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　佛教大学の小学校免許を取得するためのレポートと科目最終試験の模範解答を多数掲載しています！（もちろん、合格済みのものです）。過去の問題となっていますが、現在でも使用できるものがあると思います。これだけの資料を、この値段で販売しているものは[360]
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【設題】特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 テキストをメインに、わかりやすくまとめました。 A評価で[346]
　特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 小学校における特別活動とはどのようなものだろうか。テキストによれば、小学校における特別活動の目標は、学習指導要領第６章で示されており、それは、「望ましい集団活動を通して（指導原理）、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り（個人的な資質の育成）、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする（社会的な資質の育成）自主的、実践的な態度を育てるとともに（中心的な目標）、自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う（自己指導能力の育成）」というものであるという。旧学習指導要領の目標との違いは、次の２点であるという。①社会状況の変化等により、子どもたちの人間関係形成力が弱くなってきている現状を重視して、特別活動の４つの活動内容（学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事）のすべてに「望ましい人間関係の形成」という文言が挿入されたこと、②これまで中学校と高等学校の学習指導要領の目標のなかには「人間としての生き..]]> Sat, 17 Feb 2018 00:54:21 +0900

【収録内容】 ・2016～17年度作成レポート２８科目分（形式：.Wordもしくはメモパッドで科目別に保存） ・Excelファイル：収録物の一覧表 所見コメント付き 〈Excelファイルの内容↓〉 ・科目コード ・科目名 ・レポ[292]
ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。 ペスタロッチーの教育学 ペスタロッチーの教授理論の直接的な目的は、何よりもまず、民衆の子どもたちに、直観に基づく適切な概念内容（言語）を与えることであった。つまり、子どもたちが自分の周りの世界を正しく（学問的に）認識する手段を与えることである。さらにはそれを「子どもたちが易しく」認識できるよう子どもの認識の仕組みに適合させようとした。ペスタロッチーはそれを整理するために、自然界の分類学という観点から語、形、数に着目している。 『ペスタロッチ■人と思想105　長尾十三二、福田弘共著　清水書院』より ペスタロッチーの提唱する教育原理は大きく分けて２つある。 ①有機的・発生的教育法 ルソーからの多大な影響を受けたペスタロッチーは、子どもには将来発展する素質が備わっており、これが発展するよう助成することが教育であるとしている。 ペスタロッチーは、子どもは生まれながらに動物的であり、その動物的衝動を根絶することが教育であるとする古い教育観を否定している。真への認識、美の感情、善の力は子供が生まれながらにして有しており、教育者は子ども..]]> Thu, 31 Oct 2019 20:23:29 +0900

注意 　近頃、科目最終試験の際に、他者の解答を一部変更、あるいはそのまま提出するなどの事態が多発しているようで、佛教大学から注意勧告の通知が来ています。盗用、流用等に関しては、厳しい対応がなされるようですので、十分注意してください。 佛[352]
S0529 特別活動研究 佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許課程において、2019 年度に提出した『S0529 特 別活動』のレポート及び科目最終試験の対策について載せています。2019 年度シラバス対 応です。2019 年に 80 点で合格をいただきました。 【レポートについて】 レポートに対する教員からのフィードバックコメントにはマイナス評価はありませんで した。参考文献は、『指定テキスト』と『文部科学省の資料』とインターネットの記事の 3 つのみを使用しています。 【科目最終試験について】 私が受験した際の課題についてのみ記述しています。必ずこの課題が出るとは限りませ ん。参考文献は、『指定テキスト』とインターネットで閲覧可能な資料及びサイトのみを使 用しています。なお、文末の参考文献については、テストに記入する必要はありません。 ※あくまで参考として用いてくださいますよう、心からお願い申し上げます。丸写しは絶 対に避けてください。少しでも心の支えになれば幸いです。 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― ――――――――――――――..]]> Mon, 06 May 2019 15:14:52 +0900

《S0528　道徳教育の研究》 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。[103]
S0528 道徳教育の研究 第１設題 学籍番号 氏名 （1） 「 生きる 力」 の育成 と道徳 教育に ついて 述べ よ 。 第 15 期 中央 教育審 議会 審議会 第一次 答申は 時代を 超えて 変わら ない 価 値ある もの を大切 にする ととも に、 社会の 変化に 的確かつ 迅速に 対応 す る教育 を実 現する ために 、「生き る力 」の育 成とい う新し い教育 の目 的 を 明示し た。そして 、こ れから の教育 におい ては 、「 生きる 力」の育成 が 不 可欠で ある 。「 生きる 力」とは、変化 の激し い社会 におい て、いかな る 場 面でも 他人 と協調 しつつ 自律的 に社 会生活 を送れ るように なるた めに 必 要な、 人間 として の実践 的な 力 であ り、豊 かな人 間性を重 要な要 素と す る。 「 生 き る 力 」は「 確かな 学力」 と「 豊かな 人間性 」と「健 康・体 力」 と いう三 つの 能力か ら成る「 全人的 な力 」と 定義さ れている 。「確 かな学 力 」は、 知識 ・技能 に加え 、自分 で課 題を見 付け、 自ら学び 、主体 的に 判 断し 、行 動し 、よ りよく 問題を 解決す る資 質や能 力のこと で ある 。「豊 か な人間 性」 は、自 らを律 しつつ 、他 人とと もに協 調し、他 人を思 いや る 心や感 動す る心を もつこ とであ る。「健 康・体力」は、た くまし く生 き る ための 健康 や体力 を備え ること である 。「生き る力 」の育 成とい う教 育 目 的は教 育実 践を導 く具体 性を備 えて いると 思うが 、人間存 在の構 造的 把 握と対 応し た、よ りダイ ナミッ クで 、相互 連関的 なものに ならな けれ ば ならな いと 考える 。 人 間 が 「 生 き る 」 と い うこ と は生 物 学 的 (身体 的 )「 生 命」 と 文 化 －社 会 的「生 (活 )」、そ して道 徳的－ 人格的 －宗 教的「 いのち」の三つ の次元 で 生きる とい うこと である 。この 三つ の次元 は相互 に密接に 連関し て、 一 つの全 体を 成し、 その人 の「一 生」「生 涯」と よばれ る。 生 物 学 的 (身..]]> Mon, 06 May 2019 15:12:46 +0900

《S0529　特別活動研究》 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。[283]
S0529 特別活動研究 第１設題 学籍番号 氏名 （1） 特 別活動 にお いて学 校行事 が果た す役 割を整 理し、 その特質 をよく 表し て いると 思わ れる学 校行事 の活動 例を ひとつ 示しな がら指導 する際 に注 意 すべき 点を 具体的 に説明 してく ださい 。 ま ず、学 校行 事につ いて整 理す る。 教 科教育 と教科 外教育 は、学 校教 育 の「両 輪」 をなす もので あると いわ れてい る。さ らに、そ の教科 外指 導 のなか には 、生徒 指導や 進路指 導、 特別活 動など を含んで いる。 特別 活 動の具 体的 なもの に、「学級 活動 」「 生徒会 活動 」「ク ラブ 活動 」「 学校 行 事」な どが ある。 学 校行事 は、 児童、 生徒の 自主 的、実 践的な 活動で ある。 児童、 生徒 は 将来、 社会 の一員 として 、日本 の社 会で生 きてい く上にお いて、 ある い は国際 社会 で生き ていく 上にお いて 様々な 行事に 参加する 。学校 行事 に 参加す るこ とを通 じて、 集団と は何 かを体 験する ことには 大きな 意味 が ある。 人間 は一人 で生き ている ので はない ことを 体験する ことが 大切 で ある。 集団 での体 験を通 じて、 集団 の問題 を考え 、社会参 画をし てい く 入口に 立つ ことが できる のであ る。 その集 団はす でに望ま し い集 団と し て機能 して いると は限ら ない。 教師 の意図 的、計 画的な指 導 の下 に、 活 動を通 じて 集団の 質を変 えてい くに は、自 発的、 自治的な 活動の 流れ の なかに おけ る学級 活動の 活動内 容や 、児童 会活動 、生徒会 活動、 クラ ブ 活動で 培わ れた自 主的な 活動を 学校 行事の なかに 生かし、 学校行 事の 一 部に取 り入 れてい くこと によっ て、 学校行 事を活 性化させ ること が必 要 になる 。児 童、生 徒が受 け身で なく 、自ら 意欲的 、主体的 に学校 行事 に 参加す るこ とによ って、 自主的 、実 践的な 態度を 養うとい う、特 別活 動 の中心 的、 中核的 な目標 に迫っ ていく こと ができ るのであ る..]]> Thu, 02 May 2019 16:28:34 +0900

佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許課程「特別活動研究」第１設題レポートになります。 レポートA評価でした。 ご参考にどうぞ。レポート作成のお役に立てれば幸いです。[241]
S0529 特別活動研究 第 1 節題 （1） 『 特別活 動に おいて 学校行 事が果 たす役 割を 整理し 、その特 質をよ く表 し ている と思 われる 学校行 事の 活 動例を ひと つ示し ながら指 導する 際に 注 意すべ き点 を具体 的に説 明して くださ い 。』 は じ め に 、 特別活 動とは 学校教 育にお ける 教科外 活動の領 域にあ り、 ホ ームル ーム や部活 動、遠足など の様々 な行事がそ れに当た る。国 語や 数 学など の教 科活動 と同様 に特別 活動の 時間 は設定 されてお り、 特 別活 動 での取 り組 みに求 められ ている 役割は 教科と同様 に重要で ある。 で は 、 そ の 特別活 動に求 められ ている もの とは何 であろう か。テ キス ト にて、『特 別活 動に求 められ ている もの とは 、「生 きる力」 という 理念 を 共有し なが ら、特 別活動 の「望 ましい 集団 活動を 通して」、「なす こと に よって 学ぶ 」と いう二 つの指 導原 理を踏 まえて 、「自 主的 、実践的 な態 度 を養う 」と いう中 心的、 中核的 な目標 にど のよう に迫って いけば よい の か、子 ども の実態 や学年 ・発達 段階を これ まで以 上に細か く踏ま えな が ら取り 組ん でいく ことで あると 考えら れる 。』 ①と述 べら れてい る。 この文面の特別活 動の指 導原理 である 望ま しい集 団活動と は、集 団の 中 で自己 理解 、他者 理解、 人間関 係を図 って いくこ との大切 さを学 べる 活 動であ り、 なすこ とによ って学 ぶこと とは 、得た 知識や技 能を体 験活 動 と結び 付け て活用 してい くこと で、思 考力 ・判断 力・表現 力等を 養っ て いくこ とで ある。 こ の「な すこ とによ って学 ぶ」意 味は、 特に 大切な 点である と感じ て い る。な ぜな ら、得 た知識 や技能 という のは 特別活 動だけで 身に付 けた も のでは なく 、学校 教育活 動全般 を通し て、 また、 生きてき た中で 学ん だ あらゆ る知 識や経 験であ り、そ れを実 体験 の中で 活用し確 かな力 とし て いく..]]> Sun, 07 Apr 2019 19:48:39 +0900

佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許課程「特別活動研究」第１設題レポートになります。 ご参考にどうぞ。 本レポートの作成は2014年になりますので、 レポートの設題が変更されている可能性があります。 購入の前にご確認をよろしくお願[332]
S0529 特別活動研究 第 1 節題 （1） 『 特別活 動に おいて 学校行 事が果 たす役 割を 整理し 、その特 質をよ く表 し ている と思 われる 学校行 事の 活 動例を ひと つ示し ながら指 導する 際に 注 意すべ き点 を具体 的に説 明して くださ い 。』 は じ め に 、 特別活 動とは 学校教 育にお ける 教科外 活動の領 域にあ り、 ホ ームル ーム や部活 動、遠足など の様々 な行事がそ れに当た る。国 語や 数 学など の教 科活動 と同様 に特別 活動の 時間 は設定 されてお り、 特 別活 動 での取 り組 みに求 められ ている 役割は 教科と同様 に重要で ある。 で は 、 そ の 特別活 動に求 められ ている もの とは何 であろう か。テ キス ト にて、『特 別活 動に求 められ ている もの とは 、「生 きる力」 という 理念 を 共有し なが ら、特 別活動 の「望 ましい 集団 活動を 通して」、「なす こと に よって 学ぶ 」と いう二 つの指 導原 理を踏 まえて 、「自 主的 、実践的 な態 度 を養う 」と いう中 心的、 中核的 な目標 にど のよう に迫って いけば よい の か、子 ども の実態 や学年 ・発達 段階を これ まで以 上に細か く踏ま えな が ら取り 組ん でいく ことで あると 考えら れる 。』 ①と述 べら れてい る。 この文面の特別活 動の指 導原理 である 望ま しい集 団活動と は、集 団の 中 で自己 理解 、他者 理解、 人間関 係を図 って いくこ との大切 さを学 べる 活 動であ り、 なすこ とによ って学 ぶこと とは 、得た 知識や技 能を体 験活 動 と結び 付け て活用 してい くこと で、思 考力 ・判断 力・表現 力等を 養っ て いくこ とで ある。 こ の「な すこ とによ って学 ぶ」意 味は、 特に 大切な 点である と感じ て い る。な ぜな ら、得 た知識 や技能 という のは 特別活 動だけで 身に付 けた も のでは なく 、学校 教育活 動全般 を通し て、 また、 生きてき た中で 学ん だ あらゆ る知 識や経 験であ り、そ れを実 体験 の中で 活用し確 かな力 とし て いく..]]> Mon, 01 Apr 2019 17:39:59 +0900

