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数式で検索した結果:69件
自然界に起こる様々な現象が、簡潔な数式で表すことができるのである。 人間は初め、厳しい自然と共存していた。その中で人間は、なぜ自然現象が起きるのかという原因の考える能力があった。
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人間の何気ない " 数式を読む " 行為を改 めて定義し、プログラムに正確に記述することに挑戦してみようと思った。 2. 課題の解決 課題の解決のために以下のように 方針を立てた 。
彼等が証明、研究した数々の功績を数式で目の当たりにしてもほとんど理解できない。まだ大学の基礎数学を始めたばかりとはいえ、その断片ですら捉えることができない自分の数学力の低さを認識させられた。
人間は言語を使いコミュニケーションし、数式を操り、文化を形成し、笑うといった高度な感情を示し、さまざまな事を考える。
さしあたり、学習内容の最も重要なポイント、と理解すればよく、数式なら数式が、なぜそのように数式化なされるのか、という原理原則のことと言い換えられる。
ここらで「波動関数表現」と「ベクトル表現」の関係を数式を使って確認しておくことにしよう。 そうすれば少しは安心できるだろうか。
さらにこれを数式で表現したのはノイマンなのだそうだ。 は起電力を表しており、 は磁力線束、つまり磁束を表している。 もっと分かりやすく言えば、コイルの輪の中を通る磁力線の本数のことだ。
これを数式で表せば次のようになる。 ここで n は電荷を取り囲んだ面に垂直な単位ベクトルであって、これと E との内積を取れば面に対しての垂直方向の電場を測ったことになる。
論理を示すのに、数式ほど便利な道具があるだろうか。 では早速始めよう。 解析力学のページですでに説明したことだが、電磁場中に置かれた電荷のハミルトニアンは次のように表せるのだった。
出来ればそこから本質を抜き出して数式で表したい。 それこそが「熱力学の第2法則」と呼ばれるべきものである。
熱容量を数式で表すと、温度が1℃変化する時の熱量の変化量という意味であるから次のようになる。 一方、モル比熱は、 と表すことになる。 教科書によっては 1/n を付けないで、熱容量も比..
確かに数式の上では項の数が増えるだけだ。 しかしイメージにはちょっとした飛躍があり、それを見落とすと誤解をしたままになる可能性がある。 平面波 3次元空間中を一定方向に伝わる波を考える。
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