https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E9%9B%86%E5%9B%A3/ タグ“集団”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Sun, 29 Nov 2009 19:32:17 +0900

１　日本の組織・社会と欧米の組織・社会での承認欲求の表れ方の違いについて 　はじめに日本の組織・社会と欧米の組織・社会のそれぞれの特徴ついて論じてから承認欲求の違いについて述べたいと思う。まず、日本の組織・社会の特徴として組織性を重視する点である。そのことから、自分の意見や考えた方を主張するのがほかの国々に比べて少なくむしろ、マニュアルや規律を守るなど人々の和を重視する。つまり、日本の組織・社会は個人意識が弱く、集団で行動し、集団的に思考することから集団主義と呼ばれている。一方、欧米の組織・社会は日本と組織・社会とは正反対で、マニュアルや規律を守るなどの和より自分の意見や考え方など主張するのを重視するようにしており、個人意識が強い。このことから、欧米の組織・社会は個人主義と呼ばれている。この二つの違いが2006年の野球の世界一を決めたWBCにおいて現れている。欧米のチームはホームランなどの個人プレーが目立っていたのに対して、日本のチームはホームランなどの個人プレーが少なく、盗塁やバンドなどを4番バッターでさえ実行していた点をみるとさきほど述べた特徴が顕著に現れているのではないだろうか。..]]> Sat, 28 Nov 2009 01:40:48 +0900

子供の教育に関しては従来より２つの考え方があった。すなわち性善説的な考えと性悪説的な考えである。このレポートでは、性善説と性悪説について説明し、それが教育方法に与える影響について論じる。 　＜性善説＞ 　人間は生まれたときには基本的に「善なる存在」であり、他者との関わりを通じて次第に悪に染まっていくという説が性善説である。したがって、より善く生きるためには、なるべく社会の悪に染まらないようにするのが理想的であるとする。人間の最初の状態がすべて正当なものであり、現実にある悪は我々自身が作り出したものであるという。 ＜性善説的教育論＞ ルソーは、「人間は自然本性的に善である」という原理に基づいた性善説的教育論を著書「エミール」で述べた。ルソーは、文明社会の伝統や教育が人間の本来的な姿をゆがめていると批判し、人の本性を自然の法則にしたがって発達させることを教育の理想とした。エミールの冒頭部分では、「創造主の手を出るときにはすべてが善であるのに、人間の手にかかるとすべてが悪くなる」と述べている。あるがままの自然の中で、子供が自分の力で世界を知るよう、教師は手助けを最小限にして、子供の可能性を伸..]]> Wed, 21 Oct 2009 10:08:51 +0900

]]> Mon, 09 Nov 2009 06:43:28 +0900

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ソーシャルアクションによるシステムづくりについて述べなさい。 　ソーシャルアクションとは、「広義の福祉を含む社会福祉の制度・サービスの創設・改善・維持を目指して国や地方自治体、つまり議会や行政機関に立法的・行政的措置を執らせようとする組織的な対策行動および企業や民間団体に対して行なわれる社会的行動」であるとされる。つまり、住民の要求に応えて、世論を喚起しながら思想の浸透や払拭、制度の改善や廃止、方策の新設や拡充の推進を意味する対策活動の援助技術である。活動の核になる組織や団体によって様々であるが、①住民組織型、②当事者組織型、③専門家組織型、④統合組織型などに分類され、その活動が展開される。 ..]]> Mon, 14 Dec 2009 23:08:49 +0900

572 特別活動研究　２単位目　明星大学　通信教育　合格　レポート[91]
２００９年度　明星大学　レポート課題 ５７２　特別活動研究 ○課題 ２単位目－１ 学級活動のねらい（特質）についてまとめなさい。また、学級活動の内容としてあげられている次の（１）（２）二つについても、あなたならどのように展開するかを解説しなさい 　（１）学級や学校の生活の充実と向上に関すること 　（２）日常の生活や学習への適応および健康や安全に関する事 ２単位目－２ 児童会活動、クラブ活動（部活動も含む）、学校行事、それぞれのねらい（特質）とその指導上の留意点について述べなさい。 ○講評 ２単位目－１ 実践に即して具体的に良く考えられています。 ２単位目―２ 各内容についての要点が示されています。 ２単位目－１ （１）学級活動は、ともに生活や学習に取り組む同年齢の学級を単位とした集団において行われる活動であり、そのねらいは、学級集団における望ましい集団活動を通して、望ましい人間関係を形成し、集団の一員として学級や学校におけるよりよい生活づくり参画し、学級集団の育成上の課題や学年や発達の課題に即して諸問題を解決しようとする自主的な、実践的な態度を育成することである。 学級編成直後の学級に..]]> Tue, 12 Jan 2010 14:22:17 +0900

教員採用試験　合格論文の書き方・合格する面接の受け方 資料内容の説明 　この資料では、教員採用試験で出題される小論文における合格論文の書き方を説明します。同時に、教員採用試験の小論文の対策方法、勉強方法も説明します。 　また面接試験での合格[354]
教員採用試験　合格論文の書き方・合格する面接の受け方 資料内容の説明 　この資料では、教員採用試験で出題される小論文における合格論文の書き方を説明します。同時に、教員採用試験の小論文の対策方法、勉強方法も説明します。 　また面接試験での合格の仕方を説明します。 教員採用試験の現状と誤解 　ここ数年、段階の世代の大量退職に伴い、採用人数が増えると世間一般では言われがちです。理論的に考えれば、１００人退職すれば１００人採用するでしょう。年収６００万円の教員が退職し、年収３５０万円の新卒を採用すれば人件費の削減にも繋がりますから。 　しかし、現実は違います。教員採用試験は難関です。団塊の世代が大量に退職しても、各都道府県や政令指定都市が採用を控えているため、１００人退職しても６０～７０人しか本採用せず、後の３０～４０人は臨時採用（講師）で間に合わせています。これは、新聞の報道を基にしたデータです。 　では、なぜ採用しないのでしょうか。それは、公務員の数を減らすという政策があるからです。公務員の人数は、本採用の人数だけです。臨時採用（講師）は、公務員の人数にカウントされていません。そのため、臨..]]> Fri, 08 Jan 2010 23:27:06 +0900

「教授の構造原理と機能原理の教授過程 　　の構成（計画、実行、評価）にとっての 　　その意義について述べなさい」[166]
「教授の構造原理と機能原理の教授過程 　　の構成（計画、実行、評価）にとっての 　　その意義について述べなさい 　教授過程とは、教えるものと、学ぶものの相互作用によって特徴づけられており、その際に学ぶものの活動は広義の習得過程としてとらえられ、また、教師の活動は指導活動として把握されている。そうして教師は一般的に学校において、社会により信託と委託された自身の人的資源と、物的資源を用いて諸機能を履行する。それにふさわしい教授の構成にとって重要な５つの一般的構造原理を挙げることが出来る。この原理をふまえて、理想的な教授を実現させるためには、どのような点に留意が必要なのか考えてみたい。 　一般的原理の１つめは、「教授の基礎づけにおける教授学的指導と生徒の自主的統一の原理」、２つめは、「生徒人格への個別的取り扱いと教授の構成における集団での相互豊富化の統一の原理」、３つめは「教授の構成における統一性と相違性の統一の原理」４つめは「陶冶と訓育の統一の原理と教授における、その基本的実現可能性」そして５つめとして 「教授の構成における生活と教育の統一の原理とその実現」が挙げられ、これらが実現され..]]> Fri, 25 Dec 2009 16:15:08 +0900

学習者がどのように組織されるかという基準において授業形態は一斉学習、小集団学 習（グループ学習）、個別学習の三つに分類される。近代公教育は一斉学習を中心に置き 発展を遂げてきた。そして今日の学校教育も同一年齢の子供たちを学級として編成し基本 的には一斉教育が行われている。しかし、この一斉教育は個人差に対応しにくいなどの欠 点を持ち、そのため授業形態の多様化が求められてきた。 　ここでは一斉教育がその欠点を補うためにどのように変遷していったのかをたどり、授 業形態の多様化について述べていく。 　コメニウスの『大教授学』での一斉授業の有用性の影響のもと19世紀初頭に一斉授業が 行われるようになった。例えばイギリスではベルとランカスターが考案したモニトリアル ・システムにより一斉授業が行われた。しかし、後に一斉授業における学習は個性を伸ば すためには十分な対応ができないとの批判が生じてきた。これに対応し個性化の伸長にも 対応できる様々な学級組織の編成案が生み出された。 　1920年代にアメリカのヘレン・パーカーストによってドルトン・プランという教育方法が 考案され..]]> Sun, 20 Dec 2009 14:24:11 +0900