2019年に提出し、A評価をいただきました。2019・2020年シラバス共通の設題 「学校行事の内容を項目別に整理し、そのなかでひとつの行事を例に、指導上の留意点や行事を展開する上で注意しなければならないことをまとめてください。」 に対[326]
2019年シラバス対応です。2019年に合格し、評価はＡをいただきました。 以下所見です。 「特別活動とは何か」について、正確に考察されています。また、取り上げた行事についての考察も詳しくなされており、それがどのような教育的意味をもつのかや、展開についても具体的に考察されています。特別活動における学校行事の特質もしっかり理解されており、大変よくまとまっています。」 学校行事の内容を項目別に整理し、そのなかでひとつの行事を例に、指導上の留意点や行事を展開する上で注意しなければならないことをまとめてください。 　平成29年改訂小学校学習指導要領によると、学校行事の内容は以下の通り示されている。 　「１の資質・能力を育成するため、全ての学年において、全校又は学年を単位として、次の各行事において、学校生活に秩序と変化を与え、学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行うことを通して、それぞれの学校行事の意義及び活動を行う上で必要となることについて理解し、主体的に考えて実践できるよう指導する。」 　ここでの「１資質・能力」とは例えば、同学年による集団や異学年集団など、様々な集団で取り組む学校..]]> Tue, 04 Sep 2018 13:11:30 +0900

超お得！最新レポート３点セットでこの価格！ S0532A判定 S0529A判定 S0534B判定[105]
1 特別活動研究リポート 学校行事の内容を項目別に整理し、その中で一つの行事を例に、指導上の留意点や 行事を展開する上で注意しなければならないことをまとめて下さい。 小学校の特別活動の目標は、学習指導要領第 6 章の第 1「目標」として「望まし い集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員と してよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるととも に、自己の生き方について考えを深め、自己を生かす能力を養う。」と示されてい る。（参考 P3） 学校行事の目標については、「学校行事を通して、望ましい人間関係を形成し、集 団への所属感や連帯感を深め、公共の精神を養い、協力してよりよい学校生活を築 こうとする自主的、実践的な態度を育てる。」と記されており、望ましい集団を通し て、すべての特別活動の内容で人間関係を形成していく力をつけていかなければな らないことが重視されている。これは、望ましい集団活動の条件としての「所属感 や連帯感」や公共の精神、協力などは、体験活動を通さなければ養われないという 考えに基づいている。内容としては全校または学年を単位として、学校生活に秩序 と変化を与え、学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行うこととしてお り、①儀式的行事として、学校生活に有意義な変化や折り目を付け、厳粛で清新な 気分を味わい、新しい生活の展開への動機づけとなるような活動を行うこと。②文 化的行事として、平素の学習活動の成果を発表し、その向上の意欲を一層高めた り、文化や芸術に親しんだりするような活動を行うこと。③健康安全・体育的行事 として、心身の健全な発達や健康の保持増進等についての関心を高め、安全な行動 や規律ある集団行動の体得、運動に親しむ態度の育成、責任感や連帯感の涵養、体 力の向上などに資するような活動を行うこと。④遠足・集団宿泊的行事として、自 然の中での集団宿泊活動などの平素と異なる生活環境にあって、見聞を広め、自然 や文化などに親しむとともに、人間関係などの集団生活の在り方や公衆道徳などに ついての望ましい体験を積むような活動を行うこと。⑤労働生産・奉仕的行事とし て、勤労の尊さや生産の喜びを体得するとともに、ボランティア活動などの社会奉 仕の精神を養う体験が得られるような活動を行うこと。の..]]> Sun, 08 Jul 2018 20:31:15 +0900

２０１７年度の教科書でリポートを作成しています。 参考にしていただければと思います。[125]
S０５２９ 特別活動研究 第 1 設題 （１） 特 別活動 にお いて学 校行事 が果た す役割 を整 理し、 その特質 をよく 表し て いると 思わ れる学 校行事 の活動 例を一 つ示 しなが ら指導す る際に 注意 す べき点 を具 体的に 説明し てくだ さい。 （ 旧テキ スト 使用の ため、 設題は ２０１ ７年 度のシ ラバスよ り） 特 別 活 動 は 、学級 活動、 児童会 活動 、クラ ブ活動 などの 各 活動と 、学 校 行事で 構成 されて おり、 それぞ れ独 自の目 標と内 容をも つ 教育活 動で あ る。平 成２ ０年版 小学校 学習指 導要 領・特 別活動 の目標は 「望ま しい 集 団活動 を通 して、 心身の 調和の とれ た発達 と個性 の伸長を 図り、 集団 の 一員と して よりよ い生活 や人間 関係 を築こ うとす る自主的 、実践 的な 態 度を育 てる ととも に、自 己の生 き方 につい ての考 えを深め 、自己 を生 か す能力 を養 う」と あり、 特別活 動の 目標及 び内容 において 、集団 のな か で、自 己理 解、他 者理解 、人間 関係 などを 図って いくこと の大切 さに つ いて示 され ている 。そし て、そ れを 可能に するの が「望ま しい集 団活 動 」であ る。 その「 望まし い集団 活動 」とは 「所属 感や連体 感」や 公共 の 精神、 協力 などを 伴う体 験活動 であ り、 こ の「望 ましい集 団活動 」の 条 件を備 えて いなけ れば、 その活 動は形 式的 なもの になって しまう 。 特 別 活 動 は 、「 望まし い集団 活動を 通し て」、「 なすこ とに よって 学ぶ 」 と いう２ つの 特質に より 、「 自主 的・実践的 な態 度を育 てる 」という 中心 的 ・中核 的な 目標を 達成す るため に活 動が展 開され ていく。 特に、 今回 の 改訂で は、 公共の 精神と 社会性 の育 成が強 調され ており、 集団や 社会 の 中で、 個と しての 生き方 につい て自 己理解 を深め 、他者理 解を深 めな が ら、社 会的 に自己 実現し ていく こと の大切 さが特 別活動に 求めら れて い る。「活 動あっ て、学..]]> Fri, 27 Apr 2018 18:08:55 +0900

佛教大学 教特別活動研究 科目最終試験 6設題解答です。合格済です。 覚えやすいように複数設題で重複して解答を作成しました。 また、マークシートで隠せる様に色を付けたシートも添付します。 キーワードごとにまとめました。 テキスト[332]
Ｓ０５２９　特別活動研究　科目最終試験　　　　　【※は各設題で同じ内容です】 ①「特別活動」の特質とねらいを、教科教育と比較しながら説明しなさい。 特別活動とは ※ ※ ・「生きる力」という理念を共有しながら「望ましい集団活動を通して」「なすことによって学ぶ」という指導原理に基づき思考力、判断力、表現力の育成の中「深く考える」ことにより、「自主的、実践的な態度を養う」ことを目指す。 ・「深く考え」、自己決定をすることにより「自己理解」（自己決定する力）を深め、共通の問題について話し合い、他者の意見を聞いて「他者理解」（集団決定する力）を深めていく事で、「社会的自己実現」がなされていく。 ・自発的、自治的な活動として、計画（Plan）実践（Do）振り返り（Check）改善して行動（Action）という展開はPDCAサイクルの実践力につながる。この中でも振り返る力を付けていく事が重要である。 ・上記の活動を同年齢集団で行う学級活動と、異年齢集団で行うクラブ活動・児童会活動・学校行事を通してスパイラルに実践意欲が形成されていき、自主的・実践的な態度や自己指導能力を育成する。 ・特別活動を教科外活動としてとらえた場合、生徒指導と重なり合う部分が多い。指導には発達段階を考慮し児童を正しく理解することが重要であり「日常生活的理解」個人的な主観による理解、「診断的理解」客観的・理論的に診断、「カウンセリング的理解」共感・受容的に児童の立場に立って理解する。これらの３つの方法により、児童理解を深めていく。 教科教育と比較する ・各教科は、国語スキル・算数スキル・理科スキル・図工的スキルの事前学習活動により、基礎・基本的な知識や技能を育成する。 ・道徳の目標「道徳的価値の自覚及び自己の生き方についての理解を深め」道徳的実践の場として特別活動で行なう。 ・教科教育で育まれた、知識・技術・体験を基に特別活動は、自己理解・他者理解をへて集団活動の中で、その体験を通して豊かな人間性や社会性を高めていく事により、社会人スキル育成を目指す。 ・特別活動は、教科教育のような教科書ではなく、児童が自ら体験して行うので、興味・関心を持って取り組みやすい。また、仲間と相談しながら行動決定をするので、自己・集団選択の幅が広い。 まとめ 激変する社会で生き抜く為に必要な、社会人スキルやコミュニケーション..]]> Wed, 14 Mar 2018 21:25:39 +0900

教育原論、教育方法学、教育社会学、学校教育職入門、学校教育課程論、すべて道徳教育の研究、生徒指導・進路指導の研究（初等・中・高）、人権（同和）教育、合格済みです。[243]
S0101 (Z1102共通) 教育原論 ①ハヴィガーストの発達課題についてのべよ。 ②ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷（ハッチンズ、フォール報告など）を述べよ。 ③ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 ④ルソー教育思想の特徴（消極教育や自然主義など）について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 ⑤コメニウスの教授学や一斉教授について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 ⑥公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ。 参考文献：『教育学の基礎』 佛教大学通信教育部（テキスト） ①　ハヴィガーストの発達課題についてのべよ。 ハヴィガーストは、発達課題を体系的に論理化し、教育と結びつけて考察を深め『人間の発達課題と教育』を著した。発達課題は、個人の生涯に巡り色々の時期に生ずるもので、その課題を立派に成就すれば個人は幸福になり、その後の課題も成功するが、失敗すれば個人は不幸になり、社会で認められず、その後の課題の達成も困難になってくる。ハヴィガーストは発達課題を、年齢段階別に分けて考える。幼児期：「歩くこと」「食べること」「話すこと」等の他に、社会性や道徳性の学習をも含んでいる。幼児期において、最も重要なのは母の愛である。母と幼児との関係を通して、物事の善悪についての自己の感覚や、文化についての自己の確信を幼児に伝えるのである。児童期：「友達と仲良くすること」「読み・書き・計算の基礎的能力を発達させる」「良心や道徳性および価値判断の尺度を発達させる」等が挙げられる。児童期では、子どもの活動が家庭から学校へ移ったことが特徴的である。学校が担っている特別な役割は読み・書き・計算という知的な技能の学習である。良心は、親の愛情の籠った賞罰と、親に対する子どもの愛と依存とに基づいて発達する。道徳性すなわち行為の法則に対する尊敬も、まず両親によって植えつけられる。青年期：「身体の違いや男性または女性としての役割の違いを受け入れること」「職業を選択し、準備をすること」「市民として必要な知識と態度を発達させること」等が挙げられる。青年期の子どもが正しく成長するためには、学校の役割が大きい。青年期において最も大事な課題は、人生観をもつことである。重要なことは、地域社会..]]> Mon, 12 Mar 2018 21:54:28 +0900

教育方法学、教育社会学、学校教育職入門、道徳教育の研究、特別活動研究、理科教育法II、教育心理学I、教育方法学I、介護等体験研究、すべてＡ判定です。[214]
Ｓ０１０４　教育方法学　第１設題 ＯＥＣＤが行っている生徒の学習到達度調査（ＰＩＳＡ）で求められている能力を高める授業と評価の方法について，教えることを中心とした場合と，学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ，それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。 ※Ａ判定です。 参考文献：『新しい教育の方法と技術』ミネルヴァ書房 ＯＥＣＤが行っている生徒の学習到達度調査（ＰＩＳＡ）で求められている能力を高める授業と評価の方法について，教えることを中心とした場合と，学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ，それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。 新教育課程では，次の４つの学力をバランス良く育てることが大切である。①基礎的な学力Ａ：教科等の学習や将来の社会生活の基礎となる「読み，書き，計算」といった学力。②基礎的な学力Ｂ：学習指導要領で示されている目標と内容に基づく教科等の学力。③発展的な学力：学習指導要領の目標・内容を超えた学習や，複数教科間の関連付けを図るような学習を通して育成される学力。④実践的な学力：教科等で培った学力を踏まえ，教科の枠を超え，現実の社会問題や自らの生き方に関わる課題を発見し，解決しようとする際に身に付く学力。 以上４つのうち，前者の３つが，教科学習で主に目指す学力であり，最後の１つが，総合的学習で主に目指す学力である。前者の２つは，「不易な学力」であり「伝統的な学力」である。それらは，主に教師から与えられた課題や問いを子ども達が解決することによって計画的，体系的に身に付く学力である。後者の２つは，「流行の学力」であり，「生きる力」で求められている「自ら考える力」に深く関わる学力である。そこでは，子ども達が自ら学習課題を発見し，「学ぶための問い」を作ることが必要となる。 ＰＩＳＡ的学力は，文部科学省の「新しい学力」に近いが，もっと具体的に「実生活の様々な場面で直面する課題にどの程度活用できるか」を評価するとしている。文部科学省の全国学力調査は「知識」と「活用」の２種類に分かれ「活用」では，ＰＩＳＡ調査の出題傾向を非常に意識した出題となっている。したがって，「新しい学力」＝「ＰＩＳＡ的学力」をねらいにしているといえる。「活用」的学力は，「ＰＩＳＡ的学力」を踏まえたものであり，国..]]> Fri, 17 Nov 2017 10:34:36 +0900

