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初等算数科教育法で検索した結果:44件
2単位目 評価:合格 講評:課題に答えることができました。 <①「図形」領域について、今日的課題を概観し、その目標や指導の系統を踏まえた上で、「数学的リテラシー」を育むための教材を一つ考案しなさい。> 「図形」領域は、幾何学に属する。そして、現在の日本の小学校算数科の図形領域は、...
1単位目 評価:合格 講評:課題に答えることができました。 <①「数と計算領域」について、今日的課題を概観し、その目標や指導内容の系統を踏まえた上で、「算数的活動」の教材を一つ考案しなさい。> 『学習指導要領』の「数と計算」領域では、計算の意味を理解し、身に付けた知識や技能を生活...
2019年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 初等算数...
課題 1、速さの概念を理解させるための算数活動として扱うよい指導法について 述べよ。 2、次の文章題の特徴について述べ、この解決案を示せ。 「タンクの水を一杯入れるのに、Aの管だけでは24時間、Bの管だけで入れると12時間かかる。AとBの管を同時に使うと何時間かかるか」 3、...
明星大学 通信教育 教育学部 初等算数科教育法の2単位目合格レポートです。 こちらのレポートも1単位目と同様、難関レポートとして有名です。 私はスクーリングに出ているため、先生の出題意図を掴んでから作成しています。 講評も、「よくまとまっています。」でした。 参考にしていただければ幸いです。...
2014年度 PB2130 初等算数科教育法 2単位目 使用テキスト『初等算数科教育法』小野英夫著(明星大学出版部) 課題 1、『算数科の指導案において、「単元観」には、学習指導要領の算数科についての目標や内容と密接に関連させて「単元設定理由」を述べる。このことの意味を具体的...
2014年度 PB2130 初等算数科教育法 1単位目 使用テキスト『初等算数科教育法』小野英夫著(明星大学出版部) 課題 1、算数科の指導においては、「スパイラル(反復)」の構造を理解して進めることが求められる。このことの意味と理由を説明しなさい。 2、算数的活動が重視さ...
明星大学通信教育部 PB2130(2020年度~)初等算数教育法1単位目の合格レポートです。 [科目概要] 算数科教育の理論や内容、指導上の課題を幅広い視点から探究し、指導事例をもとに具体的に考察する。 [学習上の目標] ■科目の到達目標 算数科教育の本質につい...
明星大学 初等算数科教育法(PB2130)2019年度~ 合格レポート 2単位目 講評付
明星大学 初等算数科教育法(PB2130)2019年度~ 合格レポート 1単位目 講評付
<課題> 1 テキストの「測定」及び「変化と関係」領域について今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「C測定」か「C変化と関係」における「数学的活動」の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。...