「集団援助技術（グループワーク）の展開過程についてまとめよ。」 Ⅰ はじめに 集団援助技術（以下グループワーク）は、集団のもつ影響力を活用して、その集団のも つ諸問題を解決するとともに、利用者を援助するものである。 グループワークの援助はケースワークと同じように過程として展開される。援助者はそ れぞれの集団の援助目標を基礎に置きながら、その目標に方向づけられた過程のなかで役 割を果たす。ここでは、グループワークの各過程で援助者がどのような援助をするのかに ついてまとめる。 Ⅱ グループ・ワークの展開過程 グループワークの展開過程としては、①準備期、②開始期、③作業期、④終結期の 4 段 階がある。 1 準備期 準備期とは、施設・機関において集団援助が必要と判断された利用者たちに対して、援 助者が援助を開始するためのさまざまな準備をするところから、実際に予備的接触を始め るところまでの段階である。 (1) 利用者への波長合わせ 利用者の一人ひとりを把握しておく。また、援助の取り組みのなかで表面化してくるか もしれない内容について、あらかじめ掘り起こし、予測をたてておく。..]]> Sun, 29 Nov 2009 20:11:37 +0900

私たちの周囲に存在する現象を因子別にまとめたものを称して「生活環境」と呼ぶ。これには5種類があり、物理的環境、科学的環境、生物的環境、社会的環境、文化的環境と分類されている・・・・・・[274]
私たちの周囲に存在する現象を因子別にまとめたものを称して「生活環境」と呼ぶ。これには5種類があり、物理的環境、科学的環境、生物的環境、社会的環境、文化的環境と分類されている。 　さらに要素別に自然的環境・人工的環境の2種類に分類することができ、自然的環境には地形、水陸、高度などが分類され、人工的環境には衣服や住居集団施設が含まれる。っこれらは、私たち人間に個人的または集団的に、健康に与える影響を知るためのもので、それぞれの環境と密接な関係を持つものである。 さらに上記の環境因子の中で、最も人間の健康や生活に深く関わり、様々な影響を及ぼす起因となるものは「生活環境因子」と呼ばれ。空気・土地・光・水・音などがそうである。 　さて、環境因子のうち「物理的環境」とは空気、光、音、熱、放射線などのことを指す。 空気には気温、気圧、大気汚染、気流などが含まれるが、この中で直接的に私たちの生活、健康に関わってくるものとしては空気という分類の中の温度と湿度、換気が挙げられる。 　温度は、人体が新陳代謝によって行う熱の産出と放射とのバランスが重要で、湿度は、温度とのバランスが適度に保たれることで快感を得..]]> Sun, 29 Nov 2009 09:38:20 +0900

わかりやすいようで意外と難しいですし、採点も・・・。[78]
幼児の園生活におけるかかわり合いを支援する保育者の役割について考察せよ。 　人間は社会においてさまざまな人間とのかかわりの中で生きている。それは親子・親戚・友人などの身近な人から近所の人、ひいては仕事関係など際限のないものである。そのような社会生活で生きていく以上、他の人々と親しみ支え合って生活するために、自立心を育て、人とかかわる力を養うことが重要となってくる。そこで、生涯にわたる人間形成の基礎を培うために重要な幼児教育においては、隣人への愛情や信頼感を育て、自立と協同の態度及び道徳性の芽生えを養わなければならない。 そして、保育者の役割を論ずる前提として、まず何より、保育者は幼児との間に信頼関係を構築することが重要である。教育要領からもわかるように、保育者は幼児の心情・意欲・態度など内的発達を援助する役割を担う者であって、小学校以降のように教科を教えるわけではない。そのような内的な発達を援助するためにはそもそも心のつながりがなければできないのである。初めて家庭・母親から離れ集団生活の中に入る子どもたちはみな、少なからず不安を抱いている。そのような状況下では、保育者との信頼関係がな..]]> Wed, 25 Nov 2009 17:35:48 +0900

１．横断的方法・縦断的方法、発達研究法としての事例研究法について ２．愛着（アタッチメント）の形成とその発達的意義について[182]
]]> Mon, 23 Nov 2009 10:41:16 +0900

はじめに 　歴史上、海賊という存在は度々出現している。海賊と聞くと最初に出てくるのは何か悪いイメージではないだろうか。では海賊とは実際どのような形で存在し、活躍したのだろうか。今回は日本の瀬戸内海に焦点を当て、海賊と名の知れた藤原純友の乱[356]
]]> Mon, 23 Nov 2009 10:41:08 +0900

はじめに 「一揆」と聞いて何が思い浮かぶであろうか。農民が飢饉や不作、重税に喘ぎ権力者に対して鍬や鎌、竹槍などを武器にして領主を襲撃する様子を思い浮かべるのではないだろうか。日本において、中世期、特に室町時代から土一揆と呼ばれる農民の権力[356]
]]> Mon, 23 Nov 2009 10:41:07 +0900

１．実施日　　平成15年6月24日（火曜日） ２．対象　　　○○中学校 ３．単元名　　文明のおこりと日本の原始社会（『新しい社会　歴史』、東京書籍） ４．単元の指導目標 （教材観） 　宇宙に地球が誕生してから約46億年が経過す[322]
]]> Mon, 23 Nov 2009 10:41:05 +0900

１．実施日　　平成15年6月24日（火曜日） ２．対象　　　○○中学校 ３．単元名　　文明のおこりと日本の原始社会（『新しい社会　歴史』、東京書籍） ４．単元の指導目標 （教材観） 　宇宙に地球が誕生してから約46億年が経過す[322]
]]> Sat, 07 Nov 2009 19:25:41 +0900

特別活動の目標は、学習指導要領によると「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図るとともに、集団の一員としての自覚を深め、協力してよりよい生活を築こうとする自主的･実践的な態度を育てる」と示されている。 　ここにい[356]
]]> Sat, 07 Nov 2009 00:57:22 +0900

『適応・不適応の心理的機制、またそれからひき起こされる特徴的行動について説明せよ』 【適応・不適応の心理的機制】 　「適応」とは、個人と環境との相互作用において、両者の間に何らかの一致ないしは調和の状態がある場合をいう。人間は適応す[348]
]]> Sat, 07 Nov 2009 00:57:02 +0900

『ポートフォリオを用いて「目標に準拠した評価」を 行う場合の留意点を述べよ』 【ポートフォリオとは】 　ポートフォリオは、画家や建築家、新聞記者といった職業の人々が、雇い主に自らを売り込むときに用いる「紙ばさみ」、ファイルやスクラ[344]
]]> Fri, 06 Nov 2009 03:18:41 +0900

]]> Wed, 30 Sep 2009 19:47:42 +0900

第二課題　第一設題 　組織において、個人または集団が持っている、目的達成に向けての勤労意欲ややる気がモラール（志気）と呼ばれる。同じ組織を構成するメンバーは、人間関係上の相互作用を通じて何らかの気持ちや情感を共有している。それを経営者の立[356]
]]> Wed, 02 Sep 2009 10:16:19 +0900

　幼児教育の指導方法に関する方法原理は、自発性の原理、興味の原理、経験の原理、個性化の原理、社会化の原理と五つあり、どれもが幼児教育の目標達成のためにすべての年齢段階における幼児に対して、すべての領域について当てはまるものである。 　まず一[358]
　幼児教育の指導方法に関する方法原理は、自発性の原理、興味の原理、経験の原理、個性化の原理、社会化の原理と五つあり、どれもが幼児教育の目標達成のためにすべての年齢段階における幼児に対して、すべての領域について当てはまるものである。 　まず一つ目に自発性の原理であるが、これは自分自身から活動をすることが自分自身にとっても一番効果的なことである。他人から命令や強制によって嫌々やらされているのでは何事においても上達は遅いのである。特に幼児期は生涯の人間性の基礎作りの時期であるからこの時期にやる気、自発性を養っておかないと今後の活動全般に影響を及ぼしかねないのである。この自発性というものは好奇心や求知心といった探求欲であるのでその欲求を満たすような創造的活動を行える環境作りも重要になってくる。幼児の自発性というものはいつも一定というわけではなく気まぐれ場合が多く見られるので自発性を呼び起こし、促す教師の側からの誘因や働きかけが必要になる。教師の指導や働きかけは自発性を引き出すためのきっかけ作りだけではなく、活動が終わった時の「よく出来たね」のほめ言葉、「次は頑張ろうね」などの励まし言葉によって..]]> Wed, 23 Sep 2009 00:20:04 +0900

子どもの遊びは年齢によってどう変化していくかであるが、遊びの発達は子どもの身体能力や認知能力の発達に並行してその種類・形態が広がっていく。遊びは本来自由なものでありその数は無限であるが、乳児期・幼児期・児童期へと成長するにつれ遊び方が大体の[360]
]]> Sat, 19 Sep 2009 00:37:29 +0900