【内容】 2019年度　佛教大学　S0529　特別活動研究レポート　A判定 参考文献　佛教大学指定教科書「深く考え、実践する特別活動の創造　第2版：自己理解と他者理解の深まりを通して」原清治　学文社 【設題】 第1設題　3200[308]
設題1 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　小学校における特別活動とは、「学級活動」「児童会活動」「クラブ活動」「学校行事」の4つが主である。特別活動の目標は、学習指導要領には以下のように記されている。「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方についての考え方を深め、自己を生かす能力を養う。」 このことから、特別活動とは、集団で行われるものであり、その活動を通して人間関係の形成力を育み、自主的、実践的な態度を育むことが重要であると考える。今回は、特別活動の1つである、学校行事について述べていく。 　学校行事の目標として、学習指導要領では、以下のように示されている。「学校行事を通して、望ましい集団関係を形成し、集団への所属感や連帯感を深め、公共の精神を養い、協力してよりよい学校生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てる。」先述した特..]]> Sun, 14 Jan 2018 22:51:50 +0900

特別活動研究（S0529）のリポートです。 設題:特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特有をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 参考文献:[330]
小学校学習指導要領第６章第１「目標」には、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う。」とされている。 　目標におけるひとつめの観点として「望ましい集団活動を通して」という冒頭の文言にみられるように、特別活動は集団活動を通して活動を展開していくという大きな特質をもっている。他の教科・領域の中でも集団活動が展開されることはあるが、望ましい集団活動を活動の展開の全面に打ち出されているのは、特別活動の重要な点であるといえる。望ましい集団活動の条件として、「小学校学習指導要領解説　特別活動編」では集団のなかで、自己理解、他者理解、人間関係などを図っていくことの大切さについてより具体的に示していると捉えることができる。 特別活動の指導原理、方法原理としての「望ましい集団活動を通して」という特質が、新学習指導要領での特別活動の位置付けとして、個と集団の関係を考える上で、具体的な表現になったと捉えられる。望ましい集団活動は、特..]]> Fri, 12 Jan 2018 04:33:55 +0900

佛教大学、S0529 特別活動研究の第１設題のレポートです。 A判定をいただきました。 レポート作成の参考にしていただければと思います。 第1設題 　特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学[328]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　小学校の特別活動の目標は「望ましい集団活動を通して、心身のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う。」と示されている。社会状況の変化等により、子どもたちの人間関係形成力が弱くなってきている現状を重要視して、学級活動、児童会話動、クラブ活動、学校行事の４つの活動内容すべてに「望ましい人間関係の形成」という文言が挿入されることになった。また、「自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う」として小学校においてこの文言が加えられたことにより、小・中・高の目標としての一貫性が表れてきた。 　上記の目標の意味を分析すると、中心的な目標「自主的、実践的な態度を育てる」に加えて、自己指導能力の育成「自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う」ことが意図されている。次に、特..]]> Tue, 26 Dec 2017 14:31:42 +0900

教育実習判定に必要な教職系の7科目をセットでオトクにしています。 なるべく早めに単位を習得した方が良い教科群のため、 入学してからレポートを書く要領が分からない方に特におすすめです。 学校教育職入門/2017年A評価 学校教育課程論/20[330]
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで， あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください． 1. 序論 有史以前から人々はお互いに教え合い支え合うことによって社会をつくり生きてきた．それは親が子に，あるいは師匠が弟子に，様々な形で教育は受け継がれてきた．このように他人に知識や技術を教える者を教師と呼ぶが，一方，近代における学校を職場として教育を専門に従事する公職者を教員と呼ぶ．日本における教員養成は1872年の学制の制定に始まり，各種師範学校を卒業したり府知事県令に与えられることで教員免許状を取得する者が増えた．しかし当時の教員養成制度は教育的専門性は重視されておらず，あくまで国家あるいは軍事の為の教育であっため，日本の教育は第二次世界大戦での敗戦を機に大きな転換を迎えることとなった． 新憲法では，教育は臣民の義務から基本的人権として国より保障されることとなり，教育基本法をはじめとして多くの法律が制定された．六三制学校体系，男女平等共学，高等教育の女性への解放，進学率の向上，中等教育・高等教育の大衆化などで急増した教育人口に対応するため教員もまた大量供給が必要となった．これは人格的・能力的に問題を抱えている者も教員として認められる事態を引き起こした．では，我々がただの教員ではなく，教師としてふさわしい資質をそなえた教員であるためには何が求められるのであろうか．今日に至るまで聖職者論，労働者論，専門職論など，様々な観点から議論されているが，本稿では我が国の中央教育審議会での答申における教員の資質について考察する． 2. 本論 2.1 「生きる力」の育成 1996年の中央教育審議会第一次答申「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」で発表された「生きる力」の育成は現在の日本の教育において大きな目標となっている．「生きる力」とは知識・技能を用いて積極的に問題を解決する力，自律・協調・思いやりなどの豊かな人間性，たくましく生きるための健康や体力のことをさす．これからの困難な時代を生き抜く子どもを育てるためのこの目標は，教員に求められる資質にも影響を与えることとなった．確かな学力をはぐくむための専門的な知識や技術に基づいた指導力はもちろん，豊かな人間性の育成する教員自身の人間力も必要となるだろう．また多様な個性を伸ばすため，またい..]]> Thu, 21 Dec 2017 21:22:02 +0900

教育実習判定に必要な教職系の7科目をセットでオトクにしています。 http://www.happycampus.co.jp/docs/933887896390@hc17/132016/ 2017年度シラバス 【設題文】 特別活動において学[222]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し，その特質を よく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら 指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 1. 序論 今日の特別活動において学校行事が果たす役割とはなんだろうか。戦前の学校教育における特別活動は，教科教育の補完的な役割を担う「課外活動」としておこなわれていた。その内容は主に入学式・卒業式等の学校儀式と運動会・学芸会等の学校行事にわけられる。しかし，その目的は軍国主義的な影響を受けているものが多く，現在行われている特別活動とは大きく異なる意図をもっていたと考えられる。この方針が大きな転換を迎えるのは，戦後に行われた1947年の教育基本法の制定である。それに伴い，「試案」として初めて公示された学習指導要領は経験主義を重視する考え方が強く反映されており，「社会科」が新たな教化として定められるとともに，これまでの課外活動は「自由研究」として教科課程にくみこまれることとなった。ここに現在の特別活動の原型となる教科が初めて誕生した。自由研究の内容は，児童の個性に合わせた発展的な自由な学習，クラブ活動，児童会等の自治的..]]> Wed, 10 May 2017 13:53:20 +0900

【設題】特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。  要点・キーワードを確実に記述しています。 佛大[338]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　特別活動とは「学級活動」「児童会・生徒会活動」「クラブ活動」「学校行事」の４つから構成される活動のことであり、「集団活動」を通して活動を展開していくという点において、他の教科・領域にはない特質を備えているといえる。では特別活動を実施するうえでどのような観点が求められ、その中で「学校行事」はどのような役割を果たすことが求められているのであろうか。 　なお、当レポートを作成するにあたり、テキストの２章・７章・８章を重点的に参考にした。 ＜特別活動に求められているもの＞ 　学習指導要領によると、特別活動に求められているものは「生きる力」を育むために「自主的、実践的な態度」を育て、「自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力」を養うことである。 　また、旧学習指導要領から変更があった内容をみると次のような点が重視されていることがわかる。一つは、各活動内容の目標に「望ましい集団活動を通して」という点が掲げられていることか..]]> Sat, 29 Apr 2017 20:41:02 +0900

【合格済み80点】S0529　特別活動研究　科目最終試験対策　5題セット 1．「学級活動」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」の指導上の特質を述べなさい。 2．「学級活動」における「日常の生活や学習への適応および健康や安全[334]
1．「学級活動」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」の指導上の特質を述べなさい。 　学級活動における「学級や学校の生活」とは、学級や学校における生活上の諸問題の解決や、学級内の組織づくり・仕事の分担処理、学校における多様な集団の生活、などのことである。 　これらの学級・学校生活を充実・向上させるには次のような観点を重視して指導する必要があると考えられる。 望ましい人間関係を形成するために他者理解を深める 学級生活を充実させるには「望ましい人間関係を形成」することが求められ、そのためには「他者理解」を深めることが必要である。 そして他者理解を深めるためには、集団の中での共通の問題を自分の問題として捉え、「深く考える」ことで自己理解を深める必要がある。自己理解を深めることが、結果として他者理解を深めることになり、話し合う力・人間関係を築く力を養うのである。 自主的、実践的な活動が助長されるようにする 　教師の適切な指導のもと、できるかぎり児童・生徒たちが自分達の力で計画し、実践し、振り返り、改善するというPDCAサイクルの実践力をつけていく必要がある。そのためには教師が指導計画に明確な狙いをもち、子どもたちの活動がうまく展開していくように指導・援助する必要がある。 児童の実態に即した指導を実施する 　どんなに素晴らしい指導計画を立てたとしても、学級や学校における子どもの実態から離れていれば意味がない。教師が生徒の実態を十分に把握し、適切な指導計画を立てる必要がある。 各教科、道徳および総合的な学習の時間との関連を図る 各教科等で身につけた能力を活用することが大切である。たとえば 国語科で身に付けた言語力を学級内の話し合い活動に活用するなど、各教科との関連を図ることで、指導の効果をより高めることができるのである。 指導内容の重点化と内容間の関連を図る 　学級活動の各活動を均等に教えるだけでは指導の効果を上げることはできない。各活動で指導した内容をさらに別の活動に展開することで より大きな効果を上げることが出来るのである。 以上のことから、「学級活動」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」を指導するうえで重要なのは、教師が生徒の実態を把握し、各教科・活動が関連するように指導計画をたて、子どもたちの自主的、実践的な力が育成されるよう指導するこ..]]> Tue, 01 Nov 2016 21:20:46 +0900

佛教大学通信のS0529特別活動研究のA判定のレポート。 設題：特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 主に[340]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　特別活動は、ひとつめの観点として、小学校学習指導要領の目標における「望ましい集団活動を通して」という冒頭の文言にみられるように、集団活動を通して活動を展開しよりよい人間関係を築くという大きな性質、ふたつめの観点として、経験や体験活動の深まり「なすことによって学ぶ」という二つの特質をもっている。これにより「自主的、実践的な態度を育てる」という中心的、中核的な目標を達成するために活動が展開されていく。そして、望ましい集団活動や体験的活動を通して豊かな学校生活を築くとともに、公共の精神を養い、社会性の育成を図ることが求められ、集団や社会の中で、利己的に生きるのではなく、個としての生き方について自己理解を深め、他者理解を深めながら、社会的に自己実現していくことの大切さが特別活動に求められている。 　小学校の特別活動の目標は、学習指導要領第６章の第１「目標」では、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図..]]> Sun, 23 Oct 2016 23:18:46 +0900

S0529特別活動研究 こちらのレポートはA判定で合格したものです。 ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、こちらは参考程度にご活用ください！[223]
S0529特別活動研究 こちらのレポートはA判定で合格したものです。 ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、こちらは参考程度にご活用ください！ S0529特別活動研究【第1設題】特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 学校教育には子どもたちの知の発達を担う「教科教育」と、情や徳、あるいは体の部分の育成を担う「教科外教育」があり、特別活動は教科外教育に含まれる。この２つの教育は、学校教育の「両輪」をなすものであると言われ、教師は教科指導にかたよることなく、教科外指導にも力を注がなければならない。本リポートでは、まず、特別活動の４つの活動内容の１つである学校行事が果たす役割を述べ、その後、学校行事の活動例をあげて、昨今の子どもたちを指導するときに注意しなければならないことは何なのかを説明する。 まず、特別活動の目標を確認しておく。小学校における特別活動の目標は、小学校学習指導要領第６章第１で「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の..]]> Fri, 21 Oct 2016 14:35:29 +0900

