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消極教育で検索した結果:206件
1、ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 2、ルソー教育の特徴(消極教育や自然主義など)について述
しかし、事故、災害の発生を未然に防ぐことを配慮するあまり、過度に神経質になったり、日常の活動や学習指導の展開が消極的になるようなことがあれば、教育の本質を否定する誤ったものになりかねない。 ... このことをうけ...
しかし、事故、災害の発生を未然に防ぐことを配慮するあまり、過度に神経質になったり、日常の活動や学習指導の展開が消極的になったりするようであれば、教育の本質を否定しかねない。 ... 始めに、生命の尊重にかかる自己...
それは現代の保育教育にも繋っていく。 ルソーは自然に発現する子どもが持つ「内なる可能性」に任せた「消極的教育」を掲げて「児童中心主義」を掲げた。 ... 教育
しかし、事故、災害の発生を未然に防ぐことを配慮するあまり過度に神経質になったり、日常の活動や学習指導の展開が消極的になるようなことがあ.. ... このため「生命の尊重にかかる自己及び他人の安全を確保する」ための基本的な要素である安全...
生徒指導には、積極的指導と消極的指導の2つの捉え方がある。積極的指導とは、問題行動等の未然防止に向けた予防的な指導や相談、児童生徒の成長を促す指導のことをいう。 ... また、学校教育の場で「いつでも、どんな場所...
彼は教育の適時という言葉を使って教育の適時性を指摘している。教育の適時性に関して彼が体系化した発達課題の概念が教育に役立つ理由を二つ挙げている。
障害特性として、情緒不安定・意識薄弱、消極的・依存的などがあげられる。これらは.. ... 病弱教育の教育課程は、基本的に一般教育の
しかし、事故、災害の発生を未然に防ぐことを配慮するあまり、過度に神経質になったり、日常の活動や学習指導の展開が消極的になるようなことがあれば、教育の本質を否定する誤ったものになりかねない。 ... このため「生命...
しかし、事故・災害の発生を未然に防ぐことを配慮するあまり、過度に神経質になったり、日常の活動や学習指導の展開が消極的になるようなことがあれば、教育の本質を否定する誤ったものになりかねない。 ... その為、「生命...
しかし、事故、災害の発生を未然に防ぐことを考慮するあまり、過度に神経質になったり、日常の活動や学習指導の展開が消極的になるようなことがあれば教育の本質を否定する誤ったも.. ... 学校教育
2 ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然主義など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 ... 4 ルソー、ペスタロッチ、デューイの教育論