国語科教育法　リポート

第一章 国語教育の意義 国語教育とは、学校教育の中の国語科という時間だけにとらわれずに、広く家庭や社会生活の中

（１）社会生活に必要な国語について、その特質を理解し適切に使うことができるようにする。 （２）社会生活における人との関わりの中で伝え合う力を高め、思考力や想像力を養う。 ...

佛教大学 佛教 中等教科教育法国語Ⅱ 中等教科教育法国語 教育 学習指導要領

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• ELLE13　国立大文学部卒

Z5171中等教科教育法国語Ⅰ リポート・模擬授業原稿例【評価：受理】

【１章】国語科学習指導案

１、単元名
登場人物の仕草から、その心情を探ろう（「握手」『国語3』光村図書）

２、単元の目標
○文章中の語句の意

中等教科教育法国語Ⅰ 学習指導要領 学習指導案 国語 中学 佛教大学 佛教

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• ELLE13　国立大文学部卒

今までで一番印象に残っている授業について

私が今までに受けた授業の中で印象に残っているものの１つに、高校生２年生の時に受けた国語の授業がある。教材は源氏物語で確か桐壺の巻（５コマ程度）だったと記憶している。 ... 平成

レポート 教育学 授業 実践 国語 源氏物語

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• yuueri

佛教大学　教科教育法国語１　第2設題Ａ評価

１．教材について 「タオル」（重松清）は、平成28年度版中学校国語教科書（教育出版）に収載されている教材である。今回の教科書改訂により導入された新教材だ。 ... 以下の２つの

佛教大学 教科教育法国語１

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• ミィーナ

【佛教大学】Z5173　中等教科教育法国語Ⅱ【科目最終試験】

ZZ5173中等教科教育法国語Ⅱ【科目最終試験】 1.平成29年版中学校学習指導要領に基づいた授業について、第2学年の「読むこと（説明的文章教材）」の言語活動（できれば具体的な

佛教大学 佛教 中等教科教育法国語Ⅱ 中等教科教育法国語 教育 学習指導要領

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• ELLE13　国立大文学部卒

第５回：法解釈

では、ここで、文理解釈の原則に従い、現在発刊されている国語辞典、 『広辞苑』の定義による①汽車、②電車、.. ... 今回のケースで議論をすべき箇所は、刑法１２６条１項に記載されている「汽車・電 車」の中にディーゼル特急であるスーパーはくと（以下“はくと”と表記する）を含む か否かである。...

刑法 動機 電車 定義 立法 解釈 鉄道

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• みこまる

【明星大学】道徳教育の指導法(中学校)　2単位目合格レポート

②「道徳の時間の指導」で読み物資料を使った場合と「国語科」の読解指導との相違点を述べよ。 2.道徳の指導法の中で書きの内容について述べよ。 ..

明星大学 レポート 道徳教育の指導法

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• nkgmk5

佛教大学教科教育法国語第一設題

【学習活動】 １ 学習の見通しをもつ ２ 日常生活の中で「不便だ」と感じる物事について話す。 ３ 本文を通読し、不便益の定義を確かめる。 ... （「「不便」の価値を見つめなおす」『国語

テキスト「第２章 話すこと・聞くこと「心に残る! ... この店、この人」」の事例を熟読し、この授業の成果と課題について具体的に述べなさい 小学校における国語科の目標は、現行の学習指導要領では、次の二つに重点が...

レポート 教育学 話すこと 心に残るこの店この人 授業の成果と課題 聞くこと

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• fwjb7

竹取物語(高校一年)指導案

１、単元名 五、物語(「国語総合・古典編」東京書籍) ２、指導の立場 (１)教材観 本教材は、今までに中学校での古文や課題、考査などで生徒が触れてきた教材である。 ... その中