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豊かさで検索した結果:2,326件
2002年4月から小・中学校で全面実施されている新学習指導要領においては、①豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人とし.. ... こうした中、変化の激しい社会において主体的に生きていくための「生きる力」の育成は、学校教育の使命であり、この...
幼児たちのごく普通の日常にしっかりと目を向け、保育者はそれに気づき、受容、援助し、子どもの豊かな生活へと発展させる必要があると考える。
<要約> 日本の子ども達は、将来に希望を持てない不安な大人達の姿を見ながら、それゆえに安定した地位を求めて激しい競争にさらされている。「楽しい子ども時代」と表現するのに相応しい大多数のドイツの子ども達の生活と、いじめや受験戦争に疲れ、規則と宿題に押し潰され、子どもなのにいつも忙...
社会規範である道徳教育は、子ども一人一人が幸福になることを前提として、個々の豊かな能力を見つけて伸ばすためにもおこなわれなければならないのである。 ... 「生きる力」とは、「確かな学力」と「豊かな人間性」と「健...
①豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人としての自覚を育成すること。②
また、物質的な豊かさから精神的な豊かさへと、人々の求めるものが変化してきたということもあって、現代ではカウンセリングが必要とされるようになったのである。
資料である「山びこ学校」「キューポラのある町」では経済的豊かさが第一目標であり、目標達成のためには変容する社会への適応の為の学力が不可欠と考えられたが、日々変容する社会についてゆけない低所得者は総じて十分...
グリーンツーリズムの農水省による定義は、「緑豊かな農産漁村地域において、その自然、文化、人々との交流を楽しむ滞在型余暇活動」である。 ... その後不況が長期化する中で、日本政府は社会構造を変革することや規制を少なくすることで、新たな産業を興し、...
その言葉の一つ一つからいろいろな想像が広がって、場面の情景や登場人物の様子などを豊かに想像することが可能で、児童にはぜひ読ませたい作品である。 ... また話し合いでは、児童同士がお互いの意見を話し聞き比べることにより「どちら正しいか」ではなく、...
『感情の猿=人』第三章論評 この章の『表情の「豊かさ」とはなにか』の節で、雌猿プークに関する記述に興味を持った。「あら ゆる顔面.. ... しかし、少なくても哺乳類には人間に匹敵するか、もしくはそれ以上に豊か...
)4校時 主題名 詩を味わおう 内容項目 海雀 ねらい 文語の調子や言葉の響き・リズムに気をつけて、情景を想像しながら読み、詩の表現の豊かさを...
『現代の道徳教育の課題について述べよ』 「生きる力」の基盤である生命尊重、思いやり、社会性、豊かな人間性などの育成を目指し、心の教育の充実を図っていくことはきわめて重要な問題である。 ... このねらいを達成するためには、道徳の時間の指導法を...