2017年の問題に対応しております。 特別活動研究の科目最終試験の対策のために作りました。 内容はテキストの該当する部分をまとめたものとなっております。余計な言葉が入っておらず、試験に必要な部分のみがまとまった「コンパクトな教科書」のよ[344]
「学級活動」における「日常の生活や学習への適応および健康や安全に関すること」の指導上の特質を述べなさい。 　教育は、知識や技能を修得することと同時に、広く人格を完成させるという営みである。そこで、学校においては、授業を中心とした教科だけでなく、教科以外の教育も重視される必要がある。そうした、教科教育以外の教育活動を、一般に教科外教育と定義する。「学級活動」や「学校行事」、「児童会活動」などは、まとめて「特別活動」といい、これは教科外教育に含まれる。 　ここからは、「学級活動」について述べていく。小学校における「学級活動」は、「学級活動を通して、望ましい人間関係を形成し、集団の一員として学級や学校におけるよりよい生活づくりに参画し、諸課題を解決しようとする自主的、実践的な態度や健全な生活態度を育てる」ことを目標としている。 　学級活動の内容として、全学年共通のものとしては、①学級や学校の生活づくり（①学級や学校における生活上の諸問題の解決、②学級内の組織づくりや仕事の分担処理、③学校における多様な集団の生活の向上）、②日常の生活や学習への適応及び健康安全（①希望や目標をもって生きる態度の形成、②基本的な生活習慣の形成、③望ましい人間関係の形成、③清掃などの当番活動等の役割と働くことの意義の理解、⑤学校図書館の利用、⑥心身ともに健康で安全な生活態度の形成、⑦食育の観点を踏まえた学校給食と望ましい食習慣の形成）、がある。 　②の「日常の生活や学習への適応及び健康安全」に関して指導する際には、「自己理解」を深めていくことに焦点化すべきであると考えられる。①学級や学校の生活づくりの指導で、話合い活動や係活動、集会活動に取り組んでも、子どもたち一人ひとりの考えがしっかりしていなければ活動の効果は見込めない。話合いあって、話合いなし、係活動をしても創造性に乏しく、形式的になってしまったり、集会活動をやっても高まりに欠けることがあったりするのである。このような傾向があるとすれば、その原因は「自己理解」の弱さにあると考えられる。「自己理解」を高めていく内容は、②の日常の生活や学習への適応及び健康安全のなかにあるといえるだろう。 「学級活動」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」の指導上の特質を述べなさい。 　教育は、知識や技能を修得することと同時に、広く人格を完成さ..]]> Sat, 30 Apr 2016 23:06:49 +0900

科目最終試験の6題セット、合格済みです。 試験直前でも覚えられる情報量でまとめています。 （試験用紙の8割程度の量になります） 合格済みで、要点を得ていれば5割程度の記述量でも受かります。 また、難しい言い回しも少し噛み砕いた表現にし[340]
１．特別活動の特質とねらいを教科教育と比較しながら説明しなさい。 ２．「学校行事」について、５つの活動内容とそのねらいを解説 し、そのうちの「遠足・集団宿的泊行事」の実施上の留意点を活動例をあげて具体的に説明しなさい。 ３．「学級活動」における「係の活動」の指導の要点を説明しなさい。 ４．「学級活動」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」の指導上の特質を述べなさい。 ５．「児童（生徒）会活動」について、活動内容とねらいを解説し、それぞれの委員会活 動において取り上げる問題の設定の仕方や指導上の留意点について述べなさい。 ６．「特別活動」における「日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること」の 指導上の特質を述べなさい。 参考文献 原清治／檜垣公明『深く考え、実践する特別活動の創造』学文社 １．特別活動の特質とねらいを教科教育と比較しながら説明しなさい。 特別活動 の基本は「自主的・実践的な態度を育てる集団活動」であり、教科教育の目標は「児童・生徒に知識・技能 を身につけさせること」である。 特別活動の実 践の中で身につけた自主性や主体性、問題解決能力が、教科の学習に役立ったり、また逆に教科教育で修得した知識や技能が特別活動の各場面 で役立つこともある。このように特別活動と教科教育は「学校教育の車の車輪」といえる。 ここで、 以下に特別活動の特質とねらいを示す。 特質１　 特別活動は、教師と生徒の人間的な交流を中心とする集団活動であり、教科教育は、子供に知識・技能を習 得させるために教科書を用い、個人学習が中心である。 特 質２　児童・生徒が個性を発揮し、他人を尊重し理解し合う。具体的には、学級活動、クラブ活動を通して、自分自身を再発見し、個性を発揮する。また他人を尊重し、理解し合う人間関係の形成を学ぶ活動である。 特質３　 自主的・実践的な教育活動である。教育活動は知識を理解し、記憶し、習得することに重きをおいている、それに対し特別活動は単に知識を理解するだけでなく、そ れを実践することが必要である。 特質４　社会的適応力を養う教育活動である。変化の激しい現代社会において、その変化に対応できる適応力や、強い精神力の形成が不可欠である。教科教育では補え切れない社会的適応力を特別活動の中で養う。 このように、特別活動は教科教育だけでは補えない、..]]> Sat, 30 Apr 2016 23:06:48 +0900

レポートA評価、合格済みです。 教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。 レポート作成の参考にして下さい。 ■設題 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひ[344]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　教育は人格の完成を目標としており、また学校教育は「教科教育」と「教科外教育」とに分けることができる。これらについては「学校教育の車の車輪」ともいえ、バランスを取りながら教育をおこなっていく必要があり、また学校現場においては相乗的な関係にもある。次に特別活動の目標として、学習指導要領第６章の第１では、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方についての考えを深め、自己を活かす能力を養う」とされている。このように特別活動では、集団活動を通しながら活動を展開していくことが大きな特質である。このことは集団活動を通して、自己理解や他者理解を深めることや、人間関係を形成することが特別活動において重視されていると考えられる。また、「なすことによって学ぶ」ことも重要な点として挙げられる。今回の教育課程の改定..]]> Tue, 05 Apr 2016 22:24:19 +0900

2016年3月に通信課程を修了しました。 合格済みの特別活動研究のレポートです。評価はAでした。 今年も設題が同じでしたらお役に立つかと思います。 ※コピペ等は厳重に処分されますので、お気をつけください。 ※自分なりの言葉に変更する・論の[338]
【課題】特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　特別活動とは、集団活動を通して活動を展開していくという大きな特質を持っている。他の教科・領域の中でも集団活動が展開されることがあるが、望ましい集団活動を展開の全面に打ち出されているのは、特別活動の特質の重要な点である。 　特別活動の目標は「小学校学習指導要領第６章１『目標』」によると、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方についての考え方を深め、自己をいかす能力を養う」と記されている。 　小学校における学校行事の目標として「学校行事を通して、望ましい人間関係を形成し、集団への所属感や連帯感を深め、公共の精神を養い、実践的な態度を育てる」とある。社会状況の変化等により、子どもたちの人間関係形成力が弱くなってきている現状を重要視して、特別活動の４つの活動内容である学級活動、児童会活動..]]> Tue, 11 Aug 2015 11:40:49 +0900

佛教大学通信教育課程　S0529 特別活動研究のレポートです。A評価をいただきました。<設題>「特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事例を一つ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明[342]
【第１設題】特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明して下さい。 特別活動は教科外教育に含まれる。学校教育は「教科指導」と「教科外教育」に分けられ、良く車の両輪の関係に例えられる。車は左右の車輪のバランスが悪いとまっすぐ前に進みにくい。従って、教師は、国語や理科などの教科を中心とした「教科教育」にかたよることなく、生徒指導や特別活動などの「教科外教育」にも力を注がなければならない。そのことを踏まえ、特別活動について述べる。 　小学校の特別活動の目標は、新小学校学習指導要領（平成２０年改訂）６章の第一「目標」で次の様に示されている。 『望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方について考えを深め、自己を生かす能力を養う』 　旧学習指導要領の目標との違いは「人間関係」、「自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う」という文言が新たに付け加え..]]> Tue, 07 Jul 2015 11:24:37 +0900

S0529 特別活動研究の第一設題のレポートです。 A評価を頂きました。 教科書や各種文献を引用し、簡潔にまとめてあります。 レポート課題作成の参考にして頂けると幸いです。 ※注意※ レポートの丸写しに対しては学則により厳しい処置がとら[332]
設題：特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　まずは特別活動の全体像について述べていきたい。 小学校の特別活動の目標は、学習指導要領第6章の第1「目標」において「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う。」であると示されている。目標におけるひとつの観点として「望ましい集団活動を通して」という冒頭の文言にみられるように、特別活動は集団活動を通して展開していくという大きな特質をもっている。他の教科・領域のなかでも集団活動が展開されることがあるが、望ましい集団活動を活動の展開の全面に打ち出されているのが、特別活動の特質の重要な点であるといえる。特別活動の指導原理、方法原理としての「望ましい集団活動を通して」という特質が、新学習指導要領における特別活動の位置付けとして、個と集団の関係を考える上で..]]> Fri, 01 May 2015 22:57:11 +0900

本稿作成者は全課程修了済です。 基本的にはテキストの内容をまとめていますが、 一部参考資料等からの抜粋、私見を含みます。 ※設題内容をご確認の上ダウンロード願います。 ※コピペ提出の危険性を十分ご理解の上で参考資料としてご活用くだ[342]
S0529 特別活動研究 第１設題　特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 １．新学習指導要領改訂における特別活動 1947年に「教科課程、教科内容及びその取扱い」の基準として初めて学習指導要領が刊行されてから、時代の変化に相応した度々の改訂を経て、2008年の改訂で7度目の全面改訂となる。昨今の急速な社会状況の変化に伴い、子ども達の人間関係を構築する力が弱くなってきている。今回の改訂ではこの現状を踏まえて、「望ましい人間関係の形成」という文言が、「学級活動」「児童会活動」「クラブ活動」「学校行事」という４つの内容全てに挿入された。また、小学校においてはその目標において、「自己の生き方について考えを深め、自己を生かす能力を養う」という文言が加えられたことにより、小・中・高の目標としての一貫性が表れてきた。ここで、新学習指導要領における特別活動の目標をまとめると、「個」と「集団」の問題を考えるにあたり「自己理解をいかに深めていくことができるか」、望ましい集団活動..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:28:39 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Ｚ１１１６　特別活動研究（中・高）テスト対策 １．中学校及び高等学校における「特別活動」の特質とねらいについて、教科教育と比較しながら説明しなさい 特別活動とは学校の教育課程の中でも、教科外活動に相当するものだ。学級活動、ホームルーム活動（高校）、生徒会活動、学校行事に分類。 【特別活動の目標】中学校、高等学校学習指導要領には、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図る」と記述。小学校学習指導要領においても、ほぼ同様の文言。 【特別活動の特質】つまり、「望ましい集団活動を通して」という文言に集約されている通り、特別活動は集団活動を通して展開されるものだ。 そして、具体的な集団活動の条件は、集団の中で、自己理解を図ること、話し合うこと、思いやりを持ち他者を尊重すること、連帯意識を持つ事。 これらは、その活動から他者理解を深めて人間関係を形成していく事の重要性を示唆している。また、目標における「心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り」という個の側面と、「集団（や社会）の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする」という集団の側面について、「個と集団の両方の関係」を常に考えていかなければならない。 一方、教科教育とは、学校教育法で定められた各教科の指導だ。 【教科教育の目標】は、主として学力の形成。即ち、「児童・生徒に知識や技能を修得させること」だ。「系統学習の指導」では、教員が子供に、知的文化遺産を継承していく。「問題解決学習の指導」では、知識を自らの経験から学んでいく。現代求められる力は、「自ら学び、自ら考える力」だ。 特別活動の中で学んだ、自主性や主体性、問題解決能力が、教科の学習に生かされる。また、逆に教科教育で学んだ、知識や技能が、特別活動に生かされる。即ち、特別活動と教科教育は「車の車輪」として、学校教育を支えるものだ。 ２．中学校や高等学校における「生徒会活動」について、活動内容と狙いを解説し、生徒会活動において取り上げる問題の設定の仕方や指導上の留意点について述べよ。 特別活動とは学校の教育課程の中でも、教科外活動に相当するものだ。学級活動、ホームルーム活動（高校）、生徒会活動、学校行事に分類。 【生徒会活動の目標（ねらい）】「生徒会活動を通じて、望ましい人間関係を形成し、集団や社会の一員として、より良い学校づくりに参画..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:28:37 +0900

皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具[356]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 特別活動について考える際、まずはその特質について見ていくことが重要と考える。そもそも、特別活動とは学校における教育課程の中でも、教科外活動に相当するものである。そして、特別活動の目標とは一部の文言の違いはあるが、統一化されていると考えられる。中学校学習指導要領第５章第１「目標」を見ると、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、人間としての生き方についての自覚を深め、自己を生かす能力を養う。」と述べられている。高等学校学習指導要領第５章第１「目標」でも、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、人間としての在り方生き方についての自覚を深め、..]]> Fri, 30 Jan 2015 08:25:26 +0900

S0529特別活動研究のレポートです。 リポート設題 第1設題　 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 [334]
特別活動は集団活動を通して活動を展開していくという大きな特質を持っている。他の教科・領域の中でも集団活動が展開されることがあるが望ましい集団活動を活動の展開の前面に打ち出されているのは、特別活動の質の重要な点であるといえる。 中学校の特別活動は[学級活動]、[児童会活動]、[クラブ活動]、[学校行事]の４領域で編成されている。このレポートでは学校行事について述べる。 学校行事は、児童、生徒の自主的、実践的な活動である。児童、生徒は将来、社会の一員として、日本の社会で生きていく上において、あるいは国際社会で生きていく上においてさまざまな行事に参加する。学校行事に参加することを通して、集団とは何かを体験することには大きな意味がある。人間は一人で生きているのではないことを体験することが大切である。集団での体験を通して、集団の問題を考え、社会参画をしていく入口に立つことができるのである。その集団はすでに望ましい集団として機能しているとは限らない。教師の意図的、計画的な指導の下に、活動を通して集団の質を変えていくためには、自発的、自治的な活動の流れのなかにおける学級活動の活動内容や、児童会活動、..]]> Wed, 10 Sep 2014 00:35:21 +0900

A判定を頂きました。 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　学校行事は、児童・生徒の自主的・実践的な活動[350]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　学校行事は、児童・生徒の自主的・実践的な活動である。児童・生徒は将来、社会の一員として、日本の社会または国際社会で生きていく上で様々な行事に参加する。人間は一人で生きているわけではないことを体験するためにも、集団で何かを体験することは大きな意味を持つ。集団での体験を通して、集団が持つ問題を考え、社会参画をしていく入口に立つことが出来る。しかし、集団が常に望ましい集団として機能しているとは限らない。教師の意図的・計画的な指導の下に、活動を通して集団の質を変えていくためには、自発的・自主的な活動の中における学級活動や児童会活動・生徒会活動、クラブ活動で培われた自主的な活動を学校行事の中に生かし、学校行事の活動の中の一部に取り入れていくことによって、学校行事を活性化させることが必要となる。児童生徒が受け身ではなく、自ら意欲的・主体的に学校行事に参加することによって、自主的・実践的な態度を養うという特別活動の中心的・中核的な目..]]> Sun, 26 Jan 2014 23:21:06 +0900

S0529　特別活動研究　科目最終試験　6節題セットです。 覚えやすいように文字数をできるだけ少なくして（問題用紙表面相当の800文字程度）作成しました。 文字数は多くないですが、要点はまとめてあるので、そのまま暗記してもらっても合格可能[336]
S0529　特別活動研究　科目最終試験 １、「学級活動」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること。」の指導上の特質を述べなさい。 ２、「学級活動」における「係りの活動」の指導の要点を説明しなさい。 ３、児童(生徒)会活動について、活動内容とねらいを解説しそれぞれの委員会活動において、取り上げる問題の設定の仕方や指導上の留意点について述べなさい。 ４、「学級活動」における「日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること。」の指導の要点を説明しなさい。 ５、特別活動の特質とねらいを、教科教育と比較しながら説明しなさい。 ６、学校行事について５つの活動内容とそのねらいを解説し、そのうちの「遠足・集団宿泊的行事」の実施上の留意点の活動例を挙げて具体例を説明せよ。   １、「学級活動」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること。」の指導上の特質を述べなさい。 学級活動は特別活動の一分野であり、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う」ことが目標として示されている。 そして「低学年」「中学年」「高学年」ごとに詳細な内容が設定され、発達段階に応じてさらに具体的な目標が示されている。 そして「学級や学校の生活づくり」の目標としては次の3点が示されている。 ①学級や学校における生活上の諸問題の解決 ②学級内の組織作りや仕事の分担処理 ③学校における多様な集団の生活の向上 このことからも分かるように、「学級や学校の生活作り」は、「個」よりも「集団」を重視しており「他者理解」を深めるためのものだと分かる。 子供達は、学級だけではなく、クラブ活動や児童会活動など様々な集団とも関わっていく。そしてそれらの集団での活動は、話し合いや集会活動により円滑に進められる。しかしこれらの活動の中で、子ども達一人一人がしっかりと考えを持って、活動を行わなければ、それはただ「集まっているだけ」になってしまう。 そうならないためには「他社理解」と同時に「自己理解」も高めることが重要となってくる。 「自己理解」は「日常の生活や学習への適応及び健康安全」において育まれるものである。この「自己理解」を積み上げながら深..]]> Tue, 05 Nov 2013 14:09:21 +0900

佛教大学通信教育のS0529特別活動研究『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』のレポートです。 2013年[338]
『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』　 第１章　特別活動の理論 　第１節　特別活動の特質 　特別活動における学校行事の特質は大きく３つに分けることができ、 ①「全校または学年を単位として、学校生活に秩序と変化を与える活動である。」 単調になりがちな学校生活に望ましい秩序と変化を与えさせ、児童の学校生活にリズムと折り目を付けることで、学校生活を生き生きとした生活にすることが期待できる。 ②「集団への所属感を深める活動である。」 この活動を取り入れることで、学級活動・児童会活動・クラブ活動などを通じて、みんなの中の自分、他と自分の違いや関係を認識させ協調性や社会性などを養うことが期待できる。 ③「学校生活の充実と発展の資する体験的な活動になる。」 これは、学習の成果や経験を総合的実践的に発展させるものである。単に系統的な知識指導に留まらず、何かを成し遂げることによって学ぶという実践的な教育活動により、児童の学習への意欲づけなど学校生活に生かすことが期待できる..]]> Wed, 30 Oct 2013 01:31:18 +0900

佛教大学通信教育過程、S0529特別活動研究のリポートです。2013年対応です2015年度、2016年度に関しても対応の場合もあるので、1度確認してみて対応しているようであれば参考にしてみてください。。評価はAを頂きました。主に教科書を参考[322]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　 　[１章]特別活動の役割・特質 　特別活動とは、学校の教育課程における各教科、道徳(小・中学校)以外の教育活動の総称であると定義されている。21 世紀は，新しい知識・情報・技術が政治・経済・文化をはじめ社会のあらゆる領域での活動の基盤として飛躍的に重要性を増す、いわゆる「知識基盤社会」の時代であると言われている。このような知識基盤社会化やグローバル化は、アイディアなど知識そのものや人材をめぐる国際競争を加速させる一方で、異なる文化や文明との共存や国際協力の必要性を増大させている。このような状況において、「確かな学力」「豊かな心」「健やかな体」の調和を重視する「生きる力」をはぐくむことがますます重要になっている。 　特別活動の指導原理（方法原理）について、小学校学習指導要領第６章第１の目標は「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、..]]> Fri, 26 Jul 2013 03:04:45 +0900

佛教大学　S0529　特別活動研究のレポートです！ （合格済♪♪） 参考文献：2012・2013年度シラバス　指定テキスト 　　　　　　　「深く考え、実践する特別活動の創造〔第２版〕：自己　　　　　　　　理解と他者理解の深まりを通して」　[326]
設題 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明して下さい。 特別活動における学校行事の役割 小学校の特別活動の活動内容は学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事の４つである。 その目標は「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う。」である。 すべての内容は集団活動を通して活動を展開していくという大きな特質をもっている。他の教科・領域の中でも集団活動が展開されることがあるが、望ましい集団活動を活動の展開の全面に打ち出しているのは、特別活動の特質の重要な点である。 望ましい集団活動の条件（「小学校学習指導要領解説　特別活動編（2008）」には、互いのよさを認め合うこと、活動の目標や達成するための方法について共通理解し協力して実践できることなど、特別活動を通して自己理解、他者理解を深め、好ましい人間関係を形成..]]> Fri, 05 Jul 2013 20:29:43 +0900

S0529、特別活動研究のリポートです。 A判定、2013年度に作成しました。 所見：「特別活動とは何か」について正確に考察できています。(略) たいへんよくまとまっています。 参考にしてみてください。[272]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 特別活動とは、教育課程に基づく教育活動であり、時間割にはないが教育的意味を持つ活動である。小学校学習指導要領において特別活動の目標は「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う」とされる。特別活動は集団活動を通して活動を展開していくという大きな特質をもっており、望ましい集団活動を通して自己理解、他者理解、人間関係などを図っていくことが重視される。それに加え「なすことによって学ぶ」という指導原理も重要視されている。今回の教育課程改訂では、活用する学習の重要性が指摘された。つまり、知識や技能を活用して思考力・判断力・表現力等を養っていくことの重要性が質され、それらが展開されていくことの必要性が指摘されている。その上で大切な点は、知識や技能を経験や体験活動と..]]> Wed, 26 Jun 2013 19:10:57 +0900

佛教大学通信教育課程 S0529特別活動研究 レポートです。 『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』 [336]
S0529 　特別活動研究 　　　佛教大学通信教育課程 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　学校教育には、「教科教育」と「教科外教育」があり、両者は車の両輪と喩えられるくらい、相乗的な関係にある。教育現場において、これらをバランスよく指導していくことが求められており、中でも、特別活動は教育課程に基づく、教育的意味を持つ活動である。 　特別活動とは、小学校学習指導要領によると、「望ましい集団生活を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う」ことを目標としている。今までの学習指導要領に「人間関係」「自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う」という文言が新たに加えられ(p21)、活用する学習の重要性、すなわち、知識や技能を活用して養われた思考力・判断力・表現力が展開されていくことの必要性が指..]]> Sun, 17 Oct 2010 14:21:54 +0900

科目最終試験の特別活動研究　S0529の過去問６題の解答です。 覚えやすいように同じ文言や、簡単な文で構成しています。 テスト対策やレポート作成の参考にもなると思いますので、是非！！ ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】[338]
【特別活動研究　科目最終試験対策　６問】 　科目最終試験　テスト対策 最近出された課題を基にテスト対策をつくりました。 科目最終試験では、過去に出された課題が出題される傾向にあるため過去問を参考に学習をすることをお勧めします。 効率よく暗記できるよう、わかりやすく説明をしています。参考にしてください。 掲載課題 １．学校行事について５つの活動内容とそのねらいを解説し、そのうちの「遠足・集団宿泊的行事」の実施上の留意点を活動例を挙げて具体例を説明せよ。 ２．学級活動における「係りの活動」の指導の要点を説明しなさい。 学級活動における「日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること。」の指導の要点を説明しなさい。 ３．「学級活動」における「集会の活動」の指導の要点を、児童会活動の児童会集会活動と関連づけて説明しなさい。 ４．児童(生徒)会活動について、活動内容とねらいを解説しそれぞれの委員会活動において、取り上げる問題の設定の仕方や指導上の留意点について述べなさい。 ５．児童(生徒)会活動について、活動内容とねらいを解説しそれぞれの委員会活動において、取り上げる問題の設定の仕方や指導上の留意点について述べなさい。 ６．特別活動の特質とねらいを、教科教育と比較しながら説明しなさい。 学校行事について５つの活動内容とそのねらいを解説し、そのうちの「遠足・集団宿泊的行事」の実施上の留意点を活動例を挙げて具体例を説明せよ。 儀式的行事である。 学校生活に有意義な変化と折り目をつけ、厳粛で清新な気分を味わい、新しい生活の展開への動機付けとなるような活動を行う。 文化的行事である。 　本物の文化や芸術に触れたり、鑑賞したりする活動を充実する観点から、学芸的行事から文化的行事へと名称が変更になった。 健康安全・体育的行事である。 心身の健康な発達や健康の保持増進などについて関心を高め、安全な行動や規律ある集団行動の体得、運動に親しむ態度の育成、責任感や連帯感の涵養、体力の向上などに資するような活動を行うことである。 遠足・集団宿泊的行事である。 平素と異なる生活環境にあって、見聞きを広め自然や文化などに親しむとともに、集団生活の在り方や、公衆道徳などについての望ましい体験を積むことが出来るような活動を行うことである。 勤労生産・奉仕的行事である。 勤労の尊さや生産の喜びを体得..]]> Fri, 28 Dec 2012 00:39:07 +0900