通信教育部のレポートです。参考にしてください。 はじめに、評価の目的には、単元の途中で児童にフィードバックされ、次回の授業に意欲がわくような評価をすること、生涯体育・スポーツの基礎となり、自ら健康的な生活を実践できる態度と能力を育てられる[356]
]]> Thu, 17 Sep 2009 15:13:53 +0900

向社会的行動を教育する事は出来きるのか。向社会的行動の定義とその影響を与える諸要因を述べ、学校教育において向社会的行動を教えることの意味と限界を論じていきたい。 まず向社会的行動の定義として、人間の個々の関係から形成されるものが社会と言う[356]
]]> Mon, 14 Sep 2009 00:55:31 +0900

評価について 評価とは、指導や教育の成果を判断し、指導法や学習活動の改善する為の教育活動で、その目的によって以下のように分類される。 （１）目的による分類 ①診断的評価 　指導計画を立てる際に、学習者のレディネスを把握するために用い[344]
]]> Fri, 11 Sep 2009 11:22:40 +0900

施設処遇における展開過程において用いられる援助技術は施設により、また児童により援助を必要とする領域は広い。伝統的な施設では衣食住の提供といった生活型の援助であり、その線所技術でよかったのであるが、現在では対象とする児童により療育やリハビリテ[360]
]]> Thu, 10 Sep 2009 21:20:46 +0900

心理学の知識・技術を実際の場面に用いて、個人の困難な人間内部の問題行動の食い違い、人間関係の問題などを解決し「人間の行動を望ましい方向への変容」を追及していくことを目的としている。臨床心理学はある特定の個人が困っている状態を援助する具体的な[360]
]]> Wed, 09 Sep 2009 21:35:03 +0900

児童期は精神分析学的用語を使うと潜在期と呼ばれている。幼児期後半のエディプス期に高まった性欲動が次に来るべき思春期までの間は潜在している時期というわけである。また身体面では人生の他のどの時期に比べても健康的で順調とされる。思考の面ではピアジ[360]
]]> Wed, 09 Sep 2009 12:01:17 +0900

乳児期とは出生後より自分の力で歩き始める一歳までの時期を指し、この時期のこころの発達とは人生において知能・性格・感情の基本を形成するものでとても重要なのである。有名な発達段階に照らし合わせると、ピアジェの認知能力の発達段階の場合感覚運動的段[360]
]]> Sat, 05 Sep 2009 16:16:09 +0900

保育所や幼稚園で行われる保育の実践には様々な形態がある。保育の現場では、一日のうちにいくつかの形態が組み合わされて展開されることが多い。 自由保育と一斉保育 　自由保育とは、幼児個々の興味を基礎として、一人ひとりの自由な活動・遊びを主体[352]
保育原理　保育の形態について、乳幼児を育てる保育形態としてあなたがもっとも重要であると考える保育形態、なぜその形態が特に大切なのかについて。 　保育所や幼稚園で行われる保育の実践には様々な形態がある。保育の現場では、一日のうちにいくつかの形態が組み合わされて展開されることが多い。 自由保育と一斉保育 　自由保育とは、幼児個々の興味を基礎として、一人ひとりの自由な活動・遊びを主体に保育を展開する形態をいう。これに対して、一斉保育とは、１クラスあるいは数クラスの子ども全員を対象として、意図的に計画的に同一の活動・遊びを展開していく保育の形態をいう。 　子ども一人ひとりが自分のやりたい遊びを見つけて自発的・積極的に取り組む姿が理想である。その個々の遊びに他の子どもたちが引きつけられ、一人の遊びがグループでの遊びに発展する。その発展を保育者が意図的にクラス全員にはたらきかけ、一斉保育に展開されていくこともある。このような保育を設定保育・計画保育という。 自由保育も一斉保育も、その中で幼児が自発的・積極的に取り組んでいるということが重要である。 個別保育・グループ保育・クラス保育 個別保育とは、..]]> Sun, 30 Aug 2009 13:25:56 +0900

女性の祭りへの関わり方 はじめに 　祭りの社会構成（それはその地域の社会構成ともいえるわけだが・・・）のひとつのくくり方として、「女性」という属性がある。これは、一般的に、地域という広い集団から社会における集団の最小単位である家の中にも[352]
女性の祭りへの関わり方 はじめに 　祭りの社会構成（それはその地域の社会構成ともいえるわけだが・・・）のひとつのくくり方として、「女性」という属性がある。これは、一般的に、地域という広い集団から社会における集団の最小単位である家の中にも存在する属性だが、祭りにおいてこの区分は注目すべきものであると考える。 性別役割分業は人類が誕生した頃からあったであろうが、明治時代の家制度により、「男尊女卑」思想が中心となり、その優劣が決定的な認識となった。祭りに女人禁制が取り入れられたのは，男尊女卑が広く浸透した江戸時代以降のことと言われているが、現在でも大相撲の土俵や酒蔵、一部の山など女人禁制を敷く場所は多く存在する。私たちが調査したくらやみ祭りにおいても、『大国魂神社の中雀門の中に女は入れない』、『お旅所の中は女は入れない』という暗黙のしきたりが存在することがわかった。これは祭りの中の小単位においても同様で、私たちが集中的に調査した八幡宿には、女の子は白丁着ることが出来ないというしきたりが残っている。これは中雀門内に女性は入ってはならないというものから派生しているということも考えられるが、他の町..]]> Fri, 24 Oct 2008 17:15:59 +0900

＜現代の子ども達の遊び＞ 現代では、少子化の為に子ども達が群れて遊ぶことは減り、都市化が進んで遊び場所も減っている。また、習い事などで思う存分に遊べる時間も確保されておらず、さらにテレビゲームの普及が遊びの質を低下させている。現代の子ども[356]
]]> Mon, 17 Aug 2009 14:05:43 +0900

新連結会計基準論 （１）企業結合の定義 企業結合は、取得企業が１つ又は複数の事業の支配を獲得する取引又はその他の事象である。 （２）ＩＦＲＳ第３号とＩＡＳ第２７号 ＩＦＲＳ第３号は、企業結合の会計処理と開示に関する包括的な基準で[340]
新連結会計基準論 （１）企業結合の定義 企業結合は、取得企業が１つ又は複数の事業の支配を獲得する取引又はその他の事象である。 （２）ＩＦＲＳ第３号とＩＡＳ第２７号 ＩＦＲＳ第３号は、企業結合の会計処理と開示に関する包括的な基準である。これに対し、ＩＡＳ第２７号は企業集団の連結財務諸表の作成・公表の基本に関して規定している。ただし、子会社の資産・負債の評価とのれんについては、ＩＦＲＳ第３号で規定される。 日本でも、企業結合の会計処理と開示に関する包括的な基準として、企業結合に係る会計基準が公表され、２００６年４月１日以後開始する事業年度から適用される。また、連結財務諸表の作成・公表に関しては、連結財務諸表原則が適用され、本原則に会計処理に関する定めがあるものについては、企業結合に係る会計基準の対象取引から除かれる。 （３）公正価値と時価 ＩＦＲＳでは、「公正価値」を、資産又は負債が取引知識のある、非関連の自発的な当事者間の現在取引で交換され得る価格と定義している。 これに対し、日本基準は、「時価」を、当該取引を実行するのに必要な知識をもつ自発的な独立第三者の当事者が、金融商..]]> Sat, 15 Aug 2009 16:20:36 +0900

「家族の構造と機能について述べよ。」 一般的に考えられる「家族」とは、「社会の中の最小の集団」、「生活を共にしている集団」ということをさす。社会学における「家族」とは「夫婦関係を中心として、親子・兄弟・近親者によって構成される、第一次的な幸[358]
「家族の構造と機能について述べよ。」 一般的に考えられる「家族」とは、「社会の中の最小の集団」、「生活を共にしている集団」ということをさす。社会学における「家族」とは「夫婦関係を中心として、親子・兄弟・近親者によって構成される、第一次的な幸福追求の集団である。」と定義される。 またこれらの要件を全て充足する必要はなく、夫婦の一方を欠く父子のみや母子のみであっても、親または子あるいは双方を欠く夫婦のみであっても、血縁関係を欠く養親子であっても家族に含まれる。つまり「家族とは夫婦関係を中心にした、その子ども、あるいは親、兄弟などの近親者によって構成される小集団」のことである。 また家族と同様に、日常の社会の中で用いられる「世帯」と集団がある。これは家族であるが離れて生活をしている人など、家族として捉える事が難しいことが考えられる。そのため、生計をともにする家族を「世帯」という集団で表す。 「世帯」は進学や就業、長期出張や単身赴任、長期入院、施設入所など、一時的に別居している家族員を含まない。「世帯」という言葉は、国勢調査や住民登録、生活保護など、行政上の単位として用いられ、家族同等の意味で..]]> Fri, 24 Jul 2009 15:09:40 +0900

