具体的な活動や体験を通すことの意義

生活科の特性として、「具体的な活動や体験を通すこと」が挙げられるが、生活科誕生の過程や就学前教育との関りにも触れながら、この意義について説明しなさい。 ... 生活科の教

姫路大学 生活科 就学前教育 体験

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生活「生活が具体的な活動や体験を内容の一環としていることについて」

「生活が具体的な活動や体験を内容の一環としていることについて」 平成元年の学習指導要領の改訂において、小学校低学年に生活科が新設された。その背景としては、少子化や都市化などの問

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• こた

生活科指導法　第１分冊

目標の１点目は、「具体的な活動や体験を通すこと」である。 ... 具体的な活動や体験

以下に、その４つの教科目標の持つ意義や、学年目標との関連について論述し、そのことについて具体的事例を挙げながら考察していく。 ①具体的な活動や

玉川 通信 レポート 玉川大学 生活科指導法 第１分冊

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生活科

（１）体験の重視、遊びを取り入れる授業 「具体的な活動や体験」とあるように、教科書を中心にして教師から学ぶという方法だけでなく、

生活科 主体的な活動 カリキュラム 個性 学び

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特別活動指導法　第１課題：学級（HR）活動において、どのような力を育てていくのか（ねらいの設定）、そのためにはどのような

第1課題：学級（HR）活動において、どのような力を育てていくのか（ねらいの設定）、そのためにはどのような活動を子どもたちに体験させたらいいのか、次の活動について具体的に考えを述べ

特別活動指導法 学級活動

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• Yonha

生活科教育法

キーワード：「学び」「体験」「かかわり」「遊び」 」 第１章 生活科のカリキュラムについての基本的な考え 生活科は自主的で主体的な態度を育てるこ

生活　教育　生活科　教育法　佛大　佛教大　レポート

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• spongebob

【明星大学】PL4010 1単位目_視覚障害者の指導法 2023年合格レポート

次に各教科書の具体的な工夫・配慮（課題もあれば追記）を紹介する。最後にその効果・効能を，段落を分けて書く。 ・文章は『一文一義』を心がけ，助詞でつながず，的確な接続詞で用いる。 ... ２．視覚障害児童生徒の学...

明星大学 通信 特別支援 合格 視覚障害者の指導法 1単位目

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• Toivo

スポーツ論入門

「自己のスポーツ（身体運動）体験を通して獲得したもの、現在、獲得しようとしているものを具体的に記述しなさい。」 ... スポーツがあまり好きではなく、スポーツ

スポーツ 学校 発達 健康 運動 授業 人間 能力 考察 身体 佛大

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• heee

明星大学 PB3050 初等家庭科教育法(2020年) 2単位目(2021年対応)

２、環境を考慮した学習指導例について、実践的・体験的な学習が行えるよう工夫し具体的に述べなさい。 １、「衣服

明星大学 通信教育部 小学校 学校 レポート 2020年

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