国語科教育法　科目最終試験問題　『「読むこと」の指導では、「どんなこと」を「どのように」指導することが大切か。「ごんぎつね」（新見南吉作）を教材として、具体的に例を挙げて述べなさい。』

『ごんぎつね』を読み取らせるだけでなく、子ども供たちが他の物語文を自分の力で読めるようにする必要があると考えている。物語

『小学校国語科第４学年「ごんぎつね」の学習指導案を作成しなさい。』 ... 物語が進行する視点について検討し、何について読み取っていけばよいか明らかにする。 第３次 <

佛教大学 レポート リポート 教育実習 教育実習研究

• 550 販売中
• 2009/10/16
• 閲覧(1,921)

• 
• roxie329jp

S0616 国語科教育法

教材名：『ごんぎつね』（新美南吉） ２、単元の指導目標 ・進んで作品を読み、ごんや兵十の心情について、自分の考えや思ったことを話し合ったりしている。 ... ○わからない語句は

佛教大学 国語 環境 指導案 学習 児童 コミュニケーション 教師 心理 発達 指導 授業

• 550 販売中
• 2025/05/12
• 閲覧(652)

• 
• tatsuuuuuu

ごんぎつね指導案

国語科学習指導案 指導者 単元名 ごんぎつね 学習指導の目標 １ 表現に即して場面やその情景を想像しながら読み、人物の様子や ... ...

レポート 教育学 ごんぎつね 4.5場面 指導案

• 550 販売中
• 2006/02/11
• 閲覧(22,121)

• 
• nei

教育実習研究

『小学校国語科第4学年「ごんぎつね」の学習指導案を作成しなさい。』 ... 出来る限り多く読ませることで、ごんの気持ちが物語の進行と共にどのよう

佛教大学 レポート 教育実習研究 ごんぎつね

• 550 販売中
• 2009/02/24
• 閲覧(2,428)

• 
• kamehameha_708