戦後日本の民主化政策

戦後日本の民主化政策 ｢敗戦を見るにいたった今次戦争を何故戦わねばならなかったかについて、われわれは、深き想いを致さねばならぬ。 ... 連合国軍は、日本

・戦争直後の日本経済 戦後、日本はアメリカのマッカーサーを元帥とする、GHQにより民主化が進められてきた。日本

レポート 経済学 戦後 日本経済 マッカーサー

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戦後日本経済

・戦争直後の日本経済 戦後、日本はアメリカのマッカーサーを元帥とする、GHQにより民主化が進められてきた。日本

レポート 経済学 戦後 日本 経済 マッカーサー バブル

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第二次世界大戦後の日本経済の特色

２ 占領初期の特色について（昭和２０年８月から昭和２２年初め頃まで） この時期の経済は、非軍事化、民主化の時期であり、農地改革や財閥解体、労働組合法制定といった経済

レポート 経済学 日本経済 アメリカ占領 財閥解体 労働政策

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戦後の社会福祉の展開と今日の課題について述べよ。　A評価

同年10月には「人権確保の5大改革」が作成され、「婦人解放」「労働組合の推奨」「学校教育の民主化」「経済機構の民主化」「秘密審問司法制度撤廃」が

東京福祉 レポート 社会福祉原論 福祉 日本 社会福祉 歴史 憲法 社会 経済 社会保障 企業 介護

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S0525　学校教育職入門

また、敗戦により日本を占領したアメリカ軍、GHQは、日本の民主化政策の重要な一環として教育を重視した。義務教育の中学3年生までの延長、男女平等、

S0525 教育 教師 資格 現代 日本 戦後 民主化

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戦後日本経済の概要について

日本はGHQによって、農地改革、労働改革、財閥解体を要として3つの経済民主化経済政策が行われた。 農地改革は占領政策の中で最も徹底的で経済の民主

レポート 経済学 戦後史 日本経済 歴史

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第二次世界大戦以後の日本の道徳教育について。

昭和22年（1947年）民主化の高まりとアメリカの強い勧告の下で「教育基本法」が成立した。 ... 第二次世界大戦以後の日本の道徳教育について。 昭和20年（1945年）8月1

レポート 教育学 学習指導要領 生きる力 豊かな心 修身 道徳

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• alex5418

社会科概論

その後、教育全般の民主化を唱え、戦前の修身、地理・歴史のあり方を批判し、新教育において思考の独立・個性の発展・民主的公民としての権利と責任の助長することを指摘した。 ... そし

歴史 憲法 日本 社会 経済 小学校 学校 発達 道徳 学習指導要領

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アメリカの単独主義と日本の選択

アメリカの単独主義と日本の選択 立場 単極構造によってアメリカは帝国化した。単極構造が次第に多極化へと向かう中で、日本はアメリカとの協力関係を維持するべきである。 ... アメリ

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第２次世界大戦以後の道徳教育

昭和22年（1947年）民主化の高まりとアメリカの強い勧告の下で「教育基本法」が成立した。 ... 「第2次世界大戦以後の道徳教育について」 昭和20年（1945年）8月15日、日本