中央大学通信教育 法学部 法学 試験対策

社会法とは何であるか、またなぜ社会法が必要になったかについて述べなさい。 ... 慣習の法源性について

中央大学 法学 通信

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• julysh

国語科教育法I

【課題】 ジャンル別教材の指導例として、小説・評論・詩歌・古典の別にそれぞれ述べなさい。 【リポート本文】 国語という教科は、その取り扱うジャンルによって大きく指導法と教材観が

国語科教育法 日大通信 日本大学 T20400 2019~2022年度

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• 2022/03/23
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• powertower2013

法律学概論 課題1

------- 【課題１】 法の解釈の方法と複数の解釈の可能性が発生した場合の基準について論述しなさい。 ... -------

日大通信 日大通信教育学部 日本大学通信教育部 法律学概論

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• 眞己

刑法Ⅰ　分冊１　Ａ評価　参考文献有り　罪刑法定主義

また、類推解釈と拡張解釈との違いは何かを説明した上で、現代における罪刑法定主義の課題につき、できるだけ具体例を挙げて論じ、自説を述べなさい。

日大 日本大学 通信教育部 レポート 刑法 罪刑法定主義

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• elisabeth

科目試験 予想生涯学習概論

B・「あるべき社会教育」についての二つの解釈を述べよ。 第六回 １ ２ A・社会教育の５つの特徴を述べよ。 B・国民教化としての社会教育を説明せよ。 ... B・公民館の目的、設

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• hanshin24

2019年度対応【日本国憲法】Ｚ1001 Ａ6109 科目最終試験 解答例　設問6パターン　新・旧テキストに対応

２ ①憲法9条の歴史的経緯と解釈の展開について論じなさい。 ②憲法9条と日本国の安全について論じなさい。 ３ 表現の自由とその制限について論じなさい

国語科指導法Ⅰテスト対策 近大姫路大学 通信教育過程 設題①：授業づくりに役立つ教材研究とはどのようなものか、文学教材を例に述べなさい。 ... 設題②：「独話（スピーチ）活動に

国語科指導法Ⅰ テスト 近大姫路大学 通信 テスト対策 子ども 指導 学習 文学 評価 授業 児童 読書 教材 感想

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• 明星・近大姫路・教員採用試験

明星大学　通信　PD3070　国語科教育法3　2単位目2021年度合格

国語科教育法3 2単位目 2021年度合格 ＜レポート課題＞ 科目の学習要点事項5～8（詩歌編）の中から一篇を選び、「あなたの授業計画」を述べなさい。 ... しかし、前述の通

明星大学 PD3070 国語科教育法

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• jonk

現代の生活保護法の基本原理、種類、内容について

｢現代の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べなさい。｣ ... この法の解釈及び運用は、極めて重要な

レポート 法学 生活保護 社会保障 憲法 基本原理

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• claris

＜明星大学通信教育部＞454教育課程論２単位目

問１ 教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、『学習指導要領』（昭和２６年版）の中で述べられている教育課程の考え方を解釈しなさい

教育課程の考え方を解釈しなさい。 ... ２ 教育課程編成の原理についてまとめ、併せて、そこからでてくる「単元」名のうち代表的な「経験単元」と「教材単元」とについて比較して述べ<

レポート 社会 教師 学校 発達 学習 学習指導要領 教育課程 児童 問題 454 明星 明星大学 教育課程論 ２単位目 合格レポート

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• mayumiko

課題３（日本法制史）

課題３ 御成敗式目について述べなさい。式目編纂の目的や背景、式目の内容、式目の制定が当時の社会に及ぼした影響などに注意して答えなさい。 ... 武士は難解な漢文で書かれた律

法学部　中央大学　通信制　日本法制史

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• いくさく