2012年提出,合格。レポートを作成する際の参考となれば幸いです。[89]
『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表している思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』 　特別活動においての学校行事は、児童の自主的、実践的な活動である。児童は将来、社会の一員として日本の社会で生きていく上で、また国際社会で生きていく上でさまざまな行事に参加する。学校行事に参加することによって、集団（グループに所属すること）とは何かを経験することには大きな意味がある。人は一人で生きることはできず、集団の中でこそ生きる（活きる）ことができるということを経験し、またその中で生じる諸問題を解決するという経験が、よりよい社会の形成に参画するための資質や能力の基礎を培うことに繋がる。学校行事の活性化は、児童が受け身ではなく、自ら主体的に参加することに繋がる。その結果、児童の自主性を培うことができる。ここから学校行事の果たす役割を、学校行事の具体的な活動例を基に、指導する際にどのような点に注意すべきかを織り交ぜて述べていく。 　学習指導要領における学校行事の役割として、改訂と併せて数点が加えられた。まず、学校行事を通..]]> Mon, 29 Oct 2012 13:42:15 +0900

特別活動研究 Ｓ０５２９ 【参考文献　深く考え、実践する　特別活動の創造　原清治・槍垣公明編著】 特別活動の特質とねらいを教科教育と比較しながら説明しなさい。 　教科教育に求められているものは、「児童・生徒に知識や技能を修得させること」特別活動に求められているものは、「生きる力」の理念を共有しながら、特別活動の「望ましい集団活動を通して」、「なすことによって学ぶ」という指導原理を踏まえて、「自主的・実践的な態度を養う」という中心的な目標にどのように迫っていけばよいのか、子どもの実態や学年・発達段階を踏まえながら取り組んでいくことである。 　「望ましい集団活動を通して」という表現が示しているように、特別活動は集団活動を通して活動を展開していくという特質を持っている。一方、教科教育においては基本的には個人で学ぶことが多いものであり、この部分が大きな違いであると考えられる。特別活動は、集団の中で「自己理解」、「他者理解」をはじめ人間関係を図っていくことの大切さを学ぶことを目標にしているものである。また、「なすことによって学ぶ」という特別活動の指導原理からは、経験や体験活動によって、思考力・判..]]> Wed, 03 Oct 2012 23:47:20 +0900

リポート評価：A判定。 参考にご覧下さい。[59]
「特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。」 　学校現場では、いじめや不登校などといった問題がなくならず、まだまだ残っているというのが、現状である。そういった状況下で、子どもたち自身が自ら考え、主体的に行動していける力を育てていくことが、無視できない重要な教育として求められると考えられる。そうした教育を行っていくために、学校行事は非常に重要な役割を果たすのである。 　特別活動の指導原理について小学校の学習指導要領に示された目標では、小学校学習指導要領第６章の「目標」において「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う」と示されている。今迄の学習指導要領の目標との違いは「人間関係」、「自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う」という文言が新たに加えられたことである。子どもたちの人..]]> Thu, 30 Aug 2012 17:42:58 +0900

提出レポートです。A評価をいただきました。 テキストを中心にまとめてあります。 レポート作成の際の参考資料としてにお役立てください。 （資料を原文そのままで提出するのはお止めください。くれぐれもご留意くださいますようお願いいたします。）[348]
『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』 　小学校学習指導要領第4章特別活動によれば、小学校の特別活動の目標は、以下のとおりである。「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸張を図るとともに、集団の一員としての自覚を深め、協力してよりよい活動を築こうとする自主的・実践的な態度を育てる」。以下、第一章において特別活動の学校行事が果たす役割について述べ、第二章ではその具体例を示しながら指導する際に注意すべき点について記述するものとする。 第一章　学校行事が果たす役割 　学習指導要領によると、「学校行事においては、全校又は学年を単位として、学校生活に秩序と変化を与え、集団への所属感を深め、学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行なうこと」とある。その内容は、儀式的行事、学芸的行事、健康安全・体育的行事、遠足・集団宿泊的行事と勤労生産・奉仕的行事などが挙げられる。 　学習指導要領によると、儀式的行事とは「学校生活に有意義な変化と折り目を付け、厳..]]> Mon, 20 Aug 2012 17:44:07 +0900

2014年度対応の特別活動研究(S0529) 科目最終試験対策　６設題セットです。試験対策の参考になさって下さい。 １．特別活動の特質とねらいを教科教育と比較しながら説明しなさい。 　特別活動の基本は「自主的・実践的な態度を育てる集団活動[330]
特別活動研究（S0529）科目最終試験対策　６設題 　２０１２年度の特別活動研究の科目最終試験対策の６設題です。参考にして下さい。 １．特別活動の特質とねらいを教科教育と比較しながら説明しなさい。 ２．「学校行事」について、５つの活動内容とそのねらいを解説し、そ　　　　　のうちの「遠足・集団宿的泊行事」の実施上の留意点を活動例をあげて 具体的に説明しなさい。 ３．「学級活動」における「係の活動」の指導の要点を説明しなさい。 ４．「学級活動」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」の指導上の特質を述べなさい。 ５．「児童（生徒）会活動」について、活動内容とねらいを解説し、それぞれの委員会活動において取り上げる問題の設定の仕方や指導上の留意点について述べなさい。 ６．「特別活動」における「日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること」の指導上の特質を述べなさい。 ＜参考文献＞ 原　清治・檜垣　公明　編著「＜弟二版＞深く考え、実践する　特別活動の創造―自己理解と他者理解の深まりを通して―」2009．学文社． １．特別活動の特質とねらいを教科教育と比較しながら説明しなさい。　 　特別活動の基本は「自主的・実践的な態度を育てる集団活動」である。 対して教科教育の目標は、「児童・生徒に知識や技能を修得させること」にある。 　特別活動の実践の中で身につけた自主性や主体性、問題解決能力が、教科の学習に役立ったり、また逆に教科教育で修得した知識や技能が特別活動の各場面で役立つこともある。このように特別活動と教科教育は「学校教育の車の車輪」といえるのである。 　特別活動の特質とねらいをまとめると次のようになる。 特質１　特別活動は、教師と生徒の人間的な交流を中心とする、集団的 教育活動である。　対し、教科教育は知識や技能を修得させるため教科書があり、個人的学習が中心である。 特質２　児童・生徒が個性を発揮し、お互いに尊重し、理解しあう。 　具体的には、学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事を通して 自分自身を再発見し、個性を発揮する。また、他人の個性を尊重、理解しあう人間関係の形成、あり方を学ぶ活動である。 特質３　自主的、実践的な教育活動である。 　教科教育は、知識を理解し、記憶し、習得することに重きを置いている。特別活動では「知識」を知っているということだ..]]> Fri, 17 Aug 2012 11:43:39 +0900

【2014年度対応】　特別活動研究(S0529) の第１設題『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』のリポート[336]
『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表 していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に 注意すべき点を具体的に説明してください。』 　最初に特別活動について述べ、次にそのなかでの学校行事の役割につ いて述べ、最後に活動例として運動会を取り上げて説明する。 　（1）特別活動とは 　特別活動とは、学校の教育課程における各教科、道徳(小・中学校) 以外の教育活動の総称である。新学習指導要領によると、特別活動の具 体的な活動内容は、小学校では学級活動、児童会活動、クラブ活動、学 校行事。また中学校では学級活動、生徒会活動、学校行事。そして高等 学校では、ホームルーム活動、生徒会活動、学校行事となっている。こ れらの望ましい集団活動を通して、学級や学校の生活を豊かなものにす るとともに、よりよい生活を築こうとする自主的、実践的な態度を養い、 社会性の育成を目指すことをねらいとしている。また特別活動は「教科 外活動」であり、その教育的意義は「個人がその能力に応じて集団活動 に参加し、友だちと協力し合うことで集団の一員という自覚を深め、同 時に意欲的にその..]]> Wed, 08 Aug 2012 21:23:17 +0900

「S0529」特別活動研究科目最終試験問題 １．「学級活動」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること。」の指導上の特質を述べなさい。 ２．「学級活動」における「係りの活動」の指導の要点を説明しなさい。 ３．「学級活動」におけ[338]
１．「学級活動」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること。」の指導上の特質を述べなさい。 　小学校・中学校の学習指導要領において学級活動（高等学校はHR活動）の目標は「望ましい人間関係を形成し、集団の一員として学級や学校におけるよりよい生活づくりに参画し、諸問題を解決しようとする自主的、実践的な態度や健全な生活態度を育てる」と記されている。小学校での学級活動の主な内容は(1)学級や学校の生活の充実と向上に関すること。(2)基本的な生活習慣、望ましい人間関係、安全な生活態度、望ましい食習慣の形成や働くことの意義の理解など、日常の生活や学習への適応及び健康安全に関することとなっている。中学校ではこれに加え(3) 学業と進歩に関する内容がある。特に学級や学校の生活の充実と向上に関することの内容は、「学級や学校における生活上の諸問題の解決」、「学級内の組織づくりや仕事の分担処理」、「多様な集団の生活の向上が挙げられる。 　この「学級活動」のなかの「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」は、「日常の生活や学習への適応及び健康安全に関すること」が「自己理解」を深めるものであるのに対し、「他者理解」を深めることに力を入れるべきものであると考えられる。「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」の指導にあたり重要なことは学級や学校の実態や児童・生徒の発達の段階に考慮することである。どんなに良い指導計画を立てたり、優れた題材を取り上げたりしても、学級や学校における子どもの実態から離れていれば、それは意味のないものになってしまう。教師がいかに適切に実態を踏まえるかが重要なのである。 　この活動を行なうにあたり、児童・生徒一人一人の「自己理解」があることが重要である。「自己理解」があることにより、児童・生徒が共通の問題に深く考え、学級や学校の生活づくりとしての自発的・自治的な活動の流れにつながっていくと考えられる。学級活動で得られた経験が児童会活動やクラブ活動などの基盤となるため、各学期ごとに、学級や学校の実態や発達段階を考慮しながら適切に計画する必要がある。ここで注意しなければならないのは、綿密に計画を立てても、計画通りに進まないことを前提とすることである。学級や学校の諸問題を話し合いによって解決することが主体であるため、子どもたちの活動に応じて、弾力性や融通性に富ん..]]> Wed, 18 Jul 2012 14:30:53 +0900

佛教大学 S0529「特別活動研究」 2012年度提出のリポート、「A」判定です！ 考察、具体的説明ともに詳しくなされており、たいへんよくまとまっているとの所見をいただきました。 リポート作成の際、あくまで参考にはなるかと思います。 [324]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 教育の目標は「人格の完成」であり、学校教育には「教科教育」と「教科外教育」があり、両者は車の「両輪」と例えられるくらい、教育現場において相乗的な関係にあり、これらはバランスよく指導していく必要がある。特別活動とは、教育課程に基づく教育活動であり、時間割にはないが教育的意味を持つ活動である。小学校学習指導要領による特別活動の目標は、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方について考えを深め、自己を活かす能力を養う」とされている。今回の教育課程の改訂では、活用する学習の重要性が指摘された。つまり、知識や技能を活用して思考力・判断力・表現力等を養っていくことの重要性が指摘され、それらが展開されていくことの必要性が指摘されている。その上で、知識や技能を体験や体験活動と結び付けて考えたり、判断したり、..]]> Fri, 13 Apr 2012 13:40:02 +0900

参考文献：「深く考え、実践する特別活動の創造：自己理解と他者理解の深まりを通して」　学文社[135]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　特別活動に求められているものとは、「生きる力」という理念を共有しながら、特別活動の「望ましい集団活動を通して」、「なすことによって学ぶ」という二つの指導原理（方法原理）を踏まえて、「自主的、実践的な態度を養う」という中心的、中核的な目標にどのようにして迫っていけばよいのか、子どもの実態や学年・発達段階をこれまで以上に細かく踏まえながら取り組んでいくことであると考えられる。 　特別活動の一つである学校行事は他の特別活動（学級活動、児童会活動、クラブ活動）に比べ、比較的規模の大きい集団を通して行われる。そして、児童・生徒の自主的、実践的な活動である。児童・生徒は将来、社会の一員として、日本の社会で生きていく上において、あるいは国際社会で生きていく上においてさまざまな行事に参加する。学校行事に参加することを通して、集団とは何かを体験することには大きな意味がある。人間は一人で生きているのではないことを体験することが大切である。..]]> Wed, 11 Apr 2012 22:13:54 +0900

2011年末に提出しA評価でした。丁寧に仕上げています。 学校行事は、運動会をとりあげました。音楽会や合唱会にも使用できると思います。 ぜひ参考にしてください。 所見は「特別活動とは何か」について正確に考察できています。また、取り上げた[340]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　はじめに、特別活動において、学校行事の果たす役割について整理してみる。小学校の特別活動の目標は、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとしる自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の行き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う」と示されている。この目標の達成を目指すために、特別活動の内容は、①学級活動、②児童会活動、③クラブ活動、④学校行事から構成されている。 　それぞれの具体的な内容をまとめてみる。①学級活動は、学級を単位として、学級生活の充実と向上を図り、健全な生活態度の育成に資する活動を行うことで、主に学校での生活上の諸問題の解決、学級内の行事の分担処理、基本的な生活習慣の形成、望ましい人間関係の育成、学校給食と望ましい食習慣の形成などがあげられる。小学生にとって学級は学校生活の全てであるといっても過言ではないため、学級活動は特..]]> Wed, 11 Apr 2012 18:01:25 +0900

