【PL2050】特別支援学校教育課程論　２単位目

各教科等を合わせて指導を行う場合とは、各教科・道徳・特別活動及び自立活動の一部又は全部を合わせて指導を行うことを言い、その種類は、①日常生活の指導

【解説】 ・肢体不自由児（者）の不自由さの種類や部位は多様であるが、ここでは主として知的障害を伴わない肢体不自由児（者）を想定し、その学習上の困難をいくつか挙げ、対応した指導方法

明星大学 通信 特別支援 合格 肢体不自由 肢体不自由児の指導法 1単位目

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体育の評価について

学習活動は、結果の成績をつけるための評価だけでなく、活動中の学習過程も評価の対象であり、その目的を明確にしておく必要がある。評価の目的には以下のようなことが含まれている。 ... 単元の途中で自動にフィードバック...

レポート 教育学 評価 体育 指導法 目的 種類

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美術概論試験7設題

②戦後美術教育の変遷について、以下に示す3つの用語をつかって説明 学習指導要領、民間美術教育運動、ＤＢＡＥ ③図画工作科指導における評価の要点について、目標、

環境 日本 子ども 小学校 教師 学校 発達 学習指導要領 美術 表現

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特別活動研究

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特別支援学校教育課程論（PL２０５０）２単位目 〈課題１〉各教科等をあわせた指導（旧・領域教科をあわせた指導）の種類と知的障害教 育の授業作りの特徴について述べよ。 ... 教科

明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PL2050特別支援学校教育課程論２単位目

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• 現役の特支援教員だよ！