日本のいじめの特徴と予防策 〜教師は教室での実践をどのような観点で日常的に評価すべきか〜 日本的いじめの特徴は「集団による“しかたがない”いじめ」であると言える。 　全員が「いじめたい」と思っていじめが生まれるのではなく、いじめっ子を[348]
日本のいじめの特徴と予防策 〜教師は教室での実践をどのような観点で日常的に評価すべきか〜 日本的いじめの特徴は「集団による“しかたがない”いじめ」であると言える。 　全員が「いじめたい」と思っていじめが生まれるのではなく、いじめっ子を中心として傍観者が生まれることで集団のいじめが生まれる。 　また、多くの傍観者が、その「いじめ」という行為を正しいと認識していないが、何も行動に移せていない。 こういったいじめが行われる理由として、日本人の善悪の判断が相対的に行われているということが挙げられる。 　日本人は、自分が正しくないと感じていても、相対的に数の多いグループに同調してしまう。「みんながそうするから、そうする」という同調行動が非常に多い。これは日本人の根本的な価値観に由来する。日本人は世間体を気にしないと、守ってくれる者がいないという概念から、はみ出した者の立場に立つことが少ない。そこで、強い者、多勢に加わり排除されないようにするという傾向がある。 　いじめっ子、いじめられっ子は固定的ではない。いつ自分がいじめられる側にまわるか分からないという理由でいじめる側につく人間もいる。逆に自分..]]> Mon, 20 Jul 2009 23:23:27 +0900

｢社会福祉援助技術における直接援助技術について」 　 ソーシャルワーカーが行う社会福祉援助技術は、直接援助技術･間接援助技術・関連援助技術の3つに分類することができる。その中の直接援助技術について述べていく。 　直接援助技術は利用者自身[348]
｢社会福祉援助技術における直接援助技術について」 　 ソーシャルワーカーが行う社会福祉援助技術は、直接援助技術･間接援助技術・関連援助技術の3つに分類することができる。その中の直接援助技術について述べていく。 　直接援助技術は利用者自身への直接的な援助からなる。その中でも2種類の技術が挙げられる。第一は個別援助技術で、第二は集団援助技術である。 （１）個別援助技術 　個別援助技術を行っていく際には、利用者と援助者との関係性や信頼関係が非常に重要な鍵となる。その関係性を築くためには、専門的援助関係が必要となり、その1つの方法としてバイスティックの7原則がある。 　バイスティックの7原則は、①個別..]]> Mon, 06 Jul 2009 16:08:05 +0900

教育相談のレポートです。「登園拒否、いじめ、親子関係の歪みなど保育の現場で出会う可能性のある出来事についての対応とその説明」です。1561文字です。内容→『登園拒否とは、幼児が保育所や幼稚園へ行くのを嫌がる状態で学童期の子どもが学校へ行くの[352]
　保育の現場で起こりうる問題として、登園拒否の原因や対応、親子関係の歪みについて述べていきたい。 　登園拒否とは、幼児が保育所や幼稚園へ行くのを嫌がる状態で学童期の子どもが学校へ行くのを嫌がる不登校とは心理的状態や背景が異なる。その原因は大きく分けて三つある。 一つめに分離不安がある。分離不安とは養育者から離れることを恐れ、養育者への強い依存があり、養育者からの適切な自立ができていないため、保育所や幼稚園への登園を拒否することである。これはどの子どもにも起きる可能性のあることで、泣いていてもしばらく様子をみたり何かほかに楽しいことがあると自然に園での生活になじむようになる。ただしあまり長期間続..]]> Mon, 15 Jun 2009 22:35:41 +0900

ナショナリズム―マルクス主義の観点から 　私は今まで、あまりマルクス主義や社会主義といったものに触れた事がない。よって、それらのものに対して、実感としてのイメージや、知識に乏しい。そこで、まずここで用語の意味を正しく理解したい。マルクス主[356]
ナショナリズム―マルクス主義の観点から 　私は今まで、あまりマルクス主義や社会主義といったものに触れた事がない。よって、それらのものに対して、実感としてのイメージや、知識に乏しい。そこで、まずここで用語の意味を正しく理解したい。マルクス主義――マルクスおよびエンゲルスによって確立された科学的社会主義思想の体系。弁証法的唯物論・史的唯物論などに基づいて資本主義社会の矛盾を分析し、労働者階級の手による社会主義社会の実現を主張する(『広辞苑　第五版』より)　つまり、この語が意味するところは、社会主義に対する、国民の側からの積極的アプローチ・働きかけであると私は認識する。これを踏まえて考察をはじめていきたい。 　本文章でははじめに、ヴェトナムのカンボジア侵攻、占領などを例に挙げ、革命的マルクス主義体制同士の諍いがあること、そして東欧においては、赤軍という圧倒的存在がその武力紛争を予防するのにかなり大きな役割を果たしたと指摘している。私は今まで、社会主義というものは、ただ単に資本主義に「対」のものであり、同時に各社会主義国の間にもさほどの違いもなく、言うなれば単一の志向であると考えていたので少し..]]> Mon, 15 Jun 2009 22:11:01 +0900

政治学文献研究　まとめ Politics as art of government 　 politicsという言葉は文字通り都市国家を意味するpolisに由来しおり、この中のアテネはしばしば民主政治の発祥の地として描かれる。こういっ[262]
政治学文献研究　まとめ Politics as art of government 　 politicsという言葉は文字通り都市国家を意味するpolisに由来しおり、この中のアテネはしばしば民主政治の発祥の地として描かれる。こういった意味で、｢何が政治と関係するのか｣と言う点で、ポリスについて言及する事によって政治が理解できる。それ故、政治の定義の近代的な形は「何が国家と関係するのか」ということになる。 政治というものの見方はその普段使われる中で極めて明白である。政治を学ぶ事は本質的に政府を学ぶ事であり、更に広く言えば、権力の行使を学ぶ事である。この見方は「価値の権威的配分」と政治を定義したアメリカの政治学者のデビット・イーストンの著書によって高められた。彼によると、政治は政府が広い社会からの様々な圧力を受け反応する事を通した様々な過程である。権威的価値はそれ故に社会に広く受け入れられ、多くの市民が政府を縛る事を考える。この見方では、政治は、権威、または政策と関連がある。 しかし、この定義は極めて制限された政治の見方を与える。政治は政策において実行されるものである。政治はそれ故、行政..]]> Sat, 13 Jun 2009 20:48:46 +0900

　集団援助技術とは「グループ」を利用した援助技術であるが、常に「個人」と｢グループ｣を焦点としている。まずはこの集団が持つ意義について述べていく。 私たちは生まれてから様々な社会の集団に属し、その集団から影響を受けながら生きている。人間の[356]
　「集団援助技術(グループワーク)の原則と過程を述べよ」 　集団援助技術とは「グループ」を利用した援助技術であるが、常に「個人」と｢グループ｣を焦点としている。まずはこの集団が持つ意義について述べていく。 私たちは生まれてから様々な社会の集団に属し、その集団から影響を受けながら生きている。人間の発達は、その人が生まれた社会の様々な文化や行動様式などに触れることで考え方や道徳観、価値観や信念、生活様式などを内面化し、その社会にふさわしい人間になることといえる。これを｢社会化｣という。また今までの社会とは異なる社会への適合を求められることがある。家庭から幼稚園へ、幼稚園から小学校へといった変化が例である。このような過程を｢再社会化｣という。 人間の一生の過程を区切ったものをライフサイクルといい、各段階は「乳幼児期」｢児童期｣｢青年期｣｢成人期｣｢高齢期｣などのように表される。それぞれの段階においてかかわる環境は異なったものであり、形成される人間性や役割も変わってくる。 また人間には多くの｢欲求｣があり、これを心理学の立場からA.H.マズローはヒューマンニーズの階層として示した。これはある一..]]> Sat, 13 Jun 2009 20:48:38 +0900

　社会福祉援助技術は多種多様な方法・レパートリーから統合されて構成されており、直接援助技術・間接援助技術・関連援助技術の三つに大別することができる。その１つである直接援助技術は、個別援助技術と集団援助技術から構成され、ソーシャルワーカーが最[360]
個別援助技術の原則とその進め方について述べよ。 　社会福祉援助技術は多種多様な方法・レパートリーから統合されて構成されており、直接援助技術・間接援助技術・関連援助技術の三つに大別することができる。その１つである直接援助技術は、個別援助技術と集団援助技術から構成され、ソーシャルワーカーが最も頻繁に用いる専門的な技術は、前者の個別援助技術である。本稿では、主に個別援助技術について説明していく。 　個別援助技術についての原則には様々な論があるが、バイステックが「個別化の原則」として定義した「バイステックの７原則」が一般的には容認されている。以下に、その７つの原則について述べる。 　①個別化の原理 　人間は一人ひとりが価値観が違い、かけがえのない存在なので、その人を最大限に尊重すると同時に、尊厳を認めることが大切である。 　②意図的な感情表現の原則 　利用者が自分の感情を自由に表現できるように、援助者が意図的にかかわることが重要になる。その際、話しやすい雰囲気やアプローチのきっかけを作ることが援助者の役割なのである。 　③統制された情緒関与の原則 　援助者が自己の感情をコントロールして意図的に..]]> Fri, 05 Jun 2009 01:08:56 +0900

