現代の教育からみるルソーの教育論『エミール』について

この書物には、「教育について」という副題がついており、エミールという一人の子どもの誕生から成人して結婚するまでの成長過程とその間におこなわれる教育の諸活動およびその基礎にある人間観察や教育思想が半ば物語風 ......

レポート 教育学 教育思想 ルソー エミール 現代の教育

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• yukihana

全人教育研究Ⅰ　第2分冊

がないようにする 現代的意義の部分は抽象論ではなく現代社会の教育の課題の自分の意見でまとめる事 全人が人間観であり理想的人像ではないことに留意すること ------------------------- ... ...

日本 経済 社会 文化 人間 家族 家庭 自己 ゆとり教育 レポート 玉川 全人教育研究Ⅰ 第2分冊

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• anthem

ジョンロックの教育論について

『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、 特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。』 はじめに ロックの人間像は、要約すると「可謬的な人間」ということである。 ... つまり、ロック

レポート 教育学 ロック タブラ・サラ 習慣形成 賞罰法

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• 2007/06/27
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• andy440

恋愛体験と恋愛のタイプ

問題と目的 恋愛とは、様々な感情による経験をすることが出来る、人間の成長のための非常に重要なプロセスである。 ... それを恋愛関係の類型論とし、価値観を６つのタイプに分けた研

レポート 心理学 恋愛のタイプ リー ルダス プラグマ

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• torara

幼児教育における遊びと援助

幼児期は、心身の成長発達の極めて著しい時期であり、人間形成の基礎が培われる時期でもある。この時期に行われる遊びは、子どもが心身共に豊かに成長し、発達していくために重要である。 ... 私は『保育方法論』を読み、第七章を取り上げて、遊びの援助と遊びの環境について考えたい。...

レポート 教育学 遊び 援助 戸外遊び 保育者の配慮

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• fragileman

現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。

一般に、「専門職業である『教職』に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、使命感、人間の成長、発達についての深い理解、技能などの総体」といった意味内容を有するもので、「素質」とは区別され後天的に形成可能 ......

レポート 教育学 労働者論 専門職論 教職者 聖職者論

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• bu0663312621

ジョン・ロックにおける子どもの教育論

『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。』 ジョン・ロックは、タブラ・ラサ(精神白紙説)をとなえた。 ... 生得的な性質を重視しないロックの人間観から、教育さえすれば子どもは...

レポート 教育学 ジョン・ロック 賞罰法 教育原論 習慣形成

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• mika118

自殺率の上昇と高度経済社会

デュルケムの自殺論を基に考察したい。 高度経済成長下において、急激な生活水準の上昇に伴う新環境への適応が求められる現代、それは人を自殺に追いやりかねない単純アノミーを生む。 ... 人間