『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』 　学校教育における「特別活動」については、新学習指導要領において「人間関係」、「自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う」という文言が加えられた。その背景には、社会のめまぐるしい変化によって子どもたちの人間関係形成力が弱くなってきている現状がある。それを問題視し、特別活動の４領域、「学級活動」、「児童会活動」、「クラブ活動」、「学校行事」のそれぞれに「望ましい人間関係の形成」との文言が加えられた。ここでは、特別活動の中の学校行事の役割について考察する。 新小学校学習指導要領では、特別活動における学校行事について、以下のように述べられている。 ○学校行事の目標 学校行事を通して、望ましい人間関係を形成し、集団への所属感や連帯感を深め、公共の精神を養い、協力してよりよい学校生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てる。 ○学校行事の内容と役割 全校または学年を単位として、学校生活に秩序と変化を与え、学校..]]> Thu, 29 Mar 2012 23:50:39 +0900

S0529特別活動研究　レポートA評価です。[54]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 小学校の特別活動の目標は、学習指導要領第6章の第1「目標」で、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸張を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う。」と示されている。特別活動の４つの活動内容である学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事のそれぞれの内容すべてに「望ましい人間関係の形成」という文言が挿入されることになった。目標におけるひとつめの観点として「望ましい集団活動を通して」という冒頭の文言にみられるように、特別活動は集団活動を通して活動を展開していくという大きな特質をもっている。望ましい集団活動を活動の展開の全面に打ち出されているのは、特別活動の特質の重要な点であるといえる。さらに、上記で述べた「人間関係」という文言が新たに追加されたことは、よりよい人間関係を築いていくことが特別活動..]]> Tue, 03 Apr 2012 12:03:29 +0900

私が販売している佛教大学の試験問題15教科の過去問の解答例を載せてあります。記載している教科は以下になります。 ◆S0525　学校教育職入門◆ ◆S0527　学校教育課程論◆ ◆S0528　道徳教育の研究◆ ◆S0529　特別活動研究◆ ◆[306]
]]> Mon, 02 Apr 2012 10:55:08 +0900

【S0529】特別研究活動リポート 『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』 について主にテキストの内容をまと[346]
Ｓ０５２９特別研究活動リポート課題 　『　特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』 について規定のページ数でまとめてあります。 本資料の内容は主に特別研究活動テキスト『学文社「深く考え、実践する特別活動の創造-自己理解と他者理解の深まりを通して-」原清治・檜垣公明編著2009年』を読み、作成されたものです。 引用ページ数なども記載してありますので、自学にお使いください。 　特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　特別活動の指導原理について小学校の学習指導要領に示された目標からみる。小学校学習指導要領第6章第1「目標」にて「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う..]]> Sun, 01 Apr 2012 21:33:52 +0900

私の知っている佛教大学の試験問題の過去問を載せてあります。記載している教科は以下になります。 ◆S0525　学校教育職入門◆ ◆S0527　学校教育課程論◆ ◆S0528　道徳教育の研究◆ ◆S0529　特別活動研究◆ ◆S0533　生徒指[300]
佛教大学の科目最終試験の過去問の一覧になります。 ぜひ勉強のお役に立てばと思います。 私が作成した解答例のアドレスも記載しておきますので参考までにどうぞ。 ◆Ｓ０５２５　学校教育職入門◆ ○新しい学校の荒れ、としての「学級崩壊」について解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。 ○教師の仕事には、具体的にどのようなものがあるのか。項目を５点以上にまとめ、それぞれについて、留意すべき点について述べよ。 ○教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうあるべきかについて述べよ。 ○いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適正が強く求められるのか具体的に述べよ。 ○教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるのかについて述べよ。 ○教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。 ⇒解答例http://www.happycampus.co.jp/docs/956362757114@hc10/88838/ ◆Ｓ０５２７　学校教育課程論◆ ○新学習指導要領が改訂される背景として「学力の低下」をめぐる論争が考えられる。「学力とは何か」について論じなさい。 ○新学習指導要領で「基礎基本の確実な定着（つまり基礎学力）」をはかる指導方法にはどんな工夫が要るだろうか。具体的に論じなさい。 ○現行の学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。論述しなさい。 ○学習指導要領の変遷を見るに、１９５８年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。この変容について述べなさい。 ○学習指導要領を定める理由はどんなところにあるのか。そして今回の改訂された新学習指導要領（２０１１年施行）について各々論ぜよ。 ○学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。 ⇒解答例http://www.happycampus.co.jp/docs/956362757114@hc10/87915/ ◆S０５２８　道徳教育の研究◆ ○「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ○道徳教育の意義について述べよ。 ○第２次世界大戦以前の道徳教育に..]]> Tue, 28 Feb 2012 22:09:32 +0900

合格済みです。そのまま覚えるだけです。[57]
Ｓ０５２９　特別活動研究 ①「特別活動」の特質とねらいを，教科教育と比較しながら説明しなさい。 ②「学級活動」における「係りの活動」の指導の要点を説明しなさい。 ③「学級活動」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」の指導上の特質を述べなさい。 ④「学級活動」における「日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること」の指導上の特質を述べなさい。 ⑤「児童(生徒)会活動」について，活動内容とねらいを解説し，それぞれの委員会活動において取り上げる問題の設定の仕方や指導上の留意点について述べなさい。 ⑥「学校行事」について，５つの活動内容とそのねらいを解説し，そのうちの「遠足・集団宿泊的行事」の実施上の留意点を活動例を挙げて具体例を説明しなさい。 参考文献：『深く考え、実践する特別活動の創造：自己理解と他者理解の深まりを通して〔第2版〕』 学文社（テキスト） 参考文献：文部科学省編　『小学校学習指導要領解説　特別活動編』 東洋館出版社 ①「特別活動」の特質とねらいを，教科教育と比較しながら説明しなさい。 特別活動の目標は，「望ましい集団活動を通して，心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り，集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的，実践的な態度を育てるとともに，自己の生き方についての考えを深め，自己を生かす能力を養う」ことである。 特別活動は集団活動を通して活動を展開していくという大きな特質をもっている。 他の教科・領域の中でも集団活動が展開されることがあるが，望ましい集団活動を活動の展開の全面に打ち出されているのは，特別活動の特質の重要な点である。 目標に示してある「望ましい集団活動」は，特別活動固有のものであり，特別活動の特質が望ましい実践的な集団活動として展開される教育活動であることを示している。 したがって，豊かな学校生活を築くとともに，公共の精神を養い，社会性を育成することをねらいとする特別活動では，学級活動，児童会活動，クラブ活動及び学校行事のいずれにおいても「望ましい集団活動」を展開することが前提となる。 また，教科・領域のすべてにおいて，知識や技能を活用して思考力・判断力・表現力等を養っていくことの重要性，必要性が指摘されている。 そのため，特別活動では五感を働かせる体験活動を通して，「なすことによって学ぶ」という指導..]]> Fri, 24 Feb 2012 18:25:32 +0900

佛教大学通信課程、特別活動研究のA評価レポートです。 レポート作成の際、参考までにご利用ください。[143]
第1設題 「特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください」 　特別活動の目標は、小学校学習指導要領第6章第1「目標」の項において「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸張を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方についての考えを深め、自己を活かす能力を養う」と示されており、中学校もほぼ同様の文言が並ぶ。つまり、特別活動とは集団活動を通して活動を展開していき、その中で「なすことによって学ぶ」という指導原理の下、自主的、実践的態度を養うことや自己理解深めること、自己実現の大切さを学ぶことが目標とされている。また、社会状況の変化などによって子どもたちの人間関係形成力が低下している現状を重要視して、特別活動の4つの活動内容である学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事のそれぞれに「望ましい人間関係の形成」という文言が挿入されることとなっている。ここでは、この4つの活動内容の一つである学校..]]> Fri, 06 Jan 2012 13:36:39 +0900

佛教大学の「教育方法学」のリポートを掲載します。 シラバスに記載されている留意点などを踏まえながらまとめました。 テキスト「教育の方法と技術」（佛教大学出版）全体を網羅した内容に仕上げました。 参考にしてください。[315]
設　題「教師の技術や実践知とはどのようなものであるか、またそれを共有することの意義を整理し、さらに教育技術や実践知を表現する方法や流通させるための方法を考え、具体的に説明せよ。」 現代は変化の激しい情報社会であり、学習者とそれを取り巻く状況はますます多様化し、複雑化している。そのような教育の実態のなか、教師は自らの能力を高め、問題解決に立ち向かえるような専門職である必要があり、またその教師集団によって、柔軟な授業が実現される。そのためには高度の専門的教育技術が必要である。 教育技術とは教育のなかでの１領域を意味する「教育における技術」と、異なる領域での技術の共通性に着目する「技術としての教育」という２つの視点から成り立つ。そして柔軟な授業を開発するにあたっては、教育技術についても柔軟な考え方をすることが大切である。現在の教育技術は、他の技術分野と比較すると判断過程においての専門性はまだかなり低い。しかし柔軟な授業はやはり教育技術に支えられて実現するため、教育技術は教育現場において必要なものである。 まったく経験したことのない授業を開発するにあたっての教育技術を４つに分けて考察していきた..]]> Fri, 06 Jan 2012 13:36:38 +0900

佛教大学の「教育方法学」のリポートを掲載します。 シラバスに記載されている留意点などを踏まえながらまとめました。 提出してから気づいたのですが、設題の「それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい」が、本リポートでは抜けて[356]
設　題「OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。」 PISA(Programme for International Student Assessment)とは、OECD（経済協力開発機構）が1988年よりはじめた学習到達度調査のことである。OECDとは、「経済成長」、「開発途上国援助」及び「自由かつ多角的な貿易の拡大」といった国際的な経済協力を目的としている。PISAは、学校のカリキュラムをどの程度習得・理解しているかを評価するものではなく、「知識や経験をもとに、自らの将来の生活に関する課題を積極的に考え、知識や技能を活用する能力があるか」をみるもので、「学校の教科で扱われる知識の習得を超えた部分まで評価しようとする」ものである。そのため各国のカリキュラムに依存せず、それを超えて出題される。調査は、毎回メインテーマが存在し、読解力、数学的リテラシー、科学的リテラシーの３分..]]> Thu, 01 Dec 2011 16:02:31 +0900

佛教大学の「特別活動研究」のリポートを掲載します。 参考にしてください。[106]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 特別活動とは、1947年に刊行された学習指導要領の中の自由研究がベースとなっていて、この自由研究がのちの特別活動へと変遷していく。最初に学習指導要領の中での特別活動の内容の変化を紹介したい。まず、1951年の学習指導要領の改訂では、小学校は「教科」「教科以外の活動」、中・高等学校では「教科」「特別教育活動」の２領域になり、1958年の改訂では小・中学校が「教科」「道徳」「特別教育活動」「学校行事等」の４領域、高等学校が「教科」「特別教育活動」「学校行事等」の３領域になった。この頃から学校行事が注目されるようになり、1968年の改訂では「学校行事等」と「特別教育活動」が統合され、小・中学校が「特別活動」、高等学校が「各教科以外の教育活動」と称されることになった。そして1977年の改訂で学校種間の領域名称統一の観点から「特別活動」に統一された。 中央教育審議会の答申（2008年）で、今回の改訂で挙げられた特別活動の課題を、以..]]> Sun, 16 Oct 2011 18:13:28 +0900

佛大通信の特別活動研究のレポート第一設題です。A評価を頂きました。参考にしてください。 教授からの講評： 「特別活動とは何か」について正確に考察できています。また、取り上げた行事についての説明も詳しくなされており、教育的意味や展開についても[354]
『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』 　特別活動とは、教育課程にもとづく教育活動であり、時間割にはないが教育的意味を持つ活動である。特別活動の目的は、小学校学習指導要領によれば、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方について考えを深め、自己を活かす能力を養う」とある。特別活動は集団活動を通して活動を展開していくという大きな特質をもっており、望ましい集団活動を通して、自己理解、他者理解、人間関係を図っていくことがその指導原理において重視されている。それに加え、「なすことにとって学ぶ」という指導原理も重要視されている。今回の教育課程の改訂では、活用する学習の重要性が指摘された。すなわち、知識や技能を活用して思考力・判断力・表現力等を養っていくことの重要性が指摘され、それらが展開されていくことの必要性が指摘されている。その上で..]]> Sun, 25 Sep 2011 15:12:16 +0900

