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社会化と道徳教育で検索した結果:300件
このような問題は年々深刻化しており、子どもの道徳性を養うために次のように授業実践していくべきである。 ... さらには、学校だけでなく家庭、地域、社会の場でも行うことが必要で
また、「道徳は社会規範」の一つである。社会的に一般化し、是認され、ある程度強制されるものであるという意見もある。 ... しかし現在では、家庭の
課題 「道徳の時間」の目標と内容、そして指導方法について論述せよ。(一六〇〇字以上は不可) 合格レポートです。参考程度にご利用ください。
昨今、少年犯罪の低年齢化やキレやすい若者、自己中心的考えを持つ子どもが増加しており、子どもの道徳性が養われていないことが深刻な問題とされている。 ... 道徳教育
2:「生きる力」の内容 教育課程審議会は第15期中央教育審議会第一次答申において『国際化・情報化の進展、科学技術の発達、少子・高齢
社会科の性格が変わった大きな要因の1つに、道徳の特設がある。昭和20年代の社会では、道徳教育を含む形で内容が構
内容としては、それまでの修身・歴史・地理の代わりとして「社会科」、「家庭科」(小学校で男女共修)、「自由研究」、中学校では「職業科」が設けられた。 ... 学習指導要領とは、文部科学省が作成する文書で、小中高校及び養護学校などの教...
4.地域社会における道徳教育の役割について述べよ。 5.人間にとって自律的な生き方とは何かについて述べよ。 6.国際理解教育と郷土愛の
しかし,日高六郎は「道徳は社会規範」の一つであり,それは社会的一般化し,是認され,ある程度強制されるものであるとしている。 ... 一定の<
結果として教科化は明言されることとはならなかったが、少年による凶悪犯罪の増加やいじめの問題などへの対応のため、道徳心をしっかりと植えつけることは、社会的な命題ともなっている。
カントは「人間は教育されなければならない唯一の被造物である」といい、本質的に人間は自律的な教育すなわち、人間の道徳化が.. ... S0528
Ⅰ.価値多元化の両義性 価値の多元化は社会に様々な影響を与えている。 ... 人の世界観的側面から見ると、社会には多くの対立しあう世界観や宗教