現代教職論

日本大学通信大学のレポート課題ではありますが、教師を目指す方にとって、「現代教職論」は必須科目であり、特に教職分野においては、「教師が身につけておくべき資質・能力とは

教育学部 日本大学 現代教職論

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• 
• あやひめ

学校教育職入門　試験問題

「いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適性が強く求められるのかを具体的に述べよ。」 3. ... 学校教育職入門 Z1

佛教大学 通信 科目最終試験 教育 学校 指導 試験 問題 テスト 不登校

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• 
• miosakura

佛教大学通信教育課程　2016年度対応　Z1101 学校教育職入門 A判定

●第一部 教師に求められる資質とは何か ・〈資質〉について 本題に入る前に、まず、資質

テキスト『教職論：教員を志すすべての人へ［第２版］』ミネルヴァ書房 「第１設題」 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで

佛教大学 通信教育 資料 設題

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• 
• たけやんん

学校教育職入門　佛教大学　科目最終試験　合格　全６パターン　2015 2016 2017

いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対処していくためには教師にはどのような資質や適性が強く求められるのか具体的に述べよ 見えやすいいじめ、見えにくいいじめ ４層構造、被害者・加害者・観衆・傍観者 ... （２）教師の仕事には、具体的にどのようなものがあるのか。...

佛教大学 小学校 科目最終試験 合格 全６パターン 2015 2016 2017

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• toshi.

佛教大学　Z1101　学校教育職入門　第1設題

この ように ，教員も 教師の 中に 含 まれる ため ，教師 に求め られる 資質 は，教 員にも 求められ

佛教大学 教職課程 学校教育職入門 通信教育 中学校 高等学校 教育実習 リポート

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• kow01586

中等教科教育法英語Ⅱ科目最終試験答案

問１．平成 29 年告示の学習指導要領における小学校と中学校の「外国語科」の目標では、 何が同じで何が異なるのかを説明しなさい（日本語 400 字程度） 問２．テキストに基づき、学習者と英語教師

佛教大学 中等教科教育法英語 科目最終試験 2019

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• 文学部英米

【佛教大学】【2012年度レポート】教職科目12科目＋日本国憲法＋介護等体験研究

S0525_学校教育職入門 第1設題 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師