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判定法で検索した結果:657件
日大通信 英文法 分冊Ⅰ&分冊2 A判定合格レポート 分冊1 課題:英語の単純現在時制について、具体的な例文を示しながらその意味用法を詳述しなさい。
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<資料の説明> この資料は佛教大学通信教育課程、生活科教育法の第一設題のレポートです。 評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。
佛教大学 算数科教育法、2014年 A判定 ▼所見 『算数教育の目標と評価について、それぞれが整理され、よくまとまっています。以下略』 丸写しにはご注意ください。参考にしてみてください。
この資料は、佛教大学通信教育部の算数科教育法の課題レポートです。 判定はA判定でした。 レポート作成では、他の学生はどのようなレポートを作成しているのか、気になります。
2016年度社会科教育法レポート B判定 【所見】改訂のポイントとの関連が授業事例の説明の中に述べられていました。 *あくまでも参考にされてください。そのまま転用されないでください。
2016年度理科教育法Ⅱレポート A判定 【所見】実際に現地を訪れ、教材化していくことはとても大切なことです。ぜひ実践してください。 ※あくまで参考にされてください。
2016年度家庭科教育法レポート A判定 【所見】自分でできるようになりたいことを考えさせるのは意義がある。
日大通信、英文法 分冊2のA判定合格レポートです。文法が苦手な方や文法がお得意でも文章を作るのが苦手な方等、是非資料としてご利用ください。
日大通信、英文法 分冊1のA判定合格レポートです。文法が苦手な方や文法がお得意でもレポートを作るのが苦手な方等、是非資料としてご利用ください。
2016年度算数科教育法レポート B判定 【所見】前半部の「算数教育の目標と評価」については、それぞれが整理され、よくまとまっています。
「教科教育法国語1」の第1設題について、レポートはB判定を受け、試験では95点を獲得し合格しました。これが参考になれば幸いです。
日大通信 英文法 分冊Ⅰ・分冊2 A判定合格レポート&科目修得試験対策 分冊1 課題:英語の単純現在時制について、具体的な例文を示しながらその意味用法を詳述しなさい。
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