「教科」を置かない幼児教育と学校教育の違いについて

教育課程は、教科カリキュラムと経験カリキュラムに分けられる。教科カリキュラムとは、教師が中心になって教材を用いて知的・技術的側面を伝達する教育

レポート 教育学 教科カリキュラム 経験カリキュラム 幼児教育 学校教育

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　教育実習において、教科指導と生徒指導の関係について感じたこと　

教育実習において、教科指導と生徒指導の関係について感じたこと 教科指導にせよ生徒指導にせよ、教師には肯定的（親和的）メッセージと統制的メッセージの両方で生徒と接することが求

レポート 教育学 教科指導 生徒指導 教育課程

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• 2006/04/27
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• ma88127155

教科「情報」の教育目標

このような目的の教育を情報教育と呼んでいる。 これからの情報教育は、小学校、中学校、高等学校を通して、体系的に構成されている。 ... 小学校では、「総合的な学習の時間」をはじ

レポート 情報化社会 総合的な学習の時間 教科 教育目標 情報

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• taa1031

教科教育法数学１試験_参考資料

１．数学教育の目標と評価の概観 数学教育の目標は３つの立場が存在しており、１つ目としては学習指導要領のような国が定める最低限の基準としての目標、２つ目としては、数学という教科の枠

教科教育法数学 佛教大学

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• haroharo777

佛教大学 2012 Z1316 「教科教育法情報」 第1設題レポート A判定

本稿では共通教科「情報」の教育目標、並びに内容について、「総合的な学習の時間」のそれと比較しながら、特徴を考察していきたいと思う。 はじめに、情報科の教育目標の特徴を挙げる。 .

佛教大学 リポート レポート 教科教育法情報 Z1316

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• かいちゅ

【佛教大学】教科教育法公民　第一設題

そ の後 、郷土 教育の 側面を 加え ながら 発展し た公民科 教育で ある が 、第二 次大 戦を前 にして 国民統 合の ための 修身教 育が重視 された こと に よって 一度 その姿 を消す ... 、...

佛教大学 Z1306 教科教育法公民

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佛教大学　科目最終試験　２教科セット　教育原論　教育社会学　2015 2016 2017

佛教大学 科目最終試験 ２教科セット ２教科の内訳は以下の通りです。 教育原論 教育社会学 科目最終試験 ①教育

佛教大学 科目最終試験 ２教科セット ２教科の内訳は以下の通りです。 家庭科教育法 生活科教育法 科目最終試験 ①家庭科教育法 家庭科教育法の試験問題は全部で６パターンある。 ... 新学習指導要領における、家庭科の教科目標は以下のように記されている。 ...

佛教大学 科目最終試験 2教科セット 家庭科教育法 生活科教育法 合格 各教科6パターン 2016 2017

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Ｚ1307、教科教育法国語1　第1設題

国語教科の意義・系統性 国語教育を学ぶとはどういうことなのか。菅原稔によると、国語教育の本質は以下の2点でとらえることができる。 ... しかし、国語科の学習計画・年間計画にお

佛教大学 レポート リポート ２０１３年 Ｚ1307 教科教育法国語1

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Z1307_教科教育法国語　第２設題

Z1307 教科教育法国語１ 第２設題 （１） 以 下の２ つの 内容を 含むリ ポート を作成 しな さい。 ... ・ 顔を見ることの不可逆性を実 Z1307 教科

教科教育法国語１ 第２設題 Z1307 佛教大学 A評価 教科教育法

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中等教科教育法情報(2022年度最新版)

Z5191中等教科教育法情報第1設題 情報科学習指導案（１） １．日時令和〇年６月〇日 ２．場所○○教室 ３．指導学級１年○組 ４．単元名○情報のディジタル化 ○（検定教科書：最新社会と情報新訂版、２章 ... ...

中等教科教育法情報 情報科 佛教大学 通信教育

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佛教大学 Z1307 教科教育法国語１ 第１設題

現在、学校教育における教科は学校教育法施行規則によって、中学校では時間数、高校では単位数が決められている。 ... その背景には、「国語」が、あらゆる教科