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<1単位目> 運動が児童の発育・発達および健康や体力に及ぼす効果と逆効果について考察せよ。
<1単位目> 1、横断的方法・縦断的方法、発達研究法としての事例研究法について説明しなさい。 2、愛着(アタッチメント)の形式とその発達的意義について述べなさい。
<2単位目> 1、幼児期における生活習慣の形成について説明し、その発達的意義について述べなさい。 2、思考推進機能・行動調整機能の分化について説明しなさい。
<4単位目> 1、向社会的行動とその発達にかかわる要因について述べなさい。 2、自己概念の形成過程について述べなさい。
<1単位目> 1、教育実習の意義・目的について述べなさい。 2、自分自身の実習の課題を確認したうえで、どんな心構えで教育実習に臨もうとしているのか、具体的に述べなさい。
<1単位目> 1.「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 2.活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。 <2単位目> 小学校における「総合的な学習の時間」(全20時間程度)について、設置の趣旨に即した学習活動を構想...
<1単位目> (2題のうち1問選択) 1 我が国の現代教育の課題と特別活動の役割(意義と特質)についてまとめなさい。 <講評> 課題に対した論が展開されています。家庭・地域との関わりにも触れると深まったでしょう。...
<1単位目> 「生きる力」「自己指導力」を育成する生徒指導の観点に立ち、子どもたちを取り巻く現代社会の急激な変化や児童期の成長発達を踏まえ、どのような学級づくり(学級経営)が考えられるかをまとめなさい。その際、学校における「家庭・地域との連携、協力」による指導の取り組みにも考慮...
<3単位目> 1、知能の発達に影響する環境的要因および心理的要因について述べなさい。 2、フラストレーション耐性について説明し、その育成の要因について述べなさい。
<1単位目> 1、教員養成の歴史について論述せよ。 2、教職の専門性について論述せよ。 <講評> 1、教員養成の歴史が的確にまとめられています。 2、専門職としての職責について論及されています。 <2単位目> 1、現代の教員に求められる資質と能力について論述せよ...
<1単位目> 1.学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 2.不登校の子への相談活動のあり方について論述せよ。 <講評> 1.課題の意図を踏まえて論述しています。 2.ポイントを的確に把握して論述しています。 <2単位目> 1.いじめの相談活動のあり方につい...
「絵に表す」と「版で表す」学習の低学年では、感じたことや想像したことなどを自分の好きな形や色で表現し、その活動を繰り返し行うことで自己を見つめたり、他者や社会を意識した表現へと広げながら発想や構想、創造的...