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分冊1で検索した結果:700件
学校において、進路指導とは生徒が自らのあり方、生き方を主体的に考えさせて進路選択をさせるように進むべき道を示し、導くことであると考える。高等学校の学習指導要領では進路指導の目標を「生徒が自己の在り方、生き方を考え、主体的に進路を選択できるよう学校の教育活動全体を通じ、計画的・組...
日本国憲法は、「内閣は、法律の定めるところにより、その首長たる内閣総理大臣及びその他の国務大臣でこれを組織する」(憲法第66条第1項)と規定している。 ... 内閣法によると、「内閣は、国会の指名に基づいて任命された首長たる内閣総理大臣及び内閣総...
多くの教師にその影響を与えるペスタロッチーは、どのような精神・思想・実践で教育に望み、人々を感化したのであろうか。 ペスタロッチー(1746~1827)はスイス・チューリヒ出身の教育家であり、彼は自己犠牲を厭わず、常に貧困に苦しむ人々の救済に尽力した。その精神のもとで神学、法...
課題1.ソクラテスを選択 ソクラテスの教育活動は、生涯を通じて俗見を洗い流し青年の内面から知恵と徳を発芽させるところにあった。
を選択 現代におけるリーダーシップを考えるとき、リーダーに要求されるものは「他より一層包括的な知識と判断力、多様なメンバーを統合する調整能力」とある。これは現代の高学歴化と情報化によってフォロワーもリーダーと変わりがないほどの知識と判断力を身につけているからである。 現代のフォロ...
■歴史学(科目コード0015)分冊1 [課題] 通信教育教材『歴史学(第一部~第三部)』から時代及び地域が共通する2~3名の人物を選び、彼らの生きたところの時代概観及び地域のあり方を論述しなさい。
2、中小企業経営は大企業経営比べてどのような特質をもっているのかを述べなさい。それにもかかわずなぜ中小企業が多数存在するのか、その要因を検討しなさい。 *丸写し厳禁です!参考までにお願いします。
一発合格レポートです。必ず丸写しでなく、参考程度にご利用ください。
その諸要件として主に、①己を知る②相手を知る③交渉の目的を明確にとらえる④交渉の進め方、⑤民族特有の考え方の尊重⑥英語力がある。 ... ①己を知るためには、自己能力の「店卸し」(inventory)を行い、...
合格済みレポートです。 丸写しはせず、参考用としてお願い致します。
【分冊1】 1.序論 資本主義生産は封建的生産の「小営業段階」から「マニュファクチャ段階」に移行し、産業革命が起 きて資本制生産である「機械制大工業段階」に成長し、生産量が大きく増え、その国の様々な ... 1...
日大通信、会計学分冊1(科目コード0851)の合格レポートです。参考資料としてお使いください(丸写しはご遠慮願います)。