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第二世代で検索した結果:189件
第六回 6・8 A人生の3段階を説明せよ。6 社会教育主事を説明せよ。 B青年期の発達課題を説明せよ。6 司書を説明せよ。 第七回 6・8 A少年対象の世代間交流プログラムを説明
(2)単元テーマの背景 〇〇市は、△△県内有数の産業都市として製造業を中心に発展してきた。 ... 2.学習目標 今回の学習目標は、現在の〇〇市の人口の把握と今後の予想推移を調査して状況と人口の減少がもたらす問題...
音楽の共通教材は、わらべ歌、日本古謡、童謡などが 取り上げられており、いずれも世代を超えて広く歌われ てきた歌である。 ... 1単位目 歌唱共通教材曲目 配当学年 曲目 1年 うみ かたつむ り 日の丸 ひらいた ひらいた ...
独占禁止法24条は、製造業者などの売り手がその商品の販売業者に指定した価格で販売するようにさせる契約を禁止しているが、第2項で、指定の商品に対して子の原則の適用を除外している。 ... 現在は若者の新聞離れとして...
生活科は、第一学年、第二学年の低学年児が対象の科目であるから、理論で教えるより、自ら知りたい、調べたい、作ってみたいなどといった好奇心や積極性を育むことで児童の自立を目指している
1950年の朝鮮戦争による特需景気のおかげで、第二次世界大戦による壊滅状態から経済復興を遂げた日本は、石油化学工業、自動車、家電製品等が60年代には二桁の経済成長率を達成する。
そのロマン派の第二世代の一人、パーシー・ビッシュ・シェリー(一七九二~一八二二)はこのロマン主義という時代を背景にまさに「詩人」として生きた貴重な人である。
権力から読み解く現代人の社会学入門 有斐閣 第8章 公共と福祉 社会・統一 <2つの統一を例に出し、社会保障の必要性についての説明> 2つの統一(ドイツの統一・EUの統一)→
第二次世界大戦以後日本は平和な国へと進化を遂げ、私達のように戦争を知らない世代にとって戦争は歴史の一部という程度の認識になっている。 ... 過去を振り返ってみると
2.第二次世界大戦後のネオナチ 第二次世界大戦後、連合諸国は西ドイツにおいて「非ナチ化」政策を行い、ナチス
また、竹島正は『ライフサイクルとは、生物が、前の世代の生殖細胞から出発し、生活史のある段階で次の世代をつくるまでの一周期をいう』と述べている。 ... 虐待を受けている子どもを見つけたときは、たとえその確証がなく...
【第二設題】中学校3年生の3学期に学習されている「故郷」(魯迅)を詳細に教材分析し,構造や工夫を明らかにしなさい。 ... それでも、若い世代の間には、主人公の思い出のなかにあるような関係が残っており、主人公はそこに将来の希望を感じたのである。 本作のあらすじはこのような内容である。...