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中学国語で検索した結果:82件
小学校国語科教育について 石原千秋著「秘伝 中学入試国語読解法(新潮撰書)」について考察してみたいと思う。 ... まずこの本は夏目漱石を専門とする大学教授の著者が息子の
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テキストの第一章「中学国語の目標と内容」を充分研究したのち、中学校の国語科教育における3領域1事項について、その要点となるところを記しなさい。 ... 中学校
国語科教科教育法A 模擬授業指導案 一二〇四〇五三 小林由布子 授業テーマ : 「古典を身近に読もう!」 ... 設定学年 : 中学二年生 教材・使用目的 : 『枕草子』(第一段) 清少納言 『桃尻語訳...
教育実習の公開授業、初任者の公開授業、大学・大学院の指導案提出 教科;国語 (現代文) 教科主任による、添削済み 作成者の経歴:国立の教育大学大学院終了 所有免許:中学の国語(専
一人前になるために頑張ろうと決意する三吉の姿は、いろいろなことに挑戦して頑張ろうとする中学一年生の姿と重なる。生徒が三吉に自分の姿を重ねながら読めるような授業を展開し、読書に興味や関心を持たせたい。 ... 4 使用教材 教科書…『新編 新しい<...
混合しやすい漢字 1 ①日本海に臨むこの地域は、海の幸に恵まれている。 ( ) このカレーライスはとても辛い ( ) ②宇宙飛行士になるのが夢だ。 ( ) トマトの苗を植える。 ...
『クジラたちの声』 中島 将行 ワーク③ ◎2の続き ◎クリックは、何をするための音でしょう。 ( ) ・クリック音が周りの者にあたってはね返ってくるのを聞いて、何がわかりますか。(3つ) 1、 2、 ...
〔 〕 〔 〕 ワーク① ◎クジラって何? クジラは、 クジラは、 クジラは、 ◎この『クジラたちの声』は、説明文です。 説明文は〔 〕と〔 〕と〔 〕で構成されている。 ◎本文を読んで、二つの疑問を見つけ...
『クジラたちの声』 中島 将行 ワーク② ◎1についてみていこう。 1は、疑問が出たいきさつについて書いてある。 ・疑問が出てきたのはなぜでしょう?五十文字以内でまとめましょう。 ◎2についてみていこう。 2には二つの疑問と、その答えが書いてある。 ☆...
『クジラたちの声』 中島 将行 ワーク④ ◎二つ目の疑問について考えよう。 ☆二つ目の疑問【音を使って周りの状況をとらえたり、情報を伝え合うのはなぜだろう?】 ・クジラが生活しているのは、どんなところでしょう。 ( ...
形に着目して漢字を考える ◎シ(さんずいへん)の漢字を思いつくだけ書いてみよう。 ◎門(もんがまえ)の漢字を思いつくだけ書いてみよう。 ◎形が似ている漢字 各組の――線の漢字は、形が似ていて間違いやすい。 それぞれの漢字の読み方と意味を調べよう。 ( ) ...
国語科学習指導案 ・授業者 ・指導者 (略) 1、日時 (平成 年 月 日) 2、場所 (略) 3、対象 (中学1年生) 教材 桑原茂夫「ちょっと立ち止まって」 (『中学1年生国語』光村図書 ―
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