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人間理解で検索した結果:2,015件
ただの人間としてのかぎりでは悲しみでしかありえないだろう。ところが、その悲しみが国家的儀式を経ることによって、一転して喜びに転化してしまうのだ.. ... そのためには、歴史を紐解き、お互いの立場、目線に立ち理解...
具体的には、脳死状態の人間を死んでいるものとして扱うべきかという規範的な「正しさ」と、脳死状態の人間は生命活動をしているかという事実的な「正しさ」の微妙な交錯である。 ... この2つの違いを理解
「自由」の価値概念は西洋とイスラーム世界において根本的に異なるため、しばしばその誤認と無理解は衝突を生み、またその原因にも関心が払われていないため、事態は深刻さを増しているのが現状である。 ... 西洋世界は近代化の過程で、人間<...
5 心をうまく通い合わせ得ない人間関係が自分たちの周りにも.. ... 2 効果的な情景描写や比喩表現、会話などについて理解し、自分の表現に生かすことができるようにさせる。 3 「心情の転換点を探す」「対比されている語や文を探す」などの読解技能を身につけさせる。 ...
福祉に身をおく私たちにとっては、人間の成長・発達の心理を理解しなければ、十分な支援は出来ないだろうと考える。
社会的支援ネットワークは社会的支援の機能を果たすためのネットワークと理解できるが、その内容は2つに大別.. ... 逆に、インフォーマルな援助とは、私的な人間関係のなかで、必ずしも訓練を受けていない人が支え合う援助を指している。 ...
しかしこの問題は,人 為的起源によるものであればこそ,関係する民族,国家,人間のあいだで理解が得られた ら一挙に解決する可能性をもったものであろう。 ... これは,長い民 族の歴史,宗教,体制,資源の有無等の相...
第三に「人間としての生き方についての自覚を深める」ことが挙げられる。ここでは教師自身も人格の完成を目指して努力する姿勢を持ち続け、生徒の良きお手本となり、生.. ... これは各教科や特別活動での直接的な体験を通して行われる道徳教育を生徒が十分に...
教員の資質能力 1996年4月文部省「教員採用等に関する調査研究協力者会議」の報告書 (「審議のまとめ」) 人間の成長・発達についての深い理解、とりわけ児童・生徒に対する教育的愛情をもつこと 教育者としての .....
①個別化の原則 利用者一人ひとりの固有の性質を認め、理解し、その利用者なりの特徴をとらえて、その人にふさわしい援助方法を選択して適切に対応しなければならない。 ... 利用者は、人間の権利に基づき固有の主体的存...
多くの人々は、幸福とは、善をなすことによってことによって獲得され、またその善は理性によって理解されると考えてきた。 ... 人間は常に幸福を追い求め、幸福でありたいと願ってきた。幸福とは何か。それは人によって...
ルターが内的な神の行為は、外的な人間行為がなされた時に起きるだと主張したのに対して、ツヴィングリは、秘跡に対してそのような効力を認めること拒んだ。 ... この二人の神学的立場に違いは、聖餐理解において最も明らか...