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低学年授業で検索した結果:192件
①低学年(小学校1~2年)ピアニカを使った一斉指導。 小学校低学年で印象に残っている授業はピアニカの指導である
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低学年のうちは『らくがき』のように自分の作りたいものを表現するだけで多くの場合は満足する。 ... この中で『つくりだす喜びを味わうようにする』とあるが、低学年<
①書くことの学習過程、②文章の種類、③低学年の指導、について実際の国語科の授業と重ねて段落構成に留意して記述しなさい。 ①書くことの学習過程 新学習指導要領では指導事項について、
具体的に言えば低学年では、鬼ごっこなど普段の遊びの延長のような内容が多く、高学年になるにつれ、実際の競技を簡易ルールで行う、といった具合である。 ... そして中学校では、教科書が専門的な物になっており、各競技の...
昭和50年代では答申を受けて学習指導要領の総則に「低学年においては、合科的な指導が十分できるようにすること」と記された。 昭和50年代後半から60年代はじめにかけて、低
幼稚園の児童や、小学校の低学年の児童に「お絵かきするのが好きな人」と聞くと、そのほとんどが「好きー!」と言って、手を挙げる。ところが、同じ質問を、成人を対象にしてみると、ほとんど手が挙がらない。 ... 『美術嫌...
例えば、小学校では、低学年ではまずコンピュータに親しみ、お絵かきやお手紙、シール・名刺・カレンダー作り、ゲームなどをたくさん経験させて.. ... 授業におけるコンピュータの効果
その個々の目標として、幼稚園では道徳性の芽生えを育てること(人間環境、就中、教師と幼児との人間的関係を両者が創造していく)、小学校は他律から自律、児童の道徳性の成長発展を促進する、主に低学年においてはしつけ .....
続いて、「集合・論理」領域を取り上げ、児童の誤答傾向を分析するとともに、各学年での集合・論理で扱う内容を整理し、併せて「低学年への論理教育の指導」について、テキストの内容をもとに
また、表したいことを強調したりわかりやすく表現したりなど、動きの変化をつけることで、低学年とは違った工夫をすることも要求される。 ... 7、単元の内容 「小学生の日常」をテーマに、見ている人にわかりやすく伝わ...
この仮定をもとに、子供たちから“美術嫌い”をなくし、楽しい・わかる・できる授業を通して美術を好きにさせるための手立てを考えてゆきたい。 ある低学年の生徒が母の日に向けて、自分の
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