教育心理学【1単位目】PA2030　2017〜　明星大学　通信教育課程

【解説】 テキスト第章に、ピアジェの発達論に関して解説されています。ピアジェは、子どもの年齢によって発達段階を設定し、各発達

---中略---子どもを理解するとは子どもの発達段階をも理解するということで

子ども 教師 発達 保育 幼児 理解 人間 援助 言葉

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「思いやり」行動における縦断的研究と横断的研究の意義

これは、子どもの発達はらせん状になされ、行きつ戻りつ発達しているからである。子どもを理解していくためには、全体

レポート 教育学 思いやり 縦断的研究 横断的研究 発達

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• luc1005

発達心理学　一語文、二語文

例として、子どもが「パーパー」と言うと父親がいつも反応するので「パーパー＝父親」と意味が結びつくことである。 言語の発達について説明しよう。 ... 幼い子どもは母親の言葉を<

一語文 二語文

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• kayo1987

教育心理学　子どもの個人差

「子どもの『個人差』について述べよ。」 Ⅰ．はじめに 子どもの発育段階を育児書や保健所の健診項目などに照らし合わせ、少しでもその規定より外れていると母親は不安になる。 ... 生

環境 子ども 地域 性格 家庭 教育心理学

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• 2007/11/21
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生徒指導・進路指導の研究（初等）A評価

小学校段階の子ども達は、心身の目ざましい発達の中に存在している。子ども達の訴えの原因が「心」の問題か「身体」の問題なのか判断する必要がある。 .

子ども 小学校 教師 学校 カウンセリング 教育相談 発達 児童 不登校 問題 A評価

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発達心理学【1単位目】PA1070　2019〜　明星大学　通信教育課程

２．人間が「次的就巣性」であることの意味も理解しながら、人の発達の独自性を説明して下さい 【参考資料】 「子どもの発達心理学 高橋道子・藤崎眞

環境 心理学 発達 子ども 心理 家族 児童 学習 人間 課題

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発達心理学【2単位目】PA1070　2019〜　明星大学　通信教育課程

２．愛着について確実に理解しその機能や役割・成立過程・タイプ、エリクソンの発達段階論も理解したうえで、学童期までの対人関係の発達

心理学 発達 子ども コミュニケーション 社会 心理 保育 家族 言語 幼児

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美術概論Ⅰ　科目最終試験対策　解答例　セット

美術概論Ⅰ 科目最終試験対策 8点セット 子どもの発達段階をふまえた「楽しい授業」のあり方について具体的な指導方法をあげ、その展開例を述べなさい。 ... 造形活動＝

子ども 教師 発達 子供 学習 評価 授業 課題 指導 技術

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特別活動研究

実態や学年・発達段階をこれまで以上に踏まえながら取り組んでいくことである。 ... 現在の子どもたちは「自己理解」や｢他者理解<

特別活動研究 学校行事 望ましい集団

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中学校家庭科指導案　単元：遊びの中で育つ

③おもちゃの特性を理解し、幼児に適したおもちゃ、安全なおもちゃの選び方を知る ④対象年齢や発達段階に合わせたおもちゃつくりの計画ができる ３．指導上の考察 遊びは誰もが経

レポート 教育学 幼児 家庭科 中学校

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「児童の権利に関する条約」制定の背景とその意義

それは子どもが非主張者であり、非生産者であることによる。年少の時期にあるほど、自らの意図を主張する手段に乏しく、たとえ主張することができる年齢や発達段階になっても、その影響力は非

レポート 福祉学 児童の権利宣言 ジュネーブ宣言 児童の権利に関する条約

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