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十八世紀で検索した結果:525件
18世紀以前のヨーロッパで用いられた自然に関する表現を観察してみると、自然景観が表現対象となりうるためには、自然は何らかの形で人為的にかかわらなければならなかったということに気づく。
それでも18世紀ごろの知識ある学者たちの多くは「直接働く力」の方を支持していたようである。 おそらく数学的に表現できることだけで満足してしまっていたのではないだろうか。
歴史的には、十七世紀イギリス(ピューリタン革命・名誉革命)、十八世紀フランス(フランス革命)で、封建的土地所有制度・身分制度の廃棄と絶対王政の打倒を目的とした、市民革命の結果生み出された社会のことであり...
この思想は、18世紀の教育思想家ルソーによって強く明確に主張さ..
この時期の精神保健上の歴史に残る取組は数多くあるが、18世紀までの精神障害者は、監禁され社会から排除されていた。
18世紀半ばのイギリスでは、農業中心の「農耕社会」
ロマン主義は18世紀後半から19世紀初頭のヨーロッパにおける芸術運動のことであり、新古典主義や合理主義への反動として起こったものである。
この精神障害者に対する本格的な医療が行われた18世紀後半を、精神医療の源と考えてもよいだろう。 その後ピネルの考えは、門下生のエスキロールによって受け継がれ、ヨー..
時代は18世紀末、近代の黎明期であった。近代以前の完全に階級・身分制度に規定された社会から、フランス革命は市民を解き放った。自由主義が台頭し、個人の能力規定型社会へと世は変貌を遂げた。
まず、教養という考え方が登場したのは18世紀後半である。
教会学校の前身である日曜学校運動は十八世紀末から始まったのであって、教会には千八百年間、教会学校も日曜学校も存在しない期間があった。
半世紀以上にわたって変わることのなかったこの法律が全面改正を受けた背景を考察し、現行法による「教育」の改善点および問題点についての意見を述べる。 ... 「昭和22年法律第25号(以下「旧法」という)」の施行から60年目、「平成...