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、対象学年と題材を決め、具体的な展開例をもとに、「その子なりで検索した結果：8件

図画工作科指導法「表現の内容「感じたことや想像したことを絵や立体に表す」で、対象学年と題材を決め、具体的な展開例をもとに「その子なりの多様な表現を保障する」教師の支援について述べよ。

『表現の内容「感じたことや想像したことを絵や立体に表す」で、対象学年と題材を決め、具体的

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図画工作指導法

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表現の内容「感じたことや想像したことを絵や立体に表す」で、対象学年と題材を決め、具体的な展開例をもとに、「その子なりの多様な表現を保障する」教師の支援について述べよ

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図画工作指導法「表現の内容『感じたことや想像したことを絵や立体に表す』で、対象学年と題材を決め、具体的な展開例をもとに、『その子なりの多様な表現を保障する』教師の支援について述べよ。」

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表現の内容

「表現の内容『感じたことや想像したことを絵や立体に表す』で、対象学年と題材を決め、具体的

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  • 2009/02/09
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図画工作指導法

「表現の内容『感じたことや想像したことを絵や立体に表す』で、対象学年と題材を決め、具体的な展開例をもとに、『その子なりの多様な表現を保障する』教師の支援について述べよ。」 ... 子ども達に主体的に参加させるためには、教師は教材・教具を工夫し、豊かな授業展開を計画することが重要である。...

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  • 2010/05/18
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①図画工作科指導法

表現の内容「感じたことや想像したことを絵や立体に表す」で対象学年と題材を決め、具体的

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図画工作科指導法

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  • by iq7073

図画工作指導法「表現の内容『感じたことや想像したことを絵や立体に表す』で、対象学年と題材を決め、具体的な展開例をもとに、『その子なりの多様な表現を保障する』教師の支援について述べよ。」

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  • 2009/01/28
  • by こた

図画工作科指導法「表現の内容「感じたことや想像したことを絵や立体に表す」で、対象学年と題材を決め、具体的な展開例をもとに「その子なりの多様な表現を保障する」教師の支援について述べよ。

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