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明治維新で検索した結果:222件
それは日本の明治維新をモデルにして皇帝自らが改革を主導し、人材を登用し、民意を反映させ、新設の制度局を中心にして政治制度の全面的改革を推進するというものであった。 ... 彼が目指した変法はロシアのピョートル大帝と日本の明治維新<...
また学歴社会は、明治維新後の近代日本を支えてきたメカニズムでもある。
しかし、この様な身分階級に縛られた形での教育・職業が決定されるシステムは、幅広い分野で相当数のリーダーを必要とする明治維新期には適さない。したがって、より効率的な人材養成・登用のシステムが必要である。
かつては身分階級に縛られた形で人の教育・職業が決定されるシステムであったが、明治維新期の大改革の時期には適さなかった。「富国強兵」の国家目標の達成のためには、幅広い分野で相当数のリーダーが求められた。
開国した日本は明治維新後、発展国に追いつこうと急速に西欧文化を摂取するようになる。しかしそれはまず工業化を図る事が第一条件であった。
日本は明治維新を期に、資本主義経済国へと発展した。そこで、中央集権制と共に、個人主義法制が確立された..
明治元年に明治維新を迎え、近代教育制度として明治5年に学制が公布された。学制はフランスの制度に倣って学区制度を採用した。
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これら信教の自由が日本国憲法で保障された背景には、明治維新以降、国家と神道が結びつき国家神道として事実上、国教的な地位が与えられてきたからである。
日本においても、同時期に明治維新で士農工商制度が廃止され、四民平等になるなど平等権の確保のために歩みがすすめられた。
日本でコメニウスが本格的に知られるようになったのは、明治維新以後、西洋教育学の導入のもとで教育史上の主要な人物として取り上げられてからである。
明治維新によって作られた大日本帝国憲法や教育勅語は、それぞれ日本国憲法と教育基本法に改められた。こと教育に関しては、将来の日本を背負って生きる子供たちが対象なので、GHQも特に注意を払った。