佛教大学　S0529特別活動研究

そこで学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事の4つの活動と目標の中で児童に「生きる力」をつけることが特別活動

＜課題１＞ １．学級活動の目標 学級活動の目標については、特別活動の各内容のねらいと意義を明確にするため、各内容を通して育てたい態度や能力が目標として示された。 ... ２．学級

小学校 学校 活動 児童 発達 指導 特別活動 評価 学習指導要領

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S0529　report　佛教大学　特別活動の研究

特別活動の目標である。 ... 『■ 体験活動の充実 ● 子どもた.. ... 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください １：特別活動の目的 ２：学校行事が果たす役割...

環境 学校 社会 文化 発達 道徳 特別活動

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玉川大学　通信教育部「特別活動の理論と方法」第１分冊　評価B

特別活動の課題として（1）活動あって学びなし（2）小1プロブレム、中1ギャップへの不適用（3）社会性の育成が不十分（4）総合的な時間との重複（5）学級活動の内容が6年間まとめて示

活動 学校 社会 文化 発達 特別活動 道徳 生徒指導

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特別活動研究(S0529) 科目最終試験対策　６設題セット（2014年度対応）　佛教大学

具体的には、学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事を通して 自分自身を再発見し、個性を発揮する。また、他人の個性を尊重、理解しあう人間関係の形成、あり方を学ぶ

特別活動研究 S0529 科目最終試験 環境 活動 学校 子ども コミュニケーション 教師 児童 社会 発達 文化

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特別活動研究

「特別活動」とは、学校の教育課程、各教科、道徳、総合的な学習の時間、を除く教育活動（学級活動・児童会活動・クラブ活動

佛教大学,特別活動研究,A判定レポート。 所見：中高における特別活動についてしっかり考察できている。 特に学級活動の目的についてよくまとまっている。また留意事項も明確で、大変よい。

学校 社会 教師 発達 健康 学習指導要領 特別活動 国際 学習

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