自分探しの時代のカルト問題について 1980年代のなかば、経済の豊かさよりも心の豊かさを望む日本人が増えてきた。というのはNHKの世論調査の結果である。この背景には、まず1985年に男女雇用機会均等法が施行されたことがある。女性が職業を通[334]
自分探しの時代のカルト問題について 1980年代のなかば、経済の豊かさよりも心の豊かさを望む日本人が増えてきた。というのはNHKの世論調査の結果である。この背景には、まず1985年に男女雇用機会均等法が施行されたことがある。女性が職業を通して社会的自己実現をすることが普通になった。 また性差別をなくし、性差別的な搾取や抑圧をなくす運動が盛んになり、女性の自立心の 後押しをした。また、1990年代のバブル経済の時期は新卒学生にとって就職は圧倒的な売り手市場であった。そこで自分を生かせる仕事を捜し求めた。仕事は金を稼ぐことから、自分らしさを表現するものとなった。 そして多くの人が自分探しをしている..]]> Sun, 24 May 2009 21:11:47 +0900

教育方法学 １これから求められる教師の専門性、即ち個人的力量と学校集団(主に教師集団)の力量について述べよ 教育者としての専門性とは、一般的に区別される専門性とは多少異なり、専門職として認定されているわけではない。現実には公衆の僕として職務[352]
]]> Tue, 12 May 2009 00:17:26 +0900

児童期とは、学童期と同様であり、６歳から１２歳ごろまでの期間のことを指し、この時期には、知的能力が飛躍的の発達し、自律的な自我意識を持つ人格が形成されるようになる。この時期の一つの特徴として、集団で行動するということがあげられる。以下、それ[360]
]]> Sun, 03 May 2009 20:50:31 +0900

中学・高校における生徒指導の原理とは何か。またその際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。 　生徒指導は教科の教育とは異なって、ある特定の価値を直接的に追求するものではないという考え方と、生徒指導も直接的に教育目標達成に関与するとい[358]
]]> Wed, 01 Apr 2009 01:15:20 +0900

デイケアの目的と対象者 目的 デイケアの目的は、集団を単位として社会生活機能の回復をはかることである。端 的にいえば、昼間の一定時間、対象患者様と利用期間を限定したなかで、病院を離 れ、家族と生活 しながら、また、デイケア施設に入所 しなが[348]
]]> Wed, 01 Apr 2009 02:38:15 +0900

集団精神療法（お茶会） 目的 病棟内患者のアクティビィティを高める。 入院患者が日頃考えていることの発言の場を確保する。 医療者と入院患者との意見交換、フォーマルな場でのコミュニケーションを図る。 患者の社会適応の困難さを改善する。 [342]
]]> Mon, 23 Mar 2009 03:13:14 +0900

集合行動の社会心理について論ぜよ。 　 Ⅰはじめに 集合行動とはある程度共通した価値およびその下位類型に共鳴した人びとの行動のことであり、共鳴された信念によって、ヒステリーはパニック（ヒステリー的信念に基づく集合的逃走）を、願望充足信[348]
]]> Sun, 15 Mar 2009 17:53:49 +0900

集団援助技術（グループワーク）の原則と過程を述べよ。 1.　集団援助技術とは 生活上何らかの問題あるいはニーズを抱えている個人に対して、その問題の解消・軽減や、ニーズの充足を図る上 で、小集団における相互作用の力を活用することが有効であると[350]
]]> Sun, 15 Mar 2009 00:16:41 +0900

愛国心は、世界市民意識（コスモポリタニズム）の形成は両者とも両立は可能であると私は考える。 　まず、愛国心とは、「自分の国を愛し、国の名誉・存続などのために行動しようとする心。祖国愛。」である。 　そして、世界市民意識（コスモポリタニズ[352]
]]> Sun, 15 Mar 2009 00:16:39 +0900

小集団と社会化について、現代日本社会における小集団の中から学校を例にとり、社会化のあり方を論じる。 　まず社会化とは何か。社会化とは、個人が、集団の構成員となるために必要な意識を身につけていく過程のことである。人は一人前の成人となってゆく[356]
]]> Mon, 09 Mar 2009 01:09:28 +0900

児童養護施設に新たに入所する、約６割～８割の児童が虐待を受けた子どもたちとされている。虐待を受けた子どもは心に深い傷を負っている。そのため一人ひとりのニーズに応じたきめ細かなケアが欠かせない。それには大規模な施設での集団的ケアより、小規模な[360]
]]> Tue, 24 Feb 2009 11:23:10 +0900

１９９７年の春、神戸市で14歳の少年Ａによって連続児童殺傷事件が起きた。この頃から僕たちは「キレる少年」と呼ばれた。女子高生コンクリ詰め殺人事件や名古屋アベック殺人事件、山口県光市母子殺人事件などは記憶に新しいが、大人たちはその残虐さや、な[356]
]]> Wed, 18 Feb 2009 23:05:00 +0900

商法ないし企業法の基本的理念として「外観主義」が採用されている。日本における外観法理とは、真実に反する外観が存在する場合に外観を作り出したものに帰責事由がある時は、外観を信頼した者に対する関係では、その信頼した者を保護するために外観を基準に[360]
]]> Tue, 17 Feb 2009 15:43:23 +0900

西修の憲法論の特徴は９条の解釈、自衛隊、憲法の成立、天皇の継承などがある。 ９条は制定者の意思が十分に解明されていない点が多く解釈が複数存在することになってしまった。①全戦全戦力放棄説２戦争違憲自衛行動合憲説３自衛戦争自衛戦力合憲説４政府[356]
]]> Wed, 11 Feb 2009 23:14:49 +0900

第1課題　第1設題 　学校教育の中で特別活動の果たす役割、意義について考えてみたい。 　学校教育の任務は、かつて知識や技能の伝達にあると考えられてきたが、今日ではそれのみではなく、ゆとりの中で自主的な態度、創造する能力、豊かな情操等人間[348]
]]> Wed, 11 Feb 2009 19:22:57 +0900

我国でよく知られている定義に、1960年代のG．コノプカの定義がある。コノプカは、「集団の中における、あるいは集団を通しての個別化」を目標としたグループワークを実践し理論化した。その定義は「ソーシャルグループワークとは、ソーシャルワークの一[350]
]]> Tue, 10 Feb 2009 00:49:04 +0900

「鎌倉幕府と執権政治について」 鎌倉幕府、執権政治の順に、考えて見る。 まずは、鎌倉幕府について考えてみる。 鎌倉幕府は、1192年(建久3年)に源頼朝が征夷大将軍に任官されて始まったとされていた。 しかしながら、源頼朝の権力・統治[330]
]]> Fri, 30 Jan 2009 15:00:07 +0900

長谷川町子氏原作の漫画「サザエさん」に代表されるように、ひと昔前は大家族のなかで父、母、兄弟たちと接しながら、体験の中で人間関係の築き方を習得することができた。「サザエさん」では地域ぐるみでの子育てを実践しており、家族以外の異年齢間交流も豊[360]
]]> Wed, 28 Jan 2009 21:51:22 +0900

「集合行動」とは、比較的まとまった秩序のある規則的かつ広範にわたる特定の人々が現出する比較的無組織かつ流動的な社会行動であり、どちらかといえば不定形なパターンを示すことが多いとされる。乱集、暴動、集団催眠現象、流言、流行現象等がこれに含まれ[360]
]]> Wed, 28 Jan 2009 21:51:21 +0900

まず始めに社会的相互作用と社会心理学の関係について見てみる。 社会心理学とは、個人の心理を基本的単位として、個人の所属する集団や社会における社会心理の全体像を把握しようとする分野である。しかし、個人の心理を個々に切り離してとらえ、それを寄せ[358]
]]> Sun, 25 Jan 2009 17:22:22 +0900

学級における、集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ。 学級集団は、公式集団としての存在意義をもち、同時に多くの他の集団過程と同じように、非公式集団として生徒間に自然発生的に生じた下位集団に分化されている。構成員である生[356]
]]> Sat, 24 Jan 2009 01:58:31 +0900

議会政治における行政責任 間接民主主義を取る現代国家における行政責任とは、公務員あるいは行政部が、議会あるいは裁判所、究極的には主権者である国民の要求・命令に応答し、自らの行為について弁明することを意味している。この行政責任とは、一般に外[356]
]]> Fri, 23 Jan 2009 21:53:01 +0900

