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間接で検索した結果:55件
評価Dです レポート作成の参考にしてください。
2018年度中央通教刑法総論の評価Bでした。 コピペは、やめてください、あくまでも参考として購入してくさる方のみ購入してください。
刑法総論2018課題①間接正犯に関するレポートです。 判定はBでした。 記載内容は提出時のままです。 類型の一部はオリジナル考察ですので文献の参照外です。
通信教育での社会福祉士養成課程時に、「優」判定もらったものを、修正したものです。 レポート作成時に活用ください。約1900字で作成しています。 【題目】「介入」の方法と留意点について説明しなさい。
平成26年度近大姫路大学通信教育課程「算数」合格済みレポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。 設題:外延量の指導において単位の必要性を学ばせる手立てとして、次の4つのプロセス「直接比較」「間接比較」「任意単位(個別単位)」「普遍単位」が挙げられています。これらのプロ...
平成25年度近大姫路大学通信教育課程「社会福祉論」合格済みレポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。 設題:社会福祉援助技術の3つの体系について、1500字程度で述べなさい。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・...
間接民主制下では国民が政治に主体的に参加している意識をもちにくいのではないか。だから自然と政治的関心も低くなりがちなのではないか。そんな素朴な疑問から、直接民主制をテーマにしたこの卒論を書こうと考えた。国民の政治的関心を高めるためには間接民主制から直接民主制に移行するのが望ましい...
刑法事例演習教材の答案を作成してみました。答案上記になる点については、コメントを付けてあります。参考までに。
医師Aは患者甲を殺したいほど憎んでいたが、某日、甲殺害の故意で看護師Bに毒薬入りの注射器を手渡し、甲への注射を依頼した。ところが、Bは、それが毒薬入りの注射器であることを見破り、自らも甲を憎んでいたので、これを奇貨として、殺意をもって甲に注射し甲を死亡させた。A、Bの刑事責任について論ぜよ。...
刑法事例演習教材の答案を作ってみました。※印の部分は、答案の一部ではなく、答案上記になる点についてのコメントです。
教授理論のⅡ類型について、その基底をなす学習理論の基本的な特徴をまとめ、さらに「習得型教授の理論」と「探求型教授の理論」のそれぞれについてその教育的な意義と問題点などを論じなさい。
社会福祉士養成課程で100点満点中100点評価だったレポートを加筆・修正したものです。20文字×30行×3ページ=1200文字以内で書きあげています。 私自身の文章能力についてはこちらのレポートを参考にして下さい。 http://www.happycampus.co.jp/doc...