明星大学児童・進路指導論１単位目PB3090 2014年度

PB3090 児童・進路指導論 １単位目 ２０１４年度～ 課題 学級における児童同士、児童と教師の人間関係づくりと「自己指導能力」の関係について

明星 児童・進路指導論 1単位目 2014年度

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• yumi1120

生徒指導、進路指導論分冊1（科目コード0944）学校における本来の進路指導の意義目的それを達成するための指導の領域を述べ

学校における本来の進路指導の意義は、教育的意義と社会的意義に分けることができる。 まず、進路指導の教育的意義は「生き方の自覚」「仕事・職業への現実感」「自己決定の能力」の三つがあげられる。

日大 通信 生徒指導 進路指導論 分冊1 科目コード 0944 キャリア教育 ガイダンス 生き方の指導 キャリア キャリア発達 モラトリアム 教育相談 出口指導 本来の進路指導

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• むらそい

【PB3090】 児童・進路指導論　１ 単位目

「自己指導能力」とは、子ども自らが自己を指導できる力のことをいう。今までの経験や体験から学んだことを動員し、目の前にある問題や課題に対して適切な解決を判断し行動することができる力といえる。 ... 学級経営を行う...

明星大学 通信教育 2015 レポート 合格 PB3090 児童・進路指導論 １ 単位目

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PB3090児童・進路指導論（単位１）合格済み

PB3090 児童・進路指導論 参考文献 「追補版 生徒指導―小学校―」 味形修（明星大学出版部） 単位１ 学級における児童同士、児童と教師の人

PB3090 児童・進路指導論 合格レポート 明星大学

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• riecho

PB3080児童・進路指導論1単位目

2015年度～ PB3080児童・進路指導論1単位目 『追補版 生徒指導―小学校―』味形修（明星大学出版部） 学級における児童同士、児童と教師の

明星大学

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• ちこ2001

【日大通信】0944 生徒指導・進路指導論 分冊1 合格レポート(H25-26年度課題)

■日大通信 0944 生徒指導・進路指導論 分冊1 [課題1] 学校における本来の進路指導<

日本大学 日大通信 日大 通信教育 合格レポート 生徒指導・進路指導論 教職 0944

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• やまだだろう

【明星大学】生徒・進路指導論　1単位目合格レポート

生徒・進路指導論 1単位目 現代の学校に通う生徒を取り巻く環境、社会の多様性はめまぐるしく変化しており、それに合わせた教育と指導の質的水準の向

明星大学 レポート

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• nkgmk5

明星大学...生徒・進路指導論１単位目合格レポート

◆明星大学…生徒・進路指導論１単位目レポート◆ １． ... 生徒を取り巻く現代社会の多様性、急速な変化、生徒の成長発達を踏まえたうえで、教科指導や学級活動、特別活動等において、「生きる力」「自己指導（能）力」の育成をどのように考え、指導に臨むのか、考えをまとめなさい...

明星 生徒 進路 指導 レポート 生徒・進路指導論

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PB3090　児童・進路指導論（単位１　単位２）合格済

PB3090 児童・進路指導論 単位１ 単位２ 参考文献 「追補版 生徒指導―小学校―」 味形修（明星大学出版部） 単位１

2014年 PB3090 児童・進路指導論 1単位目 課題：学級における児童同士、児童と教師の人間関係づくりと「自己指導能力」の関係について述べ

情報 経営 教師 子ども 児童 生徒指導 学校 生きる力 指導 問題

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児童・進路指導論　１単位＋２単位レポート

明星大学通信教育 教育学部 （配本年度2011年度～/2013年度課題） 児童・進路指導論（PＢ3090）1単位目＋２単位目合格レポート [１単位目]レポート字数1975文字 〇

環境 児童 経営 社会 小学校 情報 レポート 子ども 教師 教職

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