教育心理学2

適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。 ⇒心理学において人間が環境や周囲の人間との間に適切な関係を維持しつつ、心理的安定が保たれている状態を適応と言う。またそれらの環境の諸条件を調和するためにとる行動や態度の調整も「適応（adjust...

教育心理

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• tishigami

象徴機能の発生について

象徴機能の発生について説明せよ。（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。 子どもは一人前の人間になる前に、どうしても言葉を身に付けなければならない。そこで、この世に生まれた赤ん坊がどのようにして言葉を獲得していくのか...

レポート 心理学 教育心理 幼児心理 象徴機能 幼児教育

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• kayokayo0123

S8102教育心理学1

児 童期、青年期において社会的認知（ 社会性の発達、対 人関係（ 親・仲間）） の拡がり、自己意識などがどのよう に変化するかをまとめよ。

心理学 心理 教育心理学 教育心理 佛教大学 レポート A評価

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児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ

『児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ』 児童期は、親からの分離の動きが現れる幼児期と心理的な自立を果たそうと揺れ動く青年期との間にあって、身体発達も比較的緩やかで情緒的にも安定した時期であ...

教育心理 心理学 教育学 佛大

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課題１現代の子供たちは

教育相談 心理 教育

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• zbf32097

教育心理学　　　第１設題

佛教大学 S0105 教育心理学 第１設題 のレポートです。 合格済みです。 レポート作成時の参考にして頂ければと思います。 第1設題 象徴機能の発生について説明せよ。（説明には子どもの行動についての 具体的研究例を提示する。）また教育との関連で大切な点を説明しなさ い ...

教育心理学 教育

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• takutaku616

明星大学 教育心理学１＆２単位目　2014年度～

２０１４年度～明星大学通信教育部 教育心理学１単位目＆２単位目 合格レポート ２冊分のレポートをまとめたお得なセット！ 講評：各段階の特徴をポイントをおさえてまとめることができています。 １単位目 課題 ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの施行の発達について述べなさい。 ...

明星大学 教育 通信 レポート 心理学 教育心理

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• yumi1120

「夜回り先生　水谷修のメッセージいいもんだよ、生きるって」について

授業でビデオ「夜回り先生 水谷修のメッセージ いいもんだよ、生きるって」を見た時、何度も泣きそうだった。「夜回り先生」と呼ばれる水谷先生はシンナー・覚せい剤などの薬物汚染から若者たちを救う活動を続け、年間300本以上のもの講演を行い、薬物の恐ろしさを訴えている。 しかし、なぜ...

レポート 心理学 心理 教育 子供

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• bld1362

認知心理学用語まとめ　記憶分野

認知心理学の、記憶分野の用語を体系的にまとめた資料です。暗記用に、テスト前の確認用にどうぞ。

記憶 認知心理 符号化 学習心理 教育心理

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• 2018/02/20
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• 聖徳大学院生

教育心理学　幼児の行動の分析

幼児の学習には、それぞれ理由や属する分野があり、根拠となる学習理論が必ずある。学習とは、練習の結果に生じる比較的永続的な行動の変容のことである。学習の理論には2つある。古典的条件づけと、道具的条件づけである。古典的条件づけとは、新しい刺激と反応の連合をもたらす学習のことである。そ...

教育心理学

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• kayo1987

幼児期に見られる第一反抗期はどのようにして生じるか、またその意義と対応について述べよ。

聖徳大学短期大学部通信教育部「教育心理学」レポート評価S

教育心理学

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• マキュア

教育心理学　１

子どもの「個人差」について述べなさい。 「個人差」とは、顔つき・身長・性格・知能などの人それぞれに持つ違いを意味しているものである。 知能について 人の行動には、昔から知・情・意といわれてきているように、知的行動、情緒的行動、意志的行動の３つの側面があり、それぞれに個人的な特...

教育心理学

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• 2008/07/20
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• banana0114