２０１１年　特別活動研究　S0529　レポートです。（A評価） この資料は、レポート作成の参考として、わかりやすく丁寧に作成しています。[190]
『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表わしていると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』 特別活動の目標における特質として、他の教科活動などに比べ集団活動が重視されている。また、目標の文言にも「望ましい集団活動を通して」と、集団活動を全面に打ち出されているのが大きな特質である。望ましい集団活動を通して、自己理解や他者理解を深め、人間関係を図っていくことが大切である。今回の学習指導要領の改訂においては、「人間関係」という文言が新たに追加されたことにより、よりよい人間関係を築いていくことが重点となったと捉えることができる。 また、もうひとつの特質は「なすことによって学ぶ」という指導原理、方法原理である。知識や技能を活用し、思考力・判断力・表現力等を養う上において大切な点は、知識や技能を経験や体験活動と結びつけて考えたり、判断したり、表現したりするということである。以上のように「望ましい集団を通して」「なすことによって学ぶ」という二つの特質によって、「自主的、実践的な態度を育てる」を目的として活動が展開され..]]> Tue, 20 Sep 2011 00:36:49 +0900

【S0529】特別活動研究科目最終試験過去問６題セットです。 ほぼテキストの内容をまとめたもので、自分の意見・考えなどはできるだけ少なくしています。 参考にしていただければ幸いです。 まとめてのご購入を検討されている方 http://[322]
S０５２９　特別活動研究　科目最終試験過去問６題 ○「学級活動」における「係りの活動」の指導の要点を説明しなさい。 （843文字） ○「学級活動」における「集会の活動」の指導の要点を、児童会活動の児童会集会活動と関連づけて説明しなさい。 （991文字） ○「学級活動」における「日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること。」の指導の要点を説明しなさい。 （847文字） ○学校行事について５つの活動内容とそのねらいを解説し、そのうちの「遠足・集団宿泊的行事」の実施上の留意点を活動例を挙げて具体例を説明せよ。 （693文字） ○「児童(生徒)会活動」について、活動内容とねらいを解説しそれぞれの委員会活動において、取り上げる問題の設定の仕方や指導上の留意点について述べなさい。 （908文字） ○特別活動の特質とねらいを、教科教育と比較しながら説明しなさい。 （902文字） 以上の６題について、ほぼ教科書の内容を上記の文字数でまとめてあります。 参考までにどうぞ。 ○「学級活動」における「係りの活動」の指導の要点を説明しなさい。 　学級活動は望ましい人間関係を形成し、集団の一員として学級や学校におけるよりよい生活づくりに参画し、諸問題を解決しようとする自主的、実践的な態度や健全な生活態度を育てることを目標としている。その教育内容は、学級や学校における生活上の諸問題の解決や学校内の行事の分担処理などの学級や学校の生活づくりに関する内容と、基本的な生活習慣の形成、望ましい人間関係の育成、心身ともに健康で安全な生活態度や習慣の育成、学校給食と望ましい食習慣の形成など、適応と成長及び健康安全に関する内容、そして中学校では学業と進路などの日常の生活や学習への適応及び健康安全に関する内容となっている。 　このような学級活動を指導する際に配慮することがある。それは①学級や学校の実態や児童の発達の段階などを考慮し、児童による自主的、実践的な活動が助長されるようにすること、②各教科、道徳、外国語活動および総合的な学習の時間などの指導との関連を図ること、③家庭や地域の人びととの連携、社会教育施設の活用などを工夫することなどが挙げられる。 　学級活動の中の「係りの活動」の指導の要点について考える。学級では、すべての生徒が班や係りに属し、学級の一員であること、集団の中で果たさなければな..]]> Wed, 31 Aug 2011 11:07:52 +0900

第一設題：特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導をする際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　特別活動において学校行事が果たす役割の前に特別活動というものについてまとめてみようと思った。 　2008(平成20)年に学習指導要領は改定された。1947(昭和22)年に「教科過程、教科内容及びその取扱い」の基準として、はじめて学習指導要領が刊行されてから7度目の全面改定になる。 1947年から2008年までの学習指導要領の特別活動の変遷を見てみると、1947年では『特別活動』と呼ばれておらず、『自由研究』という名称だった。目標があったわけでもなく、まさに探求的な学習活動として「生きる力」を具現化する方向性を持っていたと考えられる。1951年では名称が『教科以外の活動』となり、『自由研究』が廃止された。この時の改訂の具体的内容は「自由研究を発展的に解消し、教科の学習では達成できない目標に対する諸活動を包括して教科以外の活動とし、それらの活動を例示したこと」となっている。 1958年の改訂ではそれまで経験主義..]]> Tue, 02 Aug 2011 23:37:28 +0900

佛教大学の２０１１年リポートを、以下の４点セットにしたものです。 個別でご購入されるよりも割安に設定させていただいています。 ①S0527 学校教育課程論 ②S0528 道徳教育の研究 ③S0529 特別活動研究 ④S8104 教育方法学[300]
]]> Tue, 02 Aug 2011 23:00:35 +0900

２０１１年対応の最新版です。 ２０１０年までと変更は無いようです。参考にされてください。[130]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　当リポートでは、まず学習指導要領における特別活動、学校行事についてまとめ、活動例を選択し、新学習指導要領における改訂の要点を挙げ、その目的を考察したうえで、選択した活動例に対する指導方法を検討する。 　特別活動の目標は、学習指導要領は第６章第１「目標」にて、次のように示している。『望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う。』この特別活動の目標は、学級活動、児童会活動、クラブ活動および学校行事の４つの内容の目標を総括するものである。第６章第２ではこれら４つそれぞれについての目標と内容を示している。学級活動の目標は、『学級活動を通して、望ましい人間関係を形成し、集団の一員として学級や学校におけるよりよい生活づくりに参画し、諸問題を解決しようとする自主的..]]> Thu, 02 Jun 2011 14:44:04 +0900

2011年度最新のリポートです。 合格の実績レポートなので、参考にしてください。[110]
「特別活動研究において学校行事が果たす役割を整理し，その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を説明しなさい」 　小・中・高の特別活動の学校行事は様々あるが，その役割として特に重要な点が多くある。学校行事とは各学年をひとつの枠組みとして，学生生活に秩序と変化を与えるものとして重要な行事である。そして，集団へ所属するという概念を深め，学生生活の充実と発展に体験的な活動を行うものである。 　学校行事の特質として，３つの観点で述べていこう。まず一つ目として，全学年，または各学年をひとつの枠組みとして，学校生活に秩序と変化を与えるというものである。学校生活は毎日同じことの繰り返しで，単調な生活になりがちである。この学生生活に望ましい秩序と変化を与えさせ，児童の学生生活にメリハリをつけることで，学校生活を生き生きとした生活にするという効果がある。二つ目として集団へ所属するという所属感を深めるということである。学級活動や児童会活動，クラブ活動などの集団活動を通して，客観的に見られる自分，他と自分の違いや関係を子どもたち自身に認識させ，協調性や社会性..]]> Mon, 15 Nov 2010 23:20:35 +0900

特別活動研究　S0529 特別活動の特徴とねらいを、教科教育と比較しながら説明しなさい。 特別活動の最も本質的な特徴は「集団活動を通して」ということである。 学級活動、児童会活動、学校行事において多人数の集団の中で子どもたちは様々な交流を体験する。その中で集団の一員としての自覚をもとに自分の役割を果たして活動し、集団のルールや協調性などを養っていく。 教科教育が主として知識や技能の理解、習得をめざしているのに対して、特別活動は実践することに主眼がおかれており、「なすことによって学ぶ」ものである。教科書はなく、児童が関心をもって自主的に取り組みやすい内容が多い。仲間と相談しながら行動するという、自発的、自主的な実践活動が展開される。このような特別活動は教員からの強制ではなく、自主的に実践することで自らが生きる力を身につけることができる活動である。 ②「学級活動」における「日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること」の指導上の特質を述べなさい。 日常の生活や学習への適応及び健康や安全の指導において、全ての内容項目について、形式的に指導しても指導の効果が上がるものではない。学級の実態..]]> Sat, 31 Jul 2010 11:23:14 +0900

特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。[249]
Ｓ０５２９ 特別活動研究 第１設題 （１） 特 別 活 動 に お い て 学 校 行 事 が 果 た す 役 割 を 整 理 し 、 そ の 特 質 を よ く 表 し て い る と 思 わ れ る 学 校 行 事 の 活 動 例 を ひ と つ 示 し な が ら 指 導 す る 際 に 注 意 す べ き 点 を 具 体 的 に 説 明 し て く だ さ い 。 特 別 活 動 が 行 わ れ て い る 趣 旨 は 、「 生 き る 力 」の 育 成 に あ る 。「 生 き る 力 」と は 、自 分 で 課 題 を 見 つ け 、自 ら 学 び 、 自 ら 考 え 、 主 体 的 に 判 断 し 、 行 動 し 、 よ り よ く 問 題 を 解 決 す る 能 力（ 知 育 ）。自 ら を 律 し つ つ 、他 人 と 協 調 し 、他 人 を 思 い や る 心 や 感 動 す る 心 な ど 豊 か な 人 間 性 （ 徳 育 ）。 そ し て 、 た く ま し く 生 き る た め の 健 康 や 体 力 （ 体 育 ） で あ る 。 中 学 校・高 等 学 校 の 特 別 活 動 の 目 標 は 、「 望 ま し い 集 団 活 動 を 通 し て 、 心 身 の 調 和 の と れ た 発 達 と 個 性 の 伸 長 を 図 り 、 集 団 や 社 会 の 一 員 と し て よ り よ い 生 活 を 築 こ う と す る 自 主 的 、 実 践 的 な 態 度 を 育 て る と と も に 、 人 間 と し Ｓ０５２９ 特別活動研究 第１設題 （２） て の 〔 在 り 方 〕 生 き 方 に つ い て の 自 覚 を 深 め 、 自 己 を 生 か す 能 力 を 養 う 」 と い う も の で あ る 。 こ の 目 標 を 達 成 す る た め に 、「 ホ ー ム ル ー ム 活 動 」、「 生 徒 会 活 動 」、「 学 校 行 事 」 の 指 導 分 野 が 設 け ら れ て い る 。 こ の う ち 学 校 行 事 は 、「 全 校 若 し く は 学 年 又 は そ れ ら に 準 ず る 集 団 を 単 位 と し て 、 学 校 生 活 に 秩 序 と 変 化 を 与 え ..]]> Tue, 13 Jul 2010 16:19:17 +0900

S0529　特別活動研究　A評価です ご参照ください。[68]
「特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。」 　学校教育における「特別活動」については、新学習指導要領において「人間関係」、「自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う」という文言が加えられた。その背景には、社会のめまぐるしい変化によって子どもたちの人間関係形成力が弱くなってきている現状がある。それを問題視し、特別活動の４領域、「学級活動」、「児童会活動」、「クラブ活動」、「学校行事」のそれぞれに「望ましい人間関係の形成」との文言が加えられた。ここでは、特別活動の中の学校行事の役割について考察する。 新小学校学習指導要領では、特別活動における学校行事について、以下のように述べられている。 ・学校行事の目標 学校行事を通して、望ましい人間関係を形成し、集団への所属感や連帯感を深め、公共の精神を養い、協力してよりよい学校生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てる。 ・学校行事の内容と役割 全校または学年を単位として、学校生活に秩序と変化を与え、学校..]]> Sun, 18 Apr 2010 14:57:03 +0900

「特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。」 　「特別活動」とは、学校の教科課程における各教科、および道徳および総合的な学習の時間以外の活動の総称である。２００２年４月より、小中学校において、２００３年４月より高等学校において実施されている学習指導要領によると、小学校では、学級活動・児童会活動・クラブ活動・学校行事、中学校では、学級活動・生徒会活動・学校行事、高等学校では、ホームルーム活動・生徒会活動・学校行事をその内容として明示している。 　ここでは、特別活動の中でも学校行事の役割について考えていきたい。テキスト第１部・第２章(４)学校行事を参考にする。 現行の小学校学習指導要領には、特別活動の学校行事について以下のように示されている。 １　目標 学校行事を通して、望ましい人間関係を形成し、集団への所属感や連帯感を深め、公共の精神を養い、協力してよりよい学校生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てる。 ２　内容 全校または学年を単位として、学校生活に秩序と..]]> Thu, 07 Jan 2010 19:44:26 +0900

特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　⇒学校行事が特別活動においてどのように位置付けられているかというと、小学校学習指導要領第６章第２によれば、 　［学校行事］ ２　内容 全校又は学年を単位として、学校生活に秩序と変化を与え、学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行うこと。 とされている。 　学校行事が小学校の中でどのような役割を担っているのか、また教師がどのような点に注意して指導するかなどを、テキスト第５節にも取り上げられている「運動会」を例に挙げて論じようと思う。 　運動会という行事は、誰しもが経験してきたであろう行事である。卒業アルバムを開けば、運動会の写真は沢山掲載されており、児童にとって大変心に残る行事である事は間違いない。児童から見た運動会は、大きなイベントであり、それは疑う余地はない。だが、教師からみた運動会というのは、教育活動の一環であるということを留意しなければならない。 　運動会は、小学校学習指導要領第６章第２「各活動・学校行事の目..]]>