家族とは、夫婦（親）・この結合を原型とする感情的包絡で結ばれた第一次的福祉志向集団である。また、家族は人間社会の基礎的単位であり、人間形成（人格形成）したがって社会化の基礎的条件を提供する最も重要な社会集団であって、その意味で家族は「基礎的[360]
]]> Tue, 06 Jan 2009 20:03:29 +0900

『集合行動の社会心理について論ぜよ。』 　　　印刷済み 　集合行動の社会心理について考えていくうえでは、｢スメルサーの集合行動論｣や｢ル・ボンの群集心理｣を知ることが必要となる。 1.スメルサーの集合行動論 　｢社会的行為を再規定する信念に[348]
]]> Sun, 04 Jan 2009 17:37:08 +0900

【サービスの留意点】⑭ 施設サービスでは職員配置が少ないために、無意識にテキパキと能率的にサービスを行ってしまい、利用者本位や利用者とともにという視点を忘れてしまうことがある。施設の中で仕事をすると、集団生活として多数入居者の内の1人として[356]
]]> Tue, 30 Dec 2008 19:44:58 +0900

児童擁護の基本原理と具体的展開について １、児童養護の基本原理 ①人間性回復の原理；実際に入所してくる児童は心を痛めて、人間性を失って入所してくるケースが多い。そこで施設養護では、その失われた人間性を回復する為に、情緒の安定を図った上で、生[356]
]]> Tue, 30 Dec 2008 19:23:28 +0900

児童養護の意義と基本原理について １、はじめに 　児童養護施設に入所する児童は、自ら進んで入所するわけではない。そして彼らは多くの重荷を背負って入所してくるのである。また、施設は職員にとっては仕事の場であるが、子ども達にとってはまさに生活の[356]
]]> Sat, 06 Dec 2008 13:05:26 +0900

文化人類学―性と親族関係 　未開社会の親族関係は、三つのポイントから見られる。第一は、これらの社会では親族及び姻族の関係が、集団のメンバーであるかないかを決めるのに用いられる。よそものの集団を人間とは認めない。集団の内部では、彼らだけが｢本[358]
]]> Thu, 06 Nov 2008 00:32:01 +0900

組織行動論 「職業訓練について」 1. 背景 日本の産業界では、団塊の世代が退職を迎える時期にきている。この世代の労働者は、日本の高度経済成長に貢献してきたと言えるだろう。この世代の人たちの持つ暗黙知；ノウハウ、その人に内在するマニュアル化[348]
]]> Sun, 26 Oct 2008 15:29:54 +0900

徳島市公安条例事件における最高裁判決の適当性について この事件の被告人は、集団行進において蛇行進を扇動した行為が道路交通法及び徳島市公安条例（以下、本条例）に違反するとして起訴された。争点となったのは、本条例の条文の明確性についてである。 [356]
]]> Sun, 12 Oct 2008 19:32:50 +0900

「集合行動の社会心理について論ぜよ。」 ル・ボンの群衆心理とは、個人の意識ではなく「集団的精神」によって支配され、そのような精神を体現した指導者に屈服している諸個人の集合体と考えられている。人々が、心理的群衆を構成していくと、それが存続して[358]
]]> Mon, 06 Oct 2008 20:23:26 +0900

第1回 ＊目標 生活の中で，心理学的なものの観方や考え方をしたり，利用出来る力を養う 組織，組織の中の集団・個人の行動が及ぼす影響を考察する ＊扱う主なテーマ 　↓ 考察していく現象・問題・ 内容 組織の中の集団 組織のコミュニケーシ[334]
]]> Thu, 04 Sep 2008 02:31:24 +0900

集団援助技術の理論と展開過程について 集団場面または、集団関係を活用して社会福祉援助技術を行う方法を、集団援助技術（グループワーク）と呼ぶ。また、集団の中で学ばれたことを再学習も、やはり集団の中で行われるといえるだろう。人間は社会的存在、社[358]
]]> Mon, 14 Jul 2008 13:53:14 +0900

戦後日本においては、戦前から存続していた財閥が解体し1970年代以降個人でも機関投資家でもなく巨大企業が互いに株主となって、企業集団内部で株式を持ち合う株主相互持合構造が主流となり、アメリカとは異なる形で経営者支配が実現した。[331]
]]> Fri, 11 Jul 2008 22:00:31 +0900

精神療法及び環境・社会療法について 1. はじめに 　精神医学における治療法は、身体療法、精神療法、及び環境・社会療法の三つに大別される。このうち身体療法は、薬物治療や電気ショック療法などといった医師のみが行うことのできる身体医学的手法[346]
]]> Sun, 01 Jun 2008 16:35:06 +0900

法とは社会規範の一種であり、そのうちでも特に社会秩序を対象としている点に特徴がある。そこで、法が存立の基礎としている「社会」とはどのような意味だろうか。 　社会という言葉を簡単に定義すれば「人の集まり」である。2人の場合でも、それでも法の基[356]
]]> Sun, 01 Jun 2008 14:13:57 +0900

教育学演習Ⅱ 子育てや保育といった子どもとかかわる経験をしていると、子どもたちの様々な場面に出くわす。成長にともない、うれしいこと楽しいこと感動すること、それとは反対に、なんでだろうと悩んだり、同じことを繰り返しやってしまうことに苛立ってし[358]
]]> Fri, 25 Apr 2008 12:28:18 +0900

『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』 　学校行事は「小学校学習指導要領」において、内容が示されている。その[358]
]]> Fri, 14 Mar 2008 14:00:46 +0900

子どもは、２~３歳頃から年齢の近い子ども同士でよく遊ぶようになる。そして、幼児期には集団保育の場で多くの仲間と出会うことになる。仲間と一緒に行動したり、ぶつかり合ったりしていく中で、社会性を見につけていく。さらに、学童期の対人関係においては[358]
]]> Sun, 03 Feb 2008 15:58:33 +0900

「子どもの不適応行動について述べよ。」 私達人間が日常生活をしていく上で、抱えている欲求がなんの障害もなく全て満たされる事はまず無いのではないかと考えられる。実際には、様々な障害や困難が発生し、抱えている欲求が妨げられる事の方が多く、これ[356]
「子どもの不適応行動について述べよ。」 私達人間が日常生活をしていく上で、抱えている欲求がなんの障害もなく全て満たされる事はまず無いのではないかと考えられる。実際には、様々な障害や困難が発生し、抱えている欲求が妨げられる事の方が多く、これらの欲求不満、つまりフラストレーションに対し私達は自分自身を環境からの要請に適合するように変えていったり、環境自体を自分に適合させるように働きがけしたりしながら、適応をしていくのだ。 子どもが成長をしていくなかでも、様々なフラストレーションがあると考えられる。例えば、親の側から離れて幼稚園や学校に行かなければならなかったり、もっと遊びたいのに勉強をさせられる、他の子どもと仲良く接していきたいのに苛められる、甘えたいのに叱られるなど、毎日なんらかのフラストレーションを抱えているとされ、そのなかで子ども達は自分の欲求を抑えたり、環境に働きかけて状況を変えたりしながら適応をしていくのだ。 しかし、どんなに努力をしても状況を変える事ができなかった場合や、これ以上自分を抑える事ができない場合にはフラストレーションがストレスへ変化をする。それは肉体的なストレス、つ..]]> Sun, 27 Jan 2008 17:48:31 +0900

人間関係論とリーダーシップ 人間関係論は、メイヨー、レスリーバーガーらが行ったウェスタンエレクトリック社でのホーソン実験から始まりました。この実験では工場で温度、環境、騒音などを変化させ作業する職人たちの能率がどう影響するのかの実験でしたが[358]
人間関係論とリーダーシップ 人間関係論は、メイヨー、レスリーバーガーらが行ったウェスタンエレクトリック社でのホーソン実験から始まりました。この実験では工場で温度、環境、騒音などを変化させ作業する職人たちの能率がどう影響するのかの実験でしたが、どんな環境でも能率に変化がないことを発見しました。これは作業環境より人間の意欲、人間関係という部分が能率に大きく影響することを示しています。 この事により経営管理の前提は、「人間とは経済合理性に基づく行動、意志決定を行うものだ」というテイラーらから始まった経済人モデルの考え方から、「感情によって行動、意思決定を行うものだ」との前提にたった感情人モデルへ移行していきました。能率を高めるには感情へのアプローチが重要であるとしています。またマズローは欲求５段階説を唱えました。人間の欲望は、生理的欲求→安全安定の欲求→社会的欲求→自我の欲求→自己実現の欲求の順に、徐々に満たされていくと言うものです。 リーダーシップ理論　 古代から1940年代頃まで主流だったのが、 リーダーシップ特性論 です。「偉大なリーダーには共通する特性がある」という前提によって、過..]]> Fri, 28 Dec 2007 13:03:43 +0900

