には「鈴木ビネー式知能検査」「田中・ビネー式知能検査」がある。 ... 個人式の特徴はその受ける人に応じてきめ細かく知能検査が出来、詳細な結果が得られるという点である。欠点として多人...

環境 心理学 心理 問題 言語 人間 集団 援助 統計 臨床心理学 目的 知能検査 個人式 集団式 正常 異常

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1 心理検査の種類とその特徴について述べよ。

後にターマンにより知能指数（ＩＱ）の概念が導入、スタンフォード・ビネー知能検査として、さらに後に鈴木・ビネー<

社会福祉 精神保健

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• うじうじ

心理検査法レポート設題Ⅰ＆科目修了試験①～③セット(以下の6種の心理検査の中から好きなものを1種選択し選択した心理検査に

フランスで知的障害児のために、ビネーが開発した知能検査を日本人が改訂した「鈴木ビネー」、「田中

心理検査法 東京福祉大学 科目修了試験 信頼性について 妥当性について 個別式検査の長所と短所について 以下の6種の心理検査の中から好きなものを1種選択し選択した心理検査についてその特徴を述べよ ウェクスラー式知能検査 WISC WAIS

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日大通信　心理学分冊②　A評価レポート（H29.30版）

この検査には例えばＩＱを算出し一般知的能力を見る「田中・ビネー式知能検査」や

心理学 心理 発達 言語 学習 人間 比較 子供 指導 能力

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• トナード

【2014】【明星大学】知的障害者の指導法レポート1単位目（PL3010）

合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策として、参考になれば幸いです。 【課題】 1．知的障害の定義の要件と診断・状態把握について述べなさい。 2．知的障害児の認知・学習特性と教育的対応の基本について述べなさい。...

明星大学 通信 特別支援教育 知的障害児 指導法 環境 社会 発達 心理 学校 障害 科学 学習 言語 問題

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• embemaembe

学童期

・全訂版田中ビネー知能検査 日本の知能検査の草分け的位置づけにある<

測定 看護 観察 臨床 留意点 手順 方法

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