【A判定】学習心理学(東京福祉)：「古典的条件づけ」と「オペラント条件づけ」とについて、それぞれ何かを日常的な具体例

まず「古典的条件づけ」と「オペラント条件づけ」とについて、それぞれ説明し、日常的な具体例を挙げる。 ... 「

東京福祉大 東京福祉 心理学 学習 古典的条件づけ オペラント条件づけ

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『古典的条件づけ』と『オペラント条件づけ』とについて、それぞれ何かを日常的な具体例を挙げながら簡単に述べ、両者の類似点と

「『古典的条件づけ』と『オペラント条件づけ』とについて、それぞれ何かを日常的な具体例を挙げながら簡単に述べ、両

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【評価A】学習・言語心理学_設題１

【設題１】 「古典的条件づけ」と「オペラント条件づけ」とについて、それぞれ何かを日常的な具体例を挙げながら簡単

東京福祉 心理学 心理 学習 言語 条件付け オペラント 古典

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• 東京福祉大通信_イスクさん

心理学概論（２単位目）

心理学概論２単位目 （課題） スキナーによる「道具的条件づけ（オペラント条件づけ）」とはどのようなものかを具体例を挙げながら概説するとともに、自

東北福祉大学 通信 心理学概論 ２単位目 スキナー 道具的条件づけ オペラント条件づけ 行動 コントロール 概説

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【分冊1】心理学概論

知覚の選択性は、以下で述べる5つの条件の内、1つに該当していれば、選択的な意識が働かなくても刺激は意識の中に割り込んで来る。その5つの条件について、具体

しかし、この現況が具体的解決案の全てではないので、これを正しく評価して条件を決めなければならない。また、建築家の決める条件は来るべき時代を正確に

レポート 建築学 住居 建築 居住

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• 2006/04/03
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学習言語心理学

「古典的条件づけ」と「オペラント条件付け」とについて、それぞれ何かを日常的な具体例を挙げながら簡潔に述べ、両者

大学 通信課程 心理学部 心理学科 公認心理師 心理学 環境 福祉 心理 行動 学習 古典 言葉 オペラ 理論

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「古典的条件づけ」と「オペラント条件づけ」とについて

「古典的条件づけ」と「オペラント条件づけ」とについて、それぞれ何かを日常的な具体例を挙げながら簡単に述べ、両者

学習心理学

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学習心理学　『「古典的条件づけ」と「オペラント条件づけ」とについて、それぞれ何かを日常的な具体例を挙げながら簡単に述べ、両者の類似点と相違点をまとめよ。』　課題レポートＡ判定

『「古典的条件づけ」と「オペラント条件づけ」とについて、それぞれ何かを日常的な具体例を挙げながら簡単に述べ、両

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• 健康運動指導士

社会福祉援助活動の意義と社会的機能について述べよ。

正確には、幸せな日常生活という価値実現への施策・具体的な制度を指す。 ... 社会福祉と社会福祉援助活動の定義 社会福祉とは、狭義には人々が豊かな社会生活を送ることが出来るように、その条件<

大学 レポート 社会福祉救助技術 社会福祉 福祉 社会福祉技術活動

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【日大通信】2019～2022年度　国文学講義Ⅳ　課題2

①浄瑠璃と歌舞伎の共通点・相違点に言及する ②浄瑠璃と歌舞伎の関係性に言及する ③浄瑠璃と歌舞伎のおのおのの史的変遷に言及する ④具体的な作者・演目名を一つ以上示す 〈ポイント〉 あらすじ説明や先行研究 ......

日大通信 合格リポート 合格レポート 日本大学 国文学講義Ⅳ 近世

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• knk2

新婚旅行における観光地の選択行動に関する研究

観光行動は選択行動であり、さまざまな選択の連続過程である点に基本的な特徴がある。しかし、自由な選択であるといっても、何らかの“枠の中”での選択であり、具体的な対象のあることもまた

論文 家族観 新婚旅行 日韓比較 結婚観 選択行動

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• チュアー