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2018年度～【PL2010】知的障害者の心理 1単位目レポート 合格済
知的障害の分類については、これまで知能検査の結果により次のように区分されてきた。 ... PB2010知的障害者の心理 1 単位目レポート ≪課題≫ ⑴ 「知的障害者の定義と分類、支援ニーズ、病理型ダウン症と生理型の軽度知的障害児 特性と配慮...
- 明星大学 通信 レポート 合格 課題 PL2010 知的障害者の心理 1単位目 2018年度 2018年度～ 知的障害の定義と分類 病理型のダウン症児 生理型の軽度知的障害児 アセスメント 教育 検査アセスメント WISC4
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個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べよ
区分を行っている。 ... その展開過程は、よってたつ立場によって異なり、診断主義においては①受理②調査③社会診断④社会治療と区分され、機能主義では①初期の局面②中期の局面③終結の局面と利用者・援助者関係に重...
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- 2008/06/21
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２０２３年度 佛教大学 特別支援 まとめ売り 大安売り レポート 科目最終試験
5.脳性麻痺の知覚・認知に関する特性について、アセスメントするための検査を一つ取り上げ、その概要とそれの教育的活用について具体的に述べよ。 ... 重複障害・軽度発達障害児の指導法S0842 レポート A判定 第1設題 第2設題 ...
- 佛教大学 通信 科目最終試験 聴覚障害教育総論 S0841 佛大 佛大マスター 2021 2022 2023 特別支援 レポート リポート 病弱虚弱児の指導法 S0839 知的障害児の生理・病理 S0833 知的障害児の心理 S0832 知的障害教育Ⅱ S0837 知的障害教育Ⅰ S0836 視覚障害教育総論 S0840 肢体不自由児の心理・生理・病理 S0834 肢体不自由児の指導法 S0838 重複障害・軽度発達障害児の指導法 S0842
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