宇宙の苦労人　GX339-4 　GX 339-4。この天体をご存知の方はおられるだろうか？ その知名度は，あまりに低い。白鳥座X-1（Cyg X-1）に次いで2番目に発見されたブラックホールらしき天体であるにもかかわらずだ。「なんだ2番手か[302]
宇宙の苦労人　GX339-4 　GX 339-4。この天体をご存知の方はおられるだろうか？ その知名度は，あまりに低い。白鳥座X-1（Cyg X-1）に次いで2番目に発見されたブラックホールらしき天体であるにもかかわらずだ。「なんだ2番手か」と思われた方もおられるかもしれない。しかしGX 339-4は，ブラックホールを研究する者にとって，「優等星」の白鳥座X-1を（はるかに？）しのぐ魅力的な特徴を多く持っている。 　GX 339-4は1970年代初頭まで，白鳥座X-1などとともに，ほかのX線星とは異なる不規則な短時間変動を示す奇妙な天体として認識されていた（図1）。しかし，白鳥座X-1はその後..]]> Wed, 20 Jun 2007 00:39:41 +0900

１.はじめに 　特別活動は児童の成長にとって貴重な活動である。中でも学校行事は、日常の学習の成果を生かした総合的・体験的な活動である。学校行事によって、児童は個性や能力を伸ばし、望ましい資質を育て、充実した学校生活を送る事ができる。本論で[354]
１.はじめに 　特別活動は児童の成長にとって貴重な活動である。中でも学校行事は、日常の学習の成果を生かした総合的・体験的な活動である。学校行事によって、児童は個性や能力を伸ばし、望ましい資質を育て、充実した学校生活を送る事ができる。本論では、学校行事について、特質、内容、そして私自身の体験と教育的意義についてのべたい。 ２．学校行事の特質 　学校行事の特質は四つあげる事ができる。 (1)学級を越えた集団での活動 　学校行事は学級の枠を超え、学年ないし全校的規模の集団的教育活動である。これによって、学級を中心とした学習では得られない様々な体験を得させる事が出来る。 (2)所属感を深める事をねらいとした活動 　学校行事では集団への所属感を深める事をねらいとしている。具体的には入学式や体育祭等は学校全体で行うため、学年や学校の一員であるという自覚を身につけ、集団への所属感を深め、規律、協同など望ましい態度、人間関係を養う事が出来る。　 (3)学校生活に秩序と変化を与える活動 　学校行事は、単調になりやすい学校生活にリズムをもたせ、望ましい秩序と変化を与え、生き生きした生活にする事ができる。 ..]]> Fri, 19 Jan 2007 02:00:13 +0900

『アサイラム――施設収容者の日常世界』 　アサイラムの中で最も有名だとされている「全制的施設」という概念は、学生である私たちにとってとてもリアリティのあるもののように感じられた。ゴッフマンは、全制的施設を、同様な状況にある人たちが相当な期間[358]
『アサイラム――施設収容者の日常世界』 　アサイラムの中で最も有名だとされている「全制的施設」という概念は、学生である私たちにとってとてもリアリティのあるもののように感じられた。ゴッフマンは、全制的施設を、同様な状況にある人たちが相当な期間、一般社会から遮断された状況下で徹底的に管理されて日常生活をおくらざるを得ない様な場所、例えば精神病院、刑務所、軍隊などをあげている。しかしこの全制的施設というのは今の教育現場においても十分当てはまると思う。教育現場の代表である学校に入ると、家庭での生活との断絶を余儀なくされてしまい、それまで自分のものであったもの(私物、財、趣味、人間関係、自己尊厳、自己決..]]> Sat, 19 Aug 2006 21:34:35 +0900

【ホームルーム】 ホームルーム： 学校の教育活動の基礎集団 授業・文化祭・体育祭など、全ての教育活動の母体となる → 全ての学校教育に関する伝達はＨＲを通じて行われる 伝達が不十分な場合、教科指導・教科外指導のどちらでもあっても目標[340]
【ホームルーム 】 ホームルーム ：学校の教育活動の基礎集団 授業・文化祭・体育祭など、全ての教育活動の母体となる → 全ての学校教育に関する伝達はＨＲを通じて行われる 伝達が不十分な場合、教科指導・教科外指導のどちらでもあっても 目標を達成するような援助は難しい それは単純に集合時間と場所に全員が遅れずに集まるという活動ですら起こる つまり、他の学級と明らかな差ができるのは各担任の指導によるとも言える ホームルームは集団生活の場であり、集団生活には一定のルールが必ずある → できるだけ簡素化して、生徒が順守しやすいものにすること 担任が全員にしっかり伝達するためには 基本は集団に対する指導と..]]> Wed, 16 Aug 2006 21:27:45 +0900

学校教育は、教科指導・教科外指導が相働きあって、 広い意味での「人格の完成」を目指すもの そんな学校教育の場において ↓ 授業中に児童数名が無断で教室から外出 探し回る間に残された児童も好き勝手に遊び始める 授業が成立しないとい[336]
【学級崩壊 】 学校教育は、教科指導・教科外指導が相働きあって、 広い意味での「人格の完成」を目指すもの そんな学校教育の場において ↓ 授業中に児童数名が無断で教室から外出 探し回る間に残された児童も好き勝手に遊び始める 授業が成立しないという状態が続く ひどくなると教員に対して注意を聞かない、暴言を吐く、暴力を振るうという子ども 授業に対する不適応や拒否反応・授業中のクラスメートへの攻撃的行為など 教師の指導への反発 （単純に教員の力量やキャリアの問題だけでなく、 非常に困難な問題） 統計 ：基準規模の小学校において クラスは ( クラス中 クラス ) 1 12 1 → 学級崩壊に至る可能..]]> Wed, 16 Aug 2006 21:24:02 +0900

教員が、児童生徒を指導する → 具体的目標を半ば強制することと等しい つまり、その他の可能性・方向性を放棄させることとも言える 現在は、多様な価値観が併存する社会である → 絶対的な価値基準は消失したため、どのような価値観に基づき、[340]
【生徒指導の課題 】 教員が、児童生徒を指導する → 具体的目標を半ば強制することと等しい つまり、その他の可能性・方向性を放棄させることとも言える 現在は、多様な価値観が併存する社会である → 絶対的な価値基準は消失したため、どのような価値観に基づき、 何をどこまで指導しなければならないのか、明確な答えを見出しにくい 上記を踏まえて、指導方法はどのようなものか 学習指導要領より ① 教師と児童・生徒との信頼関係を構築 ② 児童・生徒相互の人間関係の構築 ③ 生徒の自主性・判断力・行動力の育成 人間関係の構築については、学校全体・学年・学級・クラブなど、 普段からの指導が重要（集団的な指導） ..]]> Wed, 09 Aug 2006 12:16:27 +0900

日本では長い期間、教科を中心とした学習内容であった。しかし戦後、児童を中心とした経験主義が取られるようになり、教科学習以外から学ぶことも重視された。それが「特別活動」であった。（当時の学習指導要領には「教科以外の活動」「特別教育活動」などと[360]
日本では長い期間、教科を中心とした学習内容であった。しか し戦後、児童を中心とした経験主義が取られるようになり、教科 学習以外から学ぶことも重視された。それが「特別活動」であった。 （当時の学 習 指導 要領には「教 科 以外の活 動」「特別 教 育活 動」などと書かれ、改訂が繰り返されると名称を変え、現在は「特 別活動」となっている。）では、この「特別活動」はどのような意図を 持って創設されたのか。現小学校学 習指導 要領の第４章特別 活動の目標は次のように書かれている。「望ましい集団活動を通 して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長をはかるとともに、集 団の一員として自覚を深め、協力してよ..]]> Wed, 09 Aug 2006 12:14:08 +0900

メーヨーは集団の成立の仕方に注目し、仲良しグループのように自然発生的にできる「インフォーマル集団」と、組織体系を備え目標達成のために人為的に構成され成員の役割も分化するという「フォーマル集団」に分類した。学級というのは子どもたちが初めて経験[360]
メーヨーは集団の成立の仕方に注目し、仲良しグループのように 自然発生的にできる「インフォーマル集団」と、組織体系を備え目 標達成のために人為的に構成され成員の役割も分化するという 「フォーマル集団」に分類した。学級というのは子どもたちが初めて 経験する一番小さな「フォーマル集団」であると言える。そこには秩 序があり、全てが自分の思い通りになるということはない。この小さな 「フォーマル集団」から、いずれは大きな「フォーマル集団」へ属するこ とになり、それは生活する上で避けて通れないことである。すなわち、 この学級の中で学んだことが、生活上の諸問題を解決するための 力となっていく。ではこの学級の中..]]> Thu, 03 Aug 2006 21:36:22 +0900

１、氏族共同体とその急速な集団分岐 氏族共同体･･･氏族による共同体で、近親婚排除による成員の再生産確保の組織。単一の集合体などをこれとみなす。一定の領域の内に水田を排他的に占領し、分業を統括する一個の経済整体でもあった。 →しかし、孤[352]
第五章　　集団関係の進展 １、氏族共同体とその急速な集団分岐 氏族共同体･･･氏族による共同体で、近親婚排除による成員の再生産確保の組織。単一の集合体などをこれとみなす。一定の領域の内に水田を排他的に占領し、分業を統括する一個の経済整体でもあった。 　　　　　　→しかし、孤立･閉鎖の集団だったわけではなく、血縁的同祖同族関係、婚姻関係その他によって他の氏族共同体と親縁な関係に結ばれていたに違いない。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓ 部族・部族的関係 農耕の初期･･･人口圧と農耕技術の未熟さ→耕地の拡大or他の地域への移住＝集団分岐 水田が生み出す土地生産性の高さは、ある地域をいくつかの均質な生産の場に分解した。 これは極めて短期間における形成であったために諸集団間の同祖同族的関係は顕在。 ２、氏族と部族 ●畿内地方における弥生土器の地域性の展開（佐原真氏） 前期：畿内一円における同様式性 前期末：河内・摂津ほどの範囲で地域色が生じ始める 中期中葉：地域色はさらに狭い範囲にうかがわれ、一層明瞭となる。 →中期中葉までに一定の集団分岐が進み、小範囲の地域を単位に部族形成が行われて..]]> Wed, 21 Jun 2006 21:06:24 +0900

まず、日本人は資格の違いに関係なく、ある枠によって集団が作られている場を大切に考えるといわれる。ここでいう場とは、具体的に言うと、その個人の住む地域や所属機関などを表している。日本人は、自己紹介するときに、「私は大学に通っています。」とか「[360]
倫理学通論 前にメディアで、日本の終身雇用制度がなくなるかもしれないというニュースを聞いたことがある。終身雇用制度とは、一度会社に入ってしまえば、退職までずっとその会社で働くことが出来るという制度である。この制度は他の国では理解されがたい。なぜなら、この制度には日本の伝統的な倫理観が表れているといえるからである。日本人の倫理観について雇用制度の面から考えてみる。 まず、日本人は資格の違いに関係なく、ある枠によって集団が作られている場を大切に考えるといわれる。ここでいう場とは、具体的に言うと、その個人の住む地域や所属機関などを表している。日本人は、自己紹介するときに、「私は大学に通っています。」..]]> Tue, 14 Feb 2006 18:53:55 +0900

１人物 ・ウェーバー：闘争的社会観。全面的官僚制化。化石化。「精神なき専門人」「心情なき享楽人」「他者の意思を排除して自己の意思を貫徹するいっさいの可能性」 ・クーリー：「鏡に映った自己」第一次集団（直接的相互作用）と第二次集団（間接的[352]
集団社会学－人物・役割・官僚制・産業社会と大衆社会 １人物 ・ウェーバー：闘争的社会観。全面的官僚制化。化石化。「精神なき専門人」「心情なき享楽人」「他者の意思を排除して自己の意思を貫徹するいっさいの可能性」 ・クーリー：「鏡に映った自己」第一次集団（直接的相互作用）と第二次集団（間接的相互作用）。 ・ゴフマン：自己呈示。印象操作。役割距離。 ・サムナー：内集団と外集団。 ・タルド：群集心理学。「公衆の時代」（＝大衆） ・ダーレンドルフ：ホモ・ソシオロジクス（社会学的人間像）。 ・テーラー：科学的管理法。テイラーシステム→フォードシステム。 ・デュルケム：集合的沸騰。 ・テンニース：ゲマインシ..]]> Fri, 03 Feb 2006 05:14:58 +0900

　このレポートでは、今私が最も時間を費やしていることの一つであり、最も身近でもあるバンド活動（私はバンドでドラムを演奏している。）、特にその中でもこの学校のサークル内で行っているバンド活動について「社会的影響の心理学」の観点から論評しようと[360]
バンド活動と社会心理学 　このレポートでは、今私が最も時間を費やしていることの一つであり、最も身近でもあるバンド活動（私はバンドでドラムを演奏している。）、特にその中でもこの学校のサークル内で行っているバンド活動について「社会的影響の心理学」の観点から論評しようと思う。なぜならバンドサークルの中においては、バンドという数人単位の小さな集団、そしてサークルという数十人単位の大きな集団という２つの大小異なる集団の中で様々な社会的影響が働いていると考えるからである。 　私の所属するバンドサークルでは、まず部会を開きそこでお互い誘い合いバンドを組み、そのバンドで１ヶ月程度の期間週１回程度のペースでバンド全体で合わせて練習をして、その後ライブハウス等で発表する、というのが一連の流れになっていて基本的にはそれを繰り返している。そこでまず誘い合ってバンドを組む第一段階、そのバンドをバンドで練習していく第二段階、そしてバンドの発表をする第三段階、といった３つの段階に分けてそれぞれその段階で起こるバンド内での社会的影響の心理学を考察する。 　まずサークルでバンド活動を行うには、部会に行ってお互い誘い合っ..]]> Wed, 01 Feb 2006 20:01:31 +0900

2つの研究を見ると、集団の人数が異なっている。 自分の経験から考えると、人数が少ない時は慎重になりやすいように思う。少人数だと、1人１人の意見がしっかり聞かれるので、きちんと考えざるを得ないからだろうか。逆に人数が多い時は、リスキーシフト[352]
交通心理学 提出課題１：Wallach, M. A., Kogan, N., & Bem, D. J.（1962）とMcCauley, C., Stitt, C. L., Wood, K., & Lipton, D.（1973）の研究を理解した上で、リスキーシフトは現実の社会場面で起きるのかどうか、どういう時に起きてどういう時には起きないのか考えてみて下さい。また、それを確認するための実験計画を立ててみて下さい。必ず実現可能な形でデザインすること！ 2つの研究を見ると、集団の人数が異なっている。 自分の経験から考えると、人数が少ない時は慎重になりやすいように思う。少人数だと、1人１人の意見がし..]]> Thu, 12 Jan 2006 09:59:35 +0900

はじめに(Preface) 　本レポートにおいて、私は教科書の第11章から13章「集団」の部分を選択し、レポートすることにした。レポートを書くにあたって、教科書を読みながら、どのような内容のレポートにすればよいか考えたが、結局無難に、教科[330]
集団心理学の諸概念と理論 はじめに(Preface) 本レポートにおいて、私は教科書の第11章から13章「集団」の部分を選択し、レポートすることにした。レポートを書くにあたって、教科書を読みながら、どのような内容のレポートにすればよいか考えたが、結局無難に、教科書で紹介されている重要と思われる理論についていくつか絞り、集団に言及している別の本も参考にしながら、理論の把握と論争点などをできる限り客観的に記述することを本レポートの課題とした。 本レポートを書くにあたって教科書以外に目を通した書籍は以下のとおりである。 R.ブラウン 1993『グループプロセス』北大路書房 ル.ボン (1895)2001『群衆心理』講談社学術文庫 Atkinson1996『Hilgard’s Introduction to Psychology』Harcourt Brace College Publishers chapter18 集団(Group) 集団やそこでの力学などを研究するにあたって、集団とは何か、その定義が問われることになるが、現状において集団の定義は研究者により様々であり一致してはいない。しかし..]]> Sat, 03 Dec 2005 12:02:01 +0900

　一般的に言うと社会組織を規制する人間関係はタテ、ヨコ、契約関係である。「タテ」の関係というものは、理論的に見た場合、社会組織の基盤となる三つの関係の中の一つを示しているといえる。「タテ」の関係とは、上下関係のもので、日本社会において広く、[360]
　日本のタテ社会の特徴 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　―――――――裏のタテからの視点 一般的に言うと社会組織を規制する人間関係はタテ、ヨコ、契約関係である。「タテ」の関係というものは、理論的に見た場合、社会組織の基盤となる三つの関係の中の一つを示しているといえる。「タテ」の関係とは、上下関係のもので、日本社会において広く、深く浸透しているものである。「ヨコ」の関係とは、兄弟、姉妹、同僚といった同位同列に立つものの間の関係であり、現代においてもインド・東南アジアにおいて強く機能している。もう一つの関係は師弟、先輩後輩といった上下関係、すなわち「タテ」の関係でもなく、ある階級、組織、縁故に属する「ヨコ」の関係でもなく、純粋に「契約」によるものである。これは西欧の社会を中心に行われているものである。 日本社会を特徴付ける「タテ」型集団においては、メンバー同志が多分に感情的、情緒的人間関係によって直接に結びつくのである。要するに、日本の社会が個人と個人の間に互いに納得できる理性的な普遍的なルールを設定することによって、結びつく社会ではなく、人間関係がきわめてパーソナルな、直